Problemlösestrategien anhand einer 7-Tore Aufgabe (Klasse 6)

1. Problemlösestrategien anhand einer 7-Tore Aufgabe (Klasse 6)

2. Gliederung • Einbettung der Stunde in den Reihenkontext • Werkzeuge • zentrales Stundenziel • Verlaufsplan der Stunde • didaktische Reserve/HA

3. (1) Einbettung der Stunde in den Reihenkontext - Thema der Unterrichtsreihe: Strategien entwickeln – Probleme lösen - nicht das Ergebnis einer Aufgabe, sondern der Prozess, wie man mit math. Problemen umgehen kann, steht hierbei im Vordergrund

4. Anfertigung eines Logbuchs: Mathe Heft mit individuell gestaltetem Deckblatt (2) Werkzeuge

5. Inhalt des Logbuchs

6. (3) zentrales Stundenziel Die Schüler erarbeiten die Strategie des Rückwärts-arbeitens, indem sie durch kooperative Lernmethoden ihr bisherigen Wissen zu Problemlöse-Strategien nutzen und auf eine „5-Tore-Aufgabe“ anwenden, um diese zu lösen.

7. (4) Verlaufsplan der Stunde Einstieg: Präsentation

9. Schülerlösungen durch Raten:

10. Schülerlösungen

12. (5) didaktische Reserve/HA

14. Die 7 Tore Aufgabe

15. Aufstellen einer Gleichung? ((((((x : 2 - 1) : 2 - 1) : 2 - 1) : 2 - 1) : 2 - 1) : 2 - 1) : 2 - 1 = 1 ((((((x : 2 - 1) : 2 - 1) : 2 - 1) : 2 - 1) : 2 - 1) : 2 - 1) : 2 - 1 = 1

16. Schülerlösungen

18. Vorwärtsarbeiten ((((((x : 2 - 1) : 2 - 1) : 2 - 1) : 2 - 1) : 2 - 1) : 2 - 1) : 2 - 1 = 1 Rückwärtsarbeiten

19. Literatur- Hußmann, u.a.: Lambacher Schweizer 6, Mahthematik für Gymnasien. 1 Auflage. 2006. Kapitel 4- Bruder, Regina; Collet, Christina: Problemlösen lernen im Mathematikunterricht. 1. Auflage. Berlin 2011.