1 / 18

„Kobiety w technologiach”

„Kobiety w technologiach”. Rafał Ślusarczyk Szczecin, 28 października 2010. Skąd wziął się temat?. Stereotypowe powiązanie płci męskiej z technologiami Uznawanie technologicznych branż przemysłowych za typowo męskie Dużo większy odsetek mężczyzn pracujących w przemyśle, aniżeli kobiet

magdalena-fajardo
Download Presentation

„Kobiety w technologiach”

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. „Kobiety w technologiach” Rafał Ślusarczyk Szczecin, 28 października 2010

  2. Skąd wziął się temat? • Stereotypowe powiązanie płci męskiej z technologiami • Uznawanie technologicznych branż przemysłowych za typowo męskie • Dużo większy odsetek mężczyzn pracujących w przemyśle, aniżeli kobiet • Powiązanie kobiet ze świadczeniem usług, a nie z manufakturą • Czy taki jest społeczny podział ról?

  3. W ujęciu historycznym (1/2) • Egipcjanka Merit Ptah (2700 p.n.e.), opisana jako "główny medyk" – najstarsze kobiece nazwisko w historii nauki • Aglaonike (II w p.n.e), Greczynka, kobieta astronom, przewidywała zaćmienia Księżyca • Hypatia z Aleksandrii (ur. ok. 355 lub 370, zm. w marcu 415) - wynalezienie astrolabium i rodzaju areometru

  4. W ujęciu historycznym (2/2) • Mary Somerville (1780 - 1872 w Neapolu), szkocka fizyk, napisała pracę pt. „Właściwości magnetyczne promieni fioletowych w spektrum słonecznym” • Maria Skłodowska-Curie (1867 - 1934) - fizyk i chemik polskiego pochodzenia • Rosalind Elsie Franklin (1920 - 1958) - brytyjska biolożka i genetyczka, współodkrywczyni podwójnej helisy DNA, doktor na Uniwersytecie Cambridge

  5. Zapytanie o sytuację kobiet i mężczyzn na uczelniach w Szczecinie • Czy brak informacji też jest informacją? • Uniwersytet Szczeciński - „Być może są takie dane • w Instytucie Socjologii” • Akademia Morska w Szczecinie – „Mamy takie dane, ale tylko dla Wydziału Mechanicznego” • Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie - AIP – szczegółowe dane odnośnie sytuacji kobiet i mężczyzn na rynku pracy ze źródeł zewnętrznych, analizy na potrzeby projektów unijnych • - RCIiTT – szczegółowy podział na kobiety i mężczyzn zatrudnionych na uczelni w charakterze nauczycieli akademickich

  6. Wyniki zapytania • Uniwersytet Szczeciński – brak danych • Akademia Morska w Szczecinie (czas oczekiwania na dane 15 minut) • Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie (czas oczekiwania na dane z Działu Kadr – 1 tydzień): • - odsetek zatrudnionych K wynosi 39,9% do 60,1% zatrudnionych M • (liczbowo 467 do 1170) (rok 2009) • - zatrudnienie osób w sektorze przemysłowym i rolniczym gospodarki w woj. zachodniopomorskim - 30,5% K do 69,5% M (liczbowo 33 949 do 77 415), a w powiecie M. Szczecin 27,0 do 73,0 (liczbowo 7 844 do 21 233) (rok 2008)

  7. Szczegółowe dane Główny Urząd Statystyczny (1/2) Liczba studentów w 2009 roku (powiat M. Szczecin) – szkoły wyższe ogółem

  8. Szczegółowe dane Główny Urząd Statystyczny (2/2) Liczba absolwentów w 2009 roku (powiat M. Szczecin) – szkoły wyższe ogółem

  9. Osobiste obserwacje dotyczące kobiet zatrudnionych w uczelni technicznej • „Musiałam ukrywać ciążę, bo bałam się powiedzieć szefowi” • „Musiałyśmy podpisać oświadczenie, że nie będziemy matkami przez kilka lat” • „O tym, że urodziłam powiedziałam kierownikowi zakładu przez telefon”

  10. Jak wygląda stosowanie zasady równości płci w projektach POKL w praktyce • We wnioskach robi się zapisy, by spełnić wymagane minimum • Zapisy dotyczące zachowania równości płci dotyczą przeprowadzenia szkolenia wśród zatrudnionego personelu w projekcie oraz „równościowe zatrudnienie personelu” • Rzadko przeprowadza się analizy faktycznej sytuacji kobiet i mężczyzn w grupach docelowych oraz rzadko planuje się pod tym kątem rezultaty, by nie utrudniać sobie realizacji projektu

  11. Sensowność stosowania zasady równości płci we wszystkich projektach POKL • Jeżeli już planuje się rezultaty pod kątem zachowania równości płci, to czy jest to racjonalne? • Czy projekt, w którym będzie np. 40 uczestników ma szansę na poprawę sytuacji kobiet i mężczyzn na dużą skalę? • Przykład projektu „Czas na staż! Współpraca nauki i biznesu” 8.2.1 • Czy stosowanie zasady równości płci w projektach, które dotyczą branż naturalnie podzielonych na płeć ma sens? • Przykład projektu „Wsparcie przedsiębiorczości akademickiej. INNSOTART” 8.2.1

  12. Zagrożenia dla projektów wynikające z doboru grupy docelowej oraz planowania rezultatów ze względu na płeć • Czy założenia w rekrutacji uczestników z podziałem na płeć nie są dyskryminacją płci mniejszościowej? • Jak odnieść się do uczestnika projektu, jeżeli limit na daną płeć się wyczerpie? • Co z wartościowymi uczestnikami (np. młodymi naukowcami), którzy nie skorzystają z projektu ze względu na zaplanowaną inną strukturę płci?

  13. Rekomendacje dotyczące stosowania zasady równości płci w projektach POKL • Stosowanie zasady równości szans kobiet i mężczyzn tylko w projektach, które tego wymagają • Takie stosowanie zasady, by zapobiec dyskryminacji każdej z płci • Zapewnienie równościowego traktowania obu płci w obszarach, w których podziały kształtują się naturalnie

  14. Dziękuję za uwagę ! Regionalne Centrum Innowacji i Transferu Technologii ul. Janosika 8 71-424 Szczecin Tel/fax. +48 91 449 43 58 e-mail: innowacje@zut.edu.pl www.innowacje.zut.edu.pl

More Related