Ερευνα στο ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας 2009-2012

1. Ερευνα στο ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας2009-2012 Βασίλης Κόλλιας

2. Επιστημονικές Δημοσιεύσεις (ελληνικές και ξενόγλωσσες)

3. Επιστημονικές Δημοσιεύσεις (ελληνικές και ξενόγλωσσες)

4. Επιστημονικές Δημοσιεύσεις (Ξενόγλωσσες/ Σύνολο)

5. Ετεροαναφορές (2009-2012)

6. Επιστημονικά Περιοδικά (2009-2012) (1/2)

7. Επιστημονικά περιοδικά(IF ~ 1)(2009-2012) (2/2) The modern language journal Language Assessment Quarterly TESOL Quarterly Journal of Pragmatics School Psychology International Journal of mental health and addiction European Journal of Teacher Education Educational studies in mathematics Procedia - Social and Behavioral Sciences Behaviour change

8. Άλλη αναγνώριση του Ερευνητικού Έργου του Τμήματος

9. Ερευνητικά και Εκπαιδευτικά προγράμματα (1/3) • Διαφορετικότητα και Ένταξη • Εκπαίδευση αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών • Ένταξη Τσιγγανοπαίδων στο σχολείο • Σχολικός εκφοβισμός • Διδακτικές πρακτικές • Χιούμορ • Κατ οικον εργασίες • Αποτελεσματικότητα ομαδοσυνεργατικής μεθόδου • Δικτυα εκπαιδευτικών • Δικτυο Σχολειων • Συνεργασια εκπαιδευτικών

10. Ερευνητικά και Εκπαιδευτικά προγράμματα (2/3) • Εκπαίδευση εκπαιδευτικών • Διαφοροποιημένη διδασκαλία • Χρήση ΤΠΕ στη διδασκαλία • Πρακτική Άσκηση Φοιτητών • Ειδικές διδακτικές • Μαθηματικά • Φυσική • Γλώσσα • ΤΠΕ

11. Ερευνητικά και Εκπαιδευτικά Προγράμματα (3/3) Πηγές των προγραμμάτων: • Προγράμματα της Επιτροπής Ερευνών του ΠΘ • Προγράμματα ΕΠΕΑΕΚ & ΕΣΠΑ • Ευρωπαϊκά προγράμματα

12. Επιστημονικές Συνεργασίες (1/4) • Με άλλα μέλη ΔΕΠ ή με άλλους διδάσκοντες του Τμήματοςή της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών • Με άλλα μέλη ΔΕΠ ή με άλλους διδάσκοντες άλλων Ελληνικών Πανεπιστημίων • Με άλλα μέλη ΔΕΠ ή με άλλους διδάσκοντες από Πανεπιστήμια του εξωτερικού

13. Επιστημονικές Συνεργασίες (2/4) Εντός της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών • Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (21 συνδημοσιεύσεις και 10 παρουσιάσεις σε συνεδρια με κριτές) • Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής • (4 συνδημοσιεύσεις και 8 παρουσιάσεις σε συνέδρια με κριτές) • Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης (2 συνδημοσιεύσεις)

14. Επιστημονικές Συνεργασίες (3/4) Με μέλη ΔΕΠ σε άλλα Ελληνικά Πανεπιστήμια (μέσω συνδημοσιεύσεων) • Πανεπιστήμιο Κρήτης • Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας • Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης • Εθνικο και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών • Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης • Πανεπιστήμιο Αιγαίου • ΑΣΠΑΙΤΕ • Πανεπιστήμιο Πατρών

15. Επιστημονικές Συνεργασίες με μέλη ΔΕΠ ξένων Πανεπιστημίων (μέσω συνδημοσιεύσεων) (4/4) • University of Stavanger, Norway • Kristianstad University • University of Sussex • Canterbury Christ Church University • Paris III • University of Vienna • University of Utrecht • Twente University • Σχολή Δημόσιας Υγείας του Παν/μίου Βρυξελλών (ULB) • Leibnitz University of Hannover • University of Cyprus • Cyprus Technological University • University of Lisbon • Flinders University, South Australia • Waikato University New Zeland • University of Illinois • Ben Gurion University of Negev

