Seminario provinciale invalsi 15 marzo 2012
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Seminario provinciale INVALSI 15 marzo 2012. Esperienze a confronto “Il punto di vista dei docenti”. ACQUISIRE I DATI DELLA PROPRIA SCUOLA . LA RESTITUZIONE DELLE CLASSI. LA LETTURA GLOBALE DEI DATI. LA LETTURA DEI DATI PER DETTAGLIO DELLE RISPOSTE.

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Seminario provinciale INVALSI 15 marzo 2012

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Presentation Transcript


Seminario provinciale invalsi 15 marzo 2012

Seminario provinciale INVALSI15 marzo 2012

Esperienze a confronto

“Il punto di vista dei docenti”


Seminario provinciale invalsi 15 marzo 2012

ACQUISIRE I DATI DELLA PROPRIA SCUOLA

Seminario provinciale Invalsi


Seminario provinciale invalsi 15 marzo 2012

Seminario provinciale Invalsi


Seminario provinciale invalsi 15 marzo 2012

LA RESTITUZIONE DELLE CLASSI


Seminario provinciale invalsi 15 marzo 2012

LA LETTURA GLOBALE DEI DATI


Seminario provinciale invalsi 15 marzo 2012

LA LETTURA DEI DATI PER DETTAGLIO DELLE RISPOSTE


Individuazione dei punti di forza e punti di debolezza

INDIVIDUAZIONE DEI PUNTI DI FORZA E PUNTI DI DEBOLEZZA


Seminario provinciale invalsi 15 marzo 2012

LE CLASSI


Seminario provinciale invalsi 15 marzo 2012

AZIONI DI MIGLIORAMENTO

  • Diagnosi accurata dello stato di fatto ( scuola, studenti, docenti, contesto)

  • Analisi dei risultati Invalsi ( punti di forza e di debolezza)

  • Identificare gli interventi possibili e inserirli in un piano di miglioramento


Seminario provinciale invalsi 15 marzo 2012

ANALISI DIDATTICA DEI RISULTATI

SCUOLA PRIMARIA CLASSE II

R.A. -2,5

R.A. +1,1


Seminario provinciale invalsi 15 marzo 2012

R.A. -2,1

R.A. 1,3


Seminario provinciale invalsi 15 marzo 2012

SCUOLA PRIMARIA CLASSE V

A7. Nella frase «la cui dimora era al di là delle montagne» (riga 17), a chi si riferisce “cui”?

□ A. Allo spirito del sonno

□ B. A Shabunda

□ C. A Yumau

□ D. Al creatore

R.A. -2,7

A11. Alle righe 35-39, per quale ragione Kulala acconsente a soddisfare la

richiesta di Oda?

□ A. Perché Oda ha camminato a lungo per arrivare da lui

□ B. Perché Oda ha aspettato pazientemente il suo risveglio

□ C. Perché pensa che comunque Oda non supererà le prove

□ D. Perché è incuriosito dal coraggio di Oda

R.A. -0,1


Seminario provinciale invalsi 15 marzo 2012

SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO CLASSE I

Risposta corretta

Lo studente deve trasformare le frazioni in numeri decimali o viceversa e collocarli sulla retta numerica. L’uso della retta dei numeri come modello di rappresentazione dei numeri naturali viene in genere introdotto alla scuola primaria nei primi anni e dovrebbe continuare quando si introducono i razionali. Probabilmente le difficoltà che gli studenti possono incontrare riguardano la collocazione sulla retta di 3/2 e 5/10.

COMPITO

Ordinare numeri interi, decimali e frazioni e collocarli su una retta ordinata

OGGETTO DI VALUTAZIONE

Numeri decimali e frazioni

PROCESSO PREVALENTE

Conoscere e padroneggiare diverse forme di rappresentazione e sapere passare da una all'altra (verbale,scritta, simbolica, grafica, ...)

AMBITO PREVALENTE

Numeri

R.A. 2,4


Seminario provinciale invalsi 15 marzo 2012

  • R.A

  • -1,6

  • 0,2


Seminario provinciale invalsi 15 marzo 2012

AMBITO PREVALENTE

Testo narrativo

PROCESSO COGNITIVO

Saper cogliere le informazioni implicite ed esplicite e formulare la risposta

R.A. 2,1


Seminario provinciale invalsi 15 marzo 2012

SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO


Grazie per l attenzione

GRAZIE PER L’ATTENZIONE


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