I blog didattici analisi del contesto d uso in ambito italiano
Download
1 / 50

Presentazione tesi - PowerPoint PPT Presentation


Presentazione utilizzata per la dissertazione di Laurea sul contesto d'uso dei blog didattici in ambito italiano

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha

Download Presentation

Presentazione tesi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


I blog didattici analisi del contesto d uso in ambito italiano l.jpg

I BLOG DIDATTICI: analisi del contesto d’uso in ambito italiano

Prova finale F.E.L.M.

Relatore: Prof.ssa Teresa Magnaterra

Laurenda: Isa Maria Sozzi


Slide2 l.jpg

  • La ricerca

  • Analisi generale del campione esaminato

  • I partecipanti

  • La durata

  • Le macroaree

  • Gli allegati

  • I tools web 2.0

  • Conclusioni


Perch questa ricerca l.jpg

Perché questa ricerca?

  • Riflettere sull’esperienza personale

  • Potenziare il proprio background di formatore

  • Trovare spunti per il futuro

  • Verificare i luoghi comuni

Un blog in cinque minuti …

… è così facile che non serve saper usare il computer

Esempio 1

Esempio 2

Esempio 3


Le fasi della ricerca l.jpg

Le fasi della ricerca

  • Prima analisi di un gruppo di blog

  • Costruzione del database per la raccolta dei dati

  • Ricerca dei blog da analizzare

  • Lettura blog e raccolta dati

  • Analisi dei dati raccolti


Il campione analizzato l.jpg

Il campione analizzato

  • Piattaforme istituzionali:

    scuola.eredidablog

  • Piccolo gruppo su vari servizi gratuiti


La costruzione del database l.jpg

La costruzione del database

  • Definire informazioni da recuperare e i loro attributi

  • Costruire le relazioni tra informazioni

  • Strutturare le tabelle

  • Testare il database ed apportare le modifiche necessarie

  • Procedere alla rilevazione dei dati


Il database l.jpg

Il database


Dati generali l.jpg

Dati generali

Analizzati 1350 blog


Presenza nome scuola l.jpg

Presenza nome scuola


Distribuzione per ordine scolastico l.jpg

Distribuzione per ordine scolastico

  • infanzia59

  • primaria358

  • secondaria 1 grado183

  • comprensivi49

  • secondaria 2 grado216

  • università5


Ordini scolastici per piattaforma l.jpg

Ordini scolastici per piattaforma


Distribuzione geografica l.jpg

Distribuzione geografica


N classi per ogni blog l.jpg

N° classi per ogni blog


Blog attivi e l.jpg

Blog attivi e ….


Blog attivi per regione l.jpg

Blog attivi per regione


Partecipanti il referente l.jpg

Partecipanti: il referente


Partecipanti il referente17 l.jpg

Partecipanti: il referente


Partecipanti gli autori dei post l.jpg

Partecipanti: gli autori dei post


Autori dei post per ordine l.jpg

Autori dei post per ordine


Partecipanti i destinatari l.jpg

Partecipanti: i destinatari


Partecipanti i destinatari21 l.jpg

Partecipanti: i destinatari


Partecipanti commenti moderazione l.jpg

Partecipanti: commenti - moderazione


Tipologie rispetto ai partecipanti l.jpg

Tipologie rispetto ai partecipanti

richiesta una password per l’accesso

con uno o più autori della stessa istituzione e rivolto a utenti ben identificati, di solito classe o scuola

con autori provenienti da istituzioni diverse e utenti legati alle stesse

con più autori ed utenti non legati a un gruppo

di un solo autore, in genere un docente

con uno o più autori e rivolto ad un gruppo di utenti molto ristretto numericamente


Durata dei blog anno attivazione l.jpg

Durata dei blog: anno attivazione

Es.1

Es.2

Es.3

Es.4

Più vecchi


Durata dei blog durata l.jpg

Durata dei blog: durata


Durata dei blog raffronti piattaforme l.jpg

Durata dei blog: raffronti piattaforme


Numero dei post l.jpg

Numero dei post

Es.1


Numero dei post durata l.jpg

Numero dei post - durata


Media mensile post l.jpg

Media mensile post


Lingua veicolare l.jpg

Lingua veicolare


Presenza esplicita argomento l.jpg

Presenza esplicita argomento


Macro aree argomenti l.jpg

Macro – aree argomenti

i temi principali sono stati raggruppati in cinque macro-aree:

  • attività disciplinari (materia specifica o ambito disciplinare correlato)

