1 / 9

PRINSIP-PRINSIP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PRINSIP-PRINSIP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Pelaksanaan Pembelajaran Merupakan Implementasi dari RPP. Kegiatan Pe n dahuluan menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran

merv
Download Presentation

PRINSIP-PRINSIP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PRINSIP-PRINSIP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  2. Pelaksanaan Pembelajaran Merupakan Implementasi dari RPP • Kegiatan Pendahuluan • menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti prosespembelajaran • memberimotivasibelajarsiswasecarakontekstualsesuaimanfaatdan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional • mengajukanpertanyaan-pertanyaan yang mengaitkanpengetahuansebelumnyadenganmateri yang akandipelajari • menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan • menyampaikancakupanmateridanpenjelasanuraiankegiatansesuaisilabus.

  3. Pelaksanaan Proses Pembelajaran • KegiatanInti • Merupakanprosespembelajaranuntukmencapaitujuan • menggunakanmetodesesuaidengankarakteristikpesertadidikdanmatapelajaran, meliputiprosesobservasi, menanya, mengumpulkaninformasi, asosiasi, dankomunikasi. contohaplikasidarikelimakegiatanbelajar (learning event). • Mengamati pengamatanmelaluikegiatan: melihat, menyimak, mendengar, danmembaca. Guru memfasilitasipesertadidikuntukmelakukanpengamatan, melatihmerekauntukmemperhatikan (melihat, membaca, danmendengar) hal yang pentingdarisuatubendaatauobjek.

  4. Menanya • Guru perlumembimbingpesertadidikuntukdapatmengajukanpertanyaan-pertanyaantentang: hasilpengamatanterhadapobjek yang konkritsampaiabstrakberkenaandenganfakta, konsep, prosedur, atau pun lain yang lbihabstrak. • Pertanyaan yang bersifatfaktualsampaikepadapertanyaan yang bersifathipotetik. • Melaluikegiatanbertanyadikembangkan rasa ingintahupesertadidik

  5. MengumpulkanInformasi/ eksperimen • Tindaklanjutdaribertanyaadalahmenggalidanmengumpulkaninformasidariberbagaisumbermelaluiberbagaicara . • Pesertadidikdapatmembacabuku yang lebihbanyak, memperhatikanfenomenaatauobjek yang lebihteliti, ataubahkanmelakukaneksperimen. • Dari kegiatantersebutterkumpulsejumlahinformasi yang menjadidasarbagikegiatanberikutnyayaitumemprosesinformasi

  6. Mengasosiasi/mengolahinformasi • Berdasarkaninformasi yang diperoleh, siswadapatmenemukanketerkaitansatuinformasilainnya, menemukanpoladariketerkaitaninformasi, danmengambilberbagaikesimpulan. • Mengolahinformasidarihasilkegiatanmengumpulkan/eksperimenmaupunhasildarikegiatanmengamatidankegiatanmengumpulkaninformasi. • Mengolahinformasidari yang bersifatmenambahkeluasandankedalamansampaikepadapengolahaninformasi yang bersifatmencarisolusidariberbagaisumber yang memilikipendapat yang berbedasampaikepada yang bertentangan.

  7. Mengkomunikasikan • Secaralisan: denganmempresentasikanhasilkegiatanbelajarnyadidepankelasbaiksecara individual atupunberkelompok • Secaratulisan: dengancarapesertadidikmembuatlaporantertulistentanghasilbelajarnya, baiklaporan individual atupunlaporankelompok.

  8. Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3. KegiatanPenutup • guru bersamapesertadidikmembuatrangkuman/simpulan • melakukanpenilaiandan/ataurefleksi • memberikanumpanbalikterhadapprosesdanhasilpembelajaran • merencanakankegiatantindaklanjut • menginformasikanrencanakegiatanpembelajaranuntukpertemuanberikutnya

  9. Terima Kasih

More Related