Degradacja środowiska a świadomość społeczna.

1. Degradacja środowiska a świadomość społeczna. Leon Moza - nauczyciel przedmiotu „Edukacja dla bezpieczeństwa” Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie i Gimnazjum Publicznego w Luzinie

2. Degradacja środowiska aświadomość społeczna. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego wposzczególnychtypach szkół(Dz. U. z 2009 r. Nr 4 poz.17). Reforma programowa kształcenia ogólnego zaowocowała zakończeniem nauczania przedmiotu przysposobienie obronne,którego miejsce zajęła edukacja dla bezpieczeństwa. Przedmiot jest realizowany w gimnazjum od 2009 r. a w szkole ponadgimnazjalnej od 2012 r.

3. Degradacja środowiska aświadomość społeczna. 8 października 2010 r. Konferencja naukowo – technicznapt. „Edukacja dla bezpieczeństwa”

4. Degradacje środowiska aświadomość społeczna. Gimnazjum III etap edukacyjny - 30 godzinEdukacja dla bezpieczeństwa Szkoła ponadgimnazjalnaVI etap edukacyjny - 30 godzin Edukacja dla bezpieczeństwa • Cele kształcenia: • Znajomość powszechnej samoobrony i obrony cywilnej; • Przygotowanie do działań ratowniczych; • Nabycie umiejętność udzielania pierwszej pomocy. • Wpływ procesu degrdacji środowiska na człowieka. • Cele kształcenia: • Znajomość struktury obronności państwa; • Przygotowanie do sytuacji zagrożeń; • Opanowanie zasad pierwszej pomocy. • Wpływ procesu degradacji środowiska na człowieka Zagadnienia które realizowane są na zajęciach z Edukacji dla bezpieczeństwa mają przygotować młode pokolenie do przetrwania w sytuacjach nadzwyczajnych zagrożeńczyli reagowaniu na zagrożenia, a także do edukacji na rzecz przeciwdziałania ich powstawaniu; alesytuacje kryzysowe dotyczące człowieka, mogą występować na różnych dziedzinach życia: społecznej, kulturalnej, ekonomicznej czy środowiska naturalnego. ----------------------------------------------- --------------------------------------- ----------------------------------------------- ---------------------------------------

5. Degradacje środowiska aświadomość społeczna. kto ? Wpływ procesu degradacji środowiska na człowieka?

6. Degradacje środowiska aświadomość społeczna. kogo ? Wpływ procesu degradacji środowiska na człowieka?

7. Degradacje środowiska aświadomość społeczna. Szkoły uczestniczą w organizowanych przez podmioty zewnętrzne różnych akcjach edukacyjnych oddziaływujących na społeczną świadomość ekologiczną uczniów: konkursy plastyczne o tematyce ekologicznej, konkursy fotograficzne, konkursy wiedzy ekologicznej, warsztaty ekologiczne, szkolne akcje zbierania baterii oraz nakrętek, ulotki i plansze informacyjne, sprzątanie świata.

8. Degradacje środowiska aświadomość społeczna. Loga wybranych akcji edukacyjnych:

9. Degradacje środowiska aświadomość społeczna. Wnioski: • Edukacja nie obejmuje lokalnych uwarunkowań środowiskowych. • Program edukacyjny nakierowany jest na umiejętność zachowania się podczas skutków zdarzeń i nie obejmuje zachowań prewencyjnych, a w szczególności ekologicznych. • Podstawa programowa nie uwzględnia transferu wiedzy z instytucji, w tym służb, inspekcji i straży, a w szczególności z organizacji społecznych i wolontariatu. • Choć w teorii Masłowa - bezpieczeństwo jest jedną z podstawowych potrzeb człowieka, tu jednak trzeba zauważyć, że bezpieczeństwo kosztuje, i trzeba zabezpieczać środki - także na jego aspekt edukacyjny we wszystkich wymiarach. • W wyniku braku spójnych skoordynowanych działań z zakresu edukacji ekologicznej, świadomość społeczna w tym zakresie jest jaka jest, i obrazują ją statystyki i przesłanie niniejszej konferencji.

10. Degradacje środowiska aświadomość społeczna. Dziękuję za uwagę