1 / 14

Příprava VŠB-TU Ostrava na práci v e-learningu

Příprava VŠB-TU Ostrava na práci v e-learningu. Jan Kopečný, Adrian Jankovský. Úvod. Hit období Nejasný výklad pojmu. E-learning – týmová práce. Pomíjení pedagogické stránky procesu Nutnost formovat a vzdělávat týmy. Složení tvůrčího týmu. Odborník na věcný obsah

mariko-russell
Download Presentation

Příprava VŠB-TU Ostrava na práci v e-learningu

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Příprava VŠB-TU Ostrava na práci v e-learningu Jan Kopečný, Adrian Jankovský

  2. Úvod • Hit období • Nejasný výklad pojmu

  3. E-learning – týmová práce • Pomíjení pedagogické stránky procesu • Nutnost formovat a vzdělávat týmy

  4. Složení tvůrčího týmu • Odborník na věcný obsah • Odborník na konkrétní prostředí • Grafik, designer • Technický personál

  5. Složení presentačního týmu • Vedoucí kurzu • Tutor • Technický správce kurzu

  6. Příprava VŠB-TUO • Příprava odborníků na distanční vzdělávání • Grant FRVŠ 2001 • Příprava odborníků na e-learning 2002 • Skupina technické podpory

  7. Výběr prostředí • Vlastní výukové prostředí Barborka • Zakoupit software • Co univerzita to jiné prostředí

  8. Kriteria hodnoceníVlastnosti software • Česká lokalizace hlavních rozhraní • Intuitivní ovládání • Robustnost software • Tisk materiálů z prostředí • Podpora plánování aktivit studenta

  9. Kriteria hodnoceníTvorba obsahu • Přidávání multimediálních formátů • Práce s časovou osou • Nástroje pro úpravu vzhledu kurzu • Rychlost zobrazení obsahu

  10. Kriteria hodnoceníPřenositelnost • Zpracování interakce s kurzy dle standardů • Nezávislost aplikačního serveru na použité platformě • Možnost exportu kurzů v DHTML • Pracnost výměny materiálů s jinými • Snadnost expedice na CD-ROM

  11. Kriteria hodnoceníNástroje pro aktivizaci studentů • Diskuze asynchronní • Pracovní skupiny společných projektů • Vytváření pomůcek (slovníček, index..)

  12. Kriteria hodnoceníSledování kurzu, evaluace • Autotesty • Ověřování znalostí • Plnění cílů • Úspora organizaci • Úspěšnost studentů • Sledování problémů

  13. Hodnocená prostředí • WebCT • Toolbook Instructor II • Macromedia Authorware • Learning Space • Tutor 2000 • Eden

  14. závěr Vhodným řešením se jeví kombinace vývojového prostředí Tool Book Instructor II resp. Macromedia Authorware a řídícího systému Tutor 2000

More Related