PRØVEAFVIKLING 9. KLASSE STATUS

1. PRØVEAFVIKLING 9. KLASSESTATUS

2. PRØVEAFVIKLING 9. KLASSE Målet er pt.: Prøven er et tjek på, om eleverne har tilegnet sig det stof, der er præsenteret for dem gennem deres skoletid. Det er vigtigt, at eleverne får den karakter de ”har fortjent”. Skal afspejle elevens kunnen, arbejdsindsats og væremåde generelt. Karaktererne ligger generelt for lavt.

3. PRØVEAFVIKLING 9. KLASSE (skr.) • Terminsprøve i december/januar • Gennemgang af resultater på klasseniveau • Eleverne kan med prøven danne sig et indtryk af: • Hvor står jeg, hvad kan jeg? • Hvad kræves? • Hvordan er det at gå til prøve? • Prøveafvikling maj

4. PRØVEAFVIKLING 9. KLASSE (mdt.) • Udarbejdelse af synopsis (hovedlærer må ikke hjælpe, enkelte får hjælp af andre lærere og SP-pædagoger) • Prøveeksamen for enkelte elever • Prøveaflæggelse i juni

5. PRØVEAFVIKLING 9. KLASSE (2013) Målet er: Prøveresultatet skal afspejle elevens præstation under prøveafviklingen (og kun det). Lærerens (eksaminators) rolle er, at eleven får så god en karakter som muligt (censor er retfærdigheden). Højere gennemsnit end hidtil.

6. ALLE FORHOLD • Registrering af fremmøde bruges aktivt til at styrke elevernes fremmøde • Fælles holdning til afleveringer • Udvikling af lektiecafe • Prøveforberedende indsats • Bestyrelsen bakker op om arbejde med øget holddannelse som redskab til at sikre, at alle elever deltager i undervisning til gavn for deres faglige udvikling

7. UdgangspunktVision, udviklingsplan og resultatkontrakt • Sommeren 2013 • Overordnet for 9. klasserne • Udskolingen • Hele skolen

8. PRØVEAFVIKLING 9. KLASSE (2013) • Terminsprøve i januar 2013 • Gennemgang af resultat med den enkelte elev og målfastsættelse for et bedre resultat • Midt forår • Justering af aftale med forældre og elev • Kursus i: • Synopsis-skrivning • Retorisk fremførelse • Synopsis-skrivning(støttelærer på den enkelte elev)

9. PRØVEAFVIKLING 9. KLASSE (2013) • Læreraftale • Læreren har ved prøven en hjælpefunktion • Lærerens opgave er at eleven får så høj en karakter som muligt • Eleven skal bedømmes på præstationen i prøven og ikke have ”som fortjent” 4. Plan for læseferien

10. UDSKOLINGEN Kort sigt • Registrering af fremmøde • Fælles holdning til afleveringer • Udvikling af lektiecafe + Jokeren • Prøveforberedende indsats også på 8. • Andre forhold: • I 2012/13 skal der gennemføres en trivselsundersøgelse (IT baseret løsning). • Der tages hånd om æstetikken/indretning i udskoling (hyggeligt). • IT: Praktisk problem løses.

11. UDSKOLINGEN 2 Generelt: • Projektarbejde • to praksisbetonede forløb for elever med særlige behov • to projekter for elever med særlige forudsætninger • jokeren • Da Vinci klasse/r • Projekter med andre samarbejdspartnere • Anden udvikling (evaluerings- og selvevalueringspraksis, faglokaler,motivation,hjælpesatellitter,forældreinddragelse,udvikling af praksis- og organiserings-former.

12. HELE SKOLEN • Fælles ansvar • Udvikling af samarbejde med dagtilbudsområdet og ungdomsuddannelser • Udvikling af sammenhæng og pædagogiske forbindelser inden for skoleforløbet • Udvikling af en praksis som giver børnene større ansvar gennem skoletiden • Opmærksomhed på sprog • Arbejde med mål gennem hele skoleforløbet • Fællesskaber • Kompetenceudvikling af medarbejdere • IT strategi for skolen • Kommunikation og branding • Fremmøde