Mikro Öğretim

1. Mikro Öğretim Dr. Şirin KARADENİZ

2. Tarihçesi • Öğretmenlerin gerçek sınıf ortamlarında eğitimleri boyunca edindikleri bilgilerini kullanamamaları sorunu vardı. • 1960 yılında Stanford Üniversitesi’nde öğretmen eğitiminin niteliğini arttırmak amacıyla denemeler yapılmıştır.

3. Mikro Öğretim Nedir? • Öğretmen adaylarının mesleki gelişimlerini arttıracak laboratuar (normal sınıf ortamına göre daha kontrollü olan ortam) öğretim yöntemidir • Etkinlikler, • Yaşantılar denenir • Riski az, kazancı çoktur.

4. Amacı • Öğretmen Adaylarının; • Kazandıkları bilgi ve becerileri uygulamaya aktarmalarını sağlamak, • Çeşitli becerileri deneyerek, deneyim kazanmalarını sağlamak, • Araştırma yeteneklerini geliştirmek, • Kendilerine olan güvenlerini arttırmak, • Kaygı düzeylerini azaltmak • Kendilerini değerlendirme olanağı sağlama

5. Nasıl yapılır? • 5-20 dakikalık sürelerle uygulanır • Sadece bir tane öğretim becerisi ele alınır • Dersler bir kameraya kaydedilir veya teybe alınır • Becerinin denenmesinin ardından, etkinlik tekrar izlenir veya dinlenir

6. Nasıl yapılır? • Öğretmen adayları, hem öğrenci, hem öğretmen hem de değerlendiren rolündedir. • Öğretmen adayı kendisini de değerlendirir • Diğer öğretmen adayları ve öğretim elemanı tarafından geri bildirimler (eleştiriler ve öneriler) verilir • Eleştiriye açık olmayan katılımcılarda ise öğrenilmiş çaresizlik ortaya çıkabilir.

7. Yapıcı eleştiri nasıl yapılır? • Öncelikle öğretmen adayının kendisi bu becerileri denerken neler hissettiğini belirtmelidir. • Karşınızdaki arkadaşınızı yargılamayın ve ‘Sen’ yerine ‘Ben’ dili kullanın • Konuyu anlatamadın Anlattığın konuyu anlamakta zorluk çektim

8. Yapıcı eleştiri nasıl yapılır? • Bir geri bildirimin yardımı olması için geri bildirim kişi üzerine değil davranış üzerine odaklanmalıdır. • Verilen geri bildirim diğer öğretmen adayları tarafından da değerlendirilmelidir. Tek kişinin mi yoksa çoğunluğun düşüncesi mi?

9. Yapıcı eleştiri nasıl yapılır? • Arkadaşınıza öğüt vermeyin  Bu durumda sizin neler yapacağınızı söyleyin. • Geri bildirim size verilirken itiraz etmek yerine dinleyin! • Unutmayınız; sadece iyiydi demek bir geri bildirim değildir. • Sonuç olarak; amacımız gerçek sınıfa gitmeden öğretim becerilerinizi geliştirmektir.

10. Eğer başarılı olunmazsa? • Seçilen davranış, istenen düzeye gelinceye kadar tekrar edilir ve buna öğretim elemanı karar verir. Aynı beceri 15-20 dakika olarak tekrar denenir