Culture et enseignement/ apprentissage des langues

1. Culture et enseignement/apprentissage des langues Claire Tardieu

2. Contexte • Un anglais de communication internationale • Un socle commun • Une approche anglo-saxonne

3. Problématique • Peut-on enseigner les langues sans les cultures? • Quel est le rapport entre langue et culture? • Quels avantages et inconvénients à enseigner langues et cultures?

4. L’enseignement Langue/culture en France I- Problèmes de définition II- Aspects historiques III- Aspects contemporains

5. Définition culture • Déclaration universelle de l’UNESCO sur la diversité culturelle: « Ensemble des traits distinctifs spirituels et matériels, intellectuels et affectifs qui caractérisent une société ou un groupe social et qui englobe, outre les arts et les lettres, les modes de vie, les façons de vivre ensemble, les systèmes de valeurs, les traditions et les croyances ».

6. Définition civilisation • Serge Sibel: « Une civilisation se définit comme l’ensemble des caractères propres à la vie culturelle et matérielle d’une société humaine: cette dernière pouvant se répartir dans le temps comme dans l’espace, en plusieurs groupes organisés, régis par des règlements et des lois ». Ibid. p.23

7. Culture ou civilisation? Pour Anne-Marie Godé: La culture est généralement considérée comme étant l’évolution intellectuelle, morale et spirituelle des peuples et des nations, alors que la civilisation est vue comme faisant référence à la matérialisation, l’objectivation de cette culture, que ce soit dans les objets matériels ou dans les institutions politiques ou sociales qui régulent une société. […] Selon le modèle platonicien, en effet, la culture serait donc l’idée, et la civilisation, l’incarnation matérielle, mais aussi, d’une certaine façon, la dégradation de cette idée ». Enseigner la civilisation dans les pays anglophones, définitions, méthodes, expériences, Presses universitaires de Rennes, 1998, p. 18.

8. Culture ou civilisation? (suite) • « La civilisation s’étend en général sur un grand espace (aire), une longue période (ère) et comprend ne nombreux groupes humains. La culture désigne la façon dont les groupes humains plus réduits s’approprient la civilisation en fonction de leur propre histoire et de leurs besoins et intérêts spécifiques. » Verbunt, G., Pour une modernité interculturelle : la voie de l’autonomie, Paris, L’Harmattan », 2006.

9. Définition, suite • Civilisation vient de civilis en latin: qui concerne le citoyen • Est civil celui qui observe les règles de la bonne société • Civilisation: action de polir les mœurs, de rendre plus aimable, plus poli (Petit Larousse) • Glissement de sens vers le résultat de cette action

10. Culture • Culture vient de cultura: action de cultiver • Ensemble des connaissances acquises • Peut se superposer à civilisation • 2 concepts étymologiquement différents; cultura renvoie à la terre, civilisation aux bonnes mœurs.

11. Le choix des termes • A l’université, on peut choisir l’option « civilisation » • Culture générale • Au collège et au lycée on parle d’objectif culturel dans l’enseignement des langues

12. Avantages et inconvénients d’enseigner les langues-cultures • Souci de simplifier l’apprentissage. Exemple de la MAV D’après Clare Burstall (in Kinsella (ed., 1978: 2) une motivation purement instrumentale ne permet pas la réussite de l’apprentissage linguistique • Les contresens culturels Kinsella, V., ed. Centre for Information in Language Teaching and Research and English Teaching Information Centre of the British Council, Language Teaching and Linguistics: Surveys, Cambridge, Cambridge University Press, 1978, cité par P. Pereira, L’héritage culturel perdu, essai inédit, Master 2, Université de la Sorbonne Nouvelle, 2008.

13. Le rapport langue-culture • Enseigner la langue à travers la culture • Enseigner la culture à travers la langue