  • attività scolastiche (più materie, senza prevalenza di una sulle altre, o interdisciplinari)

  • comunicazioni e vissuti personali (esperienze personali, anche extrascolastiche)

  • scrittura(espressamente ideati per esperienze di scrittura creativa e/o collaborativa)

  • formazione docenti (autoaggiornamento e scambio di esperienze tra docenti)


Argomenti per ordine l.jpg

Argomenti per ordine


Blog disciplinari per ordine l.jpg

Blog disciplinari per ordine


Discipline per ordine l.jpg

Discipline per ordine


Contenuti testuali e multimediali l.jpg

Contenuti testuali e multimediali

Materiali testuali

Immagini

Altri contenuti non testuali

Video

Link a siti e altri blog

Tool web 2.0


Contenuti testuali e multimediali37 l.jpg

Contenuti testuali e multimediali


Contenuti testuali l.jpg

Contenuti testuali

Circa il 20% dei blog contiene degli allegati di testo in vari formati


Immagini l.jpg

Immagini

Es.1

Es.2

Circa il 70% dei blog contiene immagini

Es.3

Maggior presenza nei blog delle scuola dell’infanzia e elementari

Per lo più inserite nella piattaforma del blog, scarso uso strumenti condivisione


Video l.jpg

Video

Es.1

Es.2

Solo il 15% dei blog ‘contiene’ spezzoni video

Es.3


Contenuti non testuali l.jpg

Contenuti non testuali

Es.1

Es.2

Pochissimi blog contengono altri tipi di materiali

Es.3


Link a siti e altri blog l.jpg

Link a siti e altri blog

Es.1

Es.2

Es.3

  • 30% con segnalazioni di siti, nei post o con blogroll

  • Scarso ricorso a strumenti di social-bookmarking

  • Segnalazioni altri blog:

    • Secondarie blog disciplinari

    • Primarie con collaborazione e scambi


Tool web 2 0 l.jpg

Tool web 2.0


Tool web 2 044 l.jpg

Tool web 2.0

Es.1

Es.2

  • Solo il 10% dei blog utilizza altri strumenti del web 2.0:

    • condivisione immagini e video

    • poche tipologie di tool nei singoli blog

    • scuole primarie con uso più variegato

Es.3


Conclusione l.jpg

Conclusione

Un blog didattico deve avere a monte una progettualità già impostata e deve essere il punto di arrivo di un percorso didattico degli alunni e formativo del docente, senza i quali è destinato a fallire ancor prima di iniziare


Prima del blog l.jpg

…. “prima” del blog …

Il docente deve aver chiare:

  • le finalità che intende perseguire;

  • le risorse tecnologiche a disposizione, a scuola e a casa degli allievi, sia in termini di hardware/software, sia di competenze che di tempi;

  • il tempo necessario a scuola per lavorare al progetto con gli allievi;

  • il ‘suo’ tempo extrascolastico che vorrà dedicare per portare avanti il blog

  • se ci sono e quali sono i colleghi disponibili a collaborare

  • come l’istituzione (dirigente, amministrazione) intende supportarlo


Durante il blog l.jpg

…. “durante” il blog …

Il blog si è rivelato uno strumento adeguato e molto utilizzato per:

  • documentare l’attività scolastica, in modi e forme adeguate alle singole realtà,

  • fornire approfondimenti disciplinari elaborati dal docente,

  • comunicare a distanza con allievi assenti,

  • formare altri docenti


Durante il blog48 l.jpg

…. “durante” il blog …

Usare il blog è una ‘palestra’ per:

  • discutere argomentando le proprie opinioni, rispettando quelle degli altri,

  • prendere decisioni condivise, mediando le differenze,

  • valorizzare le competenze degli altri, accrescendo le proprie

  • soddisfare i gusti di molti, evitando di compiacere solo il docente.


Dopo il blog l.jpg

…. “dopo” il blog …

Il blog potrebbe fornire un supporto e un contenitore anche per:

  • rielaborazioni e approfondimenti disciplinari preparati dagli alunni, singolarmente o in piccolo gruppo, da discutere e correggere con tutta la classe;

  • esperienze di continuità verticale tra ordini scolastici;

  • collaborazioni con il territorio;

  • progettazione tra reti di scuole


Slide50 l.jpg

"Cooperare sembra una parola facile, ma è molto difficile, una delle cose più difficili dell’umanità. Se gli uomini sapessero cooperare non ci sarebbero le ingiustizie e non ci sarebbe la guerra."

Un piccolo blogger


ad
  • Login