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CUPS-TLAPA TALLER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

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CUPS-TLAPA TALLER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Métodos y técnicas de investigación documental ¿Investigar para qué?. Contenido. Utilidad y necesidad de la investigación documental Diversidad de fuentes de información La investigación de campo

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cups tlapa taller de investigaci n educativa

CUPS-TLAPATALLER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Métodos y técnicas de investigación documental

¿Investigar para qué?

contenido
Contenido
  • Utilidad y necesidad de la investigación documental
  • Diversidad de fuentes de información
  • La investigación de campo
  • Las partes de un libro. Nociones elementales para clasificarlo
  • Trabajos de investigación más comunes: ensayo, artículo, tesina, tesis, etc.
  • Fichas bibliográficas y hemerográficas
  • Cómo leer adecuadamente para una investigación
  • La elección del tema como un problema que le surge al investigador
  • El plan de trabajo de todo investigador
  • Las fichas de trabajo ¿qué son?
  • La misión del investigador: redactar un trabajo académico con rigor científico
  • La creatividad y la imaginación del estudiante que aspira a ser investigador
conceptos fundamentales drae
Conceptos fundamentales (DRAE)
  • Método: (Del lat. methŏdus, y este del gr. μέθοδος).
  • 1. m.Fil. Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla.
  • Técnica: (Del lat. technĭcus, y este del gr. τεχνικός, de τέχνη, arte).
  • 1. f. Conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte.
  • Investigación: (Del lat. investigāre).
  • 1. tr. Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.
i utilidad y necesidad de la investigaci n documental
I. Utilidad y necesidad de la investigación documental
  • Investigar es:
  • -Indagar algo
  • -Iniciar una búsqueda
  • -Reunir datos en torno a un asunto
  • -Ampliar los conocimientos que tenemos con respecto a algún tema
  • Investigar es útil porque aprendemos, descubrimos, inventamos. La necesidad de saber investigar se justifica porque pocos lo hacen con método.
la tarea de un investigador
La tarea de un investigador
  • Entre las razones que mueven al investigador a desarrollar su tarea están las siguientes:
  • -Conocer la verdad
  • -Ampliar la información de un tema
  • -Comprender fenómenos físicos y sociales
  • -Enriquecer su cultura general
la investigaci n y los investigadores en m xico
La investigación y los investigadores en México
  • La investigación científica en México presenta una situación de rezago y dependencia por los siguientes factores:
  • -Importamos conocimiento y tecnología del extranjero
  • -Se tiene la creencia de que la investigación está reservada a personas extraordinarias o genios
  • -La investigación científica no se considera una prioridad nacional por parte del Estado mexicano
  • -No se destina siquiera el porcentaje del PIB recomendado por la UNESCO para ciencia
continuaci n
Continuación
  • -Hacen falta más universidades, laboratorios, institutos de investigación y apoyo a los investigadores mexicanos
  • -No se valora a la comunidad científica mexicana en su justa dimensión
  • -Hace falta promover en mayor escala la generación de nuevos investigadores mexicanos
  • -El fenómeno de la “fuga de cerebros”
2 diversas fuentes de informaci n
2. Diversas fuentes de información
  • Para realizar su trabajo, el investigador recurre a varias fuentes para obtener datos útiles a su problema u objeto de estudio. Las más comunes son:
  • -La memoria
  • -La biblioteca
  • -La hemeroteca
  • -El archivo
  • -La filmoteca y fonoteca
  • -El laboratorio
clases de fuentes informativas
Clases de fuentes informativas
  • 1. Fuentes de primera mano o primarias: Son las que surgen a partir de nuestra intervención directa. Ejemplo: Experimentos de laboratorio, trabajo de campo (encuestas, cuestionarios, entrevistas, observaciones personales, empleo de instrumentos tecnológicos).
  • 2. Fuentes de segunda mano o secundarias: Son las que surgen a partir de la intervención de otro sujeto. Ejemplo: documentos impresos (libros, revistas, periódicos, etc.
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