16. Συνδεση έρευνας και διδασκαλίας • Οι φοιτητές ενημερώνονται για τις πρόσφατες επιστημονικές εξελίξεις στις θεματικές περιοχές που θεραπεύονται από το τμήμα • Εκπαιδεύονται σε θέματα μεθοδολογίας • Αποκτούν εμπειρία σε βιβλιογραφικές αναζητήσεις • Συμμετοχή φοιτητών στις ημερίδες του τμήματος και σε συνέδρια που διοργανώθηκαν στο ΠΘ

17. Παραδείγματα συμμετοχών φοιτητών σε ημερίδες και συνέδρια • στην οργάνωση του συνεδρίου ΕΛΨΕ Βόλος 14-17 Μαΐου 2009 • στην οργάνωση του 4ου Φεστιβάλ Αφήγησης Ολύμπου, Όλυμπος 3 & 4 Ιουλίου 2009 • στην οργάνωση του 8ου συνεδρίου Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση , Βόλος 27-30 Σεπτεμβρίου 2012 • στην οργάνωση του 10ου Διεθνούς Συνεδρίου Σημειωτικής (πλήρης υποστήριξη από το ΕΜΔΔΕΓ), Βόλος 4-6 Οκτωβρίου 2013

18. Μερικοί προπτυχιακοί φοιτητές συμμετέχουν στην έρευνα Πχ στο «10ο Διεθνές Συνέδριο Σημειωτικής»

19. Σύνδεση έρευνας και διδασκαλίας(οι διδάσκοντες)(ενδεικτικά) (1/2) • «οι εργασίες … με βοήθησαν να δουλέψω με τους φοιτητές/τριες θέματα που αφορούν τη διαμόρφωση στρατηγικών για την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού σε επίπεδο σχολικής τάξης» • «…Για παράδειγμα, μετά την εμπλοκή μου με το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα που αφορούσε τις κοινότητες μάθησης, εισήγαγα νέα ενότητα στο μεταπτυχιακό μάθημά μου που αφορούσε τις κοινότητες μάθησης» • «.. προσπάθησα να δημιουργήσω το γενικότερο θεωρητικό υπόβαθρο με τη συγγραφή δύο συγγραμμάτων… Ακολούθησε η πρακτική εφαρμογή από τους φοιτητές στα σχολεία … με πολύ θετικά αποτελέσματα»

20. Σύνδεση έρευνας και διδασκαλίας(ενδεικτικά) (2/2) • «μια ομάδα προπτυχιακών φοιτητριών ανέλαβε να αρχειοθετήσει, να κωδικοποιήσει και να επεξεργαστεί τους φακέλους των εκπαιδευτικών που εργάστηκαν στο συγκεκριμένο πρόγραμμα και περιείχαν παραδοτέα όπως: ημερολόγιο, πορτφόλιο, γραπτές παραγωγές μαθητών, project, οπτικοακουστικό υλικό και αναφορά υλοποίησης της διδασκαλίας και λειτουργίας του θερινού τμήματος, με στόχο τον εντοπισμό και την επιλογή καλών πρακτικών που χρησιμοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια της λειτουργίας των θερινών τμημάτων» • «Aπό το μικρό ερευνητικό που έχω …οι μελλοντικοί εκπαιδευτικοί … δηλώνουν ότι ως δάσκαλοι αισθάνονται …. πιο τυπική μορφή λόγου ενώ άλλοι … πώς θα πρέπει ο λόγος τους να είναι καθημερινός και άμεσος Για μένα, ὀλη αυτή η διαδικασία έχει ως αποτέλεσμα στις συναντήσεις ανατροφοδότησης που κάνουμε πλέον στο επίπεδο ΙΙ της ΣΠΑ για τη γλώσσα ……. δηλαδή όχι μόνο τι γράφω αλλά και πώς και γιατί το γράφω έτσι και τι δηλώνω με αυτό.»