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CUPS-TLAPA TALLER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Métodos y técnicas de investigación documental ¿Investigar para qué?. Contenido. Utilidad y necesidad de la investigación documental Diversidad de fuentes de información La investigación de campo

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CUPS-TLAPA TALLER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

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Presentation Transcript


Cups tlapa taller de investigaci n educativa

CUPS-TLAPATALLER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Métodos y técnicas de investigación documental

¿Investigar para qué?


Contenido

Contenido

  • Utilidad y necesidad de la investigación documental

  • Diversidad de fuentes de información

  • La investigación de campo

  • Las partes de un libro. Nociones elementales para clasificarlo

  • Trabajos de investigación más comunes: ensayo, artículo, tesina, tesis, etc.

  • Fichas bibliográficas y hemerográficas

  • Cómo leer adecuadamente para una investigación

  • La elección del tema como un problema que le surge al investigador

  • El plan de trabajo de todo investigador

  • Las fichas de trabajo ¿qué son?

  • La misión del investigador: redactar un trabajo académico con rigor científico

  • La creatividad y la imaginación del estudiante que aspira a ser investigador


Conceptos fundamentales drae

Conceptos fundamentales (DRAE)

  • Método: (Del lat. methŏdus, y este del gr. μέθοδος).

  • 1. m.Fil. Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla.

  • Técnica: (Del lat. technĭcus, y este del gr. τεχνικός, de τέχνη, arte).

  • 1. f. Conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte.

  • Investigación: (Del lat. investigāre).

  • 1. tr. Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.


El m todo cient fico

El método científico


I utilidad y necesidad de la investigaci n documental

I. Utilidad y necesidad de la investigación documental

  • Investigar es:

  • -Indagar algo

  • -Iniciar una búsqueda

  • -Reunir datos en torno a un asunto

  • -Ampliar los conocimientos que tenemos con respecto a algún tema

  • Investigar es útil porque aprendemos, descubrimos, inventamos. La necesidad de saber investigar se justifica porque pocos lo hacen con método.


La investigaci n documental

La investigación documental


La tarea de un investigador

La tarea de un investigador

  • Entre las razones que mueven al investigador a desarrollar su tarea están las siguientes:

  • -Conocer la verdad

  • -Ampliar la información de un tema

  • -Comprender fenómenos físicos y sociales

  • -Enriquecer su cultura general


Cient fico mexicano trabajando

Científico mexicano trabajando


La investigaci n y los investigadores en m xico

La investigación y los investigadores en México

  • La investigación científica en México presenta una situación de rezago y dependencia por los siguientes factores:

  • -Importamos conocimiento y tecnología del extranjero

  • -Se tiene la creencia de que la investigación está reservada a personas extraordinarias o genios

  • -La investigación científica no se considera una prioridad nacional por parte del Estado mexicano

  • -No se destina siquiera el porcentaje del PIB recomendado por la UNESCO para ciencia


Investigaci n cient fica

Investigación científica


Continuaci n

Continuación

  • -Hacen falta más universidades, laboratorios, institutos de investigación y apoyo a los investigadores mexicanos

  • -No se valora a la comunidad científica mexicana en su justa dimensión

  • -Hace falta promover en mayor escala la generación de nuevos investigadores mexicanos

  • -El fenómeno de la “fuga de cerebros”


2 diversas fuentes de informaci n

2. Diversas fuentes de información

  • Para realizar su trabajo, el investigador recurre a varias fuentes para obtener datos útiles a su problema u objeto de estudio. Las más comunes son:

  • -La memoria

  • -La biblioteca

  • -La hemeroteca

  • -El archivo

  • -La filmoteca y fonoteca

  • -El laboratorio


Clases de fuentes informativas

Clases de fuentes informativas

  • 1. Fuentes de primera mano o primarias: Son las que surgen a partir de nuestra intervención directa. Ejemplo: Experimentos de laboratorio, trabajo de campo (encuestas, cuestionarios, entrevistas, observaciones personales, empleo de instrumentos tecnológicos).

  • 2. Fuentes de segunda mano o secundarias: Son las que surgen a partir de la intervención de otro sujeto. Ejemplo: documentos impresos (libros, revistas, periódicos, etc.


Trabajo de campo

Trabajo de campo


Por su atenci n

POR SU ATENCIÓN…


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