Prírodovedecká fakulta UPJŠ Košice

1. Prírodovedecká fakulta UPJŠ Košice Možnosti využitia Internetu vo vyučovaní technickej výchovy na základnej škole Záverečná práca dištančného kurzu Využitie Internetu vo vyučovaní Ing. Františka Horobová 2006

2. Úvod Internet je v prvom rade informačné médium. Poskytuje obrovské množstvo informácií. Možno budete prekvapení, koľko faktov a zaujímavosti nájdete, ak sa rozhodnete ponoriť sa do tohto informačného mora. Na stránkach učiteľov – nadšencov nájdete skúsenosti, o ktoré sa s vami vaši kolegovia radi podelia aj bez nároku na honorár. Rovnako sa o slovo hlásia i inštitúcie, ktoré majú záujem o školstvo v popise práce. Informácie o nových štandardoch, učebných plánoch a osnovách, rôzne zmeny a legislatívne úpravy, o ktoré v súčasnosti nie je núdza, sa širokej učiteľskej verejnosti sprístupňujú práve na ich stránkach. A to nespomínam množstvo projektov zameraných na oblasť výchovy a vzdelávania, ktoré vás môžu inšpirovať v ďalšej práci. Máte jedinečnú príležitosť pracovať s kvantom informácií a využiť ich na skvalitnenie i uľahčenie svojej učiteľskej práce. Výučba technickej výchovy s podporou, ktorú získané informácie i možnosti pracovať s nimi ponúkajú, sa určite stane zaujímavejšou a pútavejšou predovšetkým pre žiakov. V tejto práci Vám ponúkam niekoľko odkazov na zaujímavé webové stránky týkajúce sa problematiky učiteľov technickej výchovy.

3. 1. Ako hľadať informácie na Internete Často sa neskúsenému užívateľovi stáva, že vie čo by potreboval, nevie však kde to nájsť. Oplatí sa preto navštevovať vyhľadávacie www servery, ktoré informácie istej úrovne (regionálnej, svetovej...) triedia a umožňujú tak, aby váš pohyb po Internete (surfovanie) mal zmysel. Z najznámejších serverov aspoň niekoľko: http://www.zoznam.sk http://www.post.sk http://www.pobox.sk http://www.centrum.sk http://www.szm.sk http://www.superzoznam.sk http://www.seznam.sk http://www.centrum.cz http://www.yahoo.com http://www.altavista.com http://www.infoseek.com

4. Väčšinou je možné vyhľadávať stránky týkajúce sa technickej výchovy dvoma spôsobmi: • vyplnením vyhľadávacieho formulára kľúčovými slovami, • surfovaním cez hypertextové odkazy podľa zvolenej témy. Tie môžu mať tvar napr. obrázkov, animácií, textov. Rozoznáme ich pomerne ľahko, pretože keď naň ukážeme myšou, zmení sa ukazovateľ myši zo šípky na ruku a text sa buď podškrtne alebo farebne odlíši od okolitého textu.

5. Zdroje materiálov na technickú výchovu • www.coktokedy.sk - najvýznamnejšie vynálezy a objavy v dejinách, zoradené podľa abecedy • www.3dviz.host.sk – projektovanie • http://bicykel.host.sk – stavba bicykla s možnosťou podrobnej obhliadky jednotlivých častí • www.bukoza.sk; www.bucina.sk; www.smrecina.sk; www.drevona.sk– široký výber informácií o výrobe dreva • www.vsz.sk – stránka Východoslovenských železiarní, výroba ocele • www.istrochem.sk; www.duslo.sk; www.matador.sk; www.nchz.sk – výroba gumárenských chemikálií a plastov • www.slovnaft.sk – spracovanie ropy • www.si.edu/ - zoznam múzeí, ktorých exponáty si možno prehliadnuť. Napr. v časti Technika sú podľa kategórií umiestnené obrázky technických zariadení s možnosťou detailov • http://www.infovek.sk/predmety/techvych/index.html - táto stránka je veľmi vhodná pre učiteľa, ktorý hľadá • možnosti spestrenia svojej hodiny. V časti materiály nájde námety, prípravy, výučbové programy, časopisy a CD ROM. Stránka je pravidelne aktualizovaná.

6. 3. Ukážka vyučovacej hodiny V tejto kapitole predkladám prípravu na vyučovaciu hodinu s využitím horeuvedených zdrojov materiálov na technickú výchovu. Ročník:Šiesty Téma:Bicykel – tvoj prvý dopravný prostriedok Typ hodiny:Výklad nového učiva Vyučovacie ciele: Oboznámenie sa s hlavnými časťami bicykla a jeho údržbou Výchovné ciele: Využitie počítača ako nástroja vo vzdelávaní

7. Vyučovacie metódy a formy: • rozvoj estetického cítenia • vysvetľovanie • rozhovor • samostatná práca žiakov spojená s diskusiou • Materiálne didaktické prostriedky: • Pc s prístupom na Internet • Štruktúra hodiny a obsah učiva: • Úvod • Organizačné pokyny, oboznámenie žiakov s priebehom a cieľom hodiny • Hlavná časť • v prvej časti nasleduje výklad hlavných častí bicykla spojený s rozhovorom, • v druhej časti nasleduje diskusia so žiakmi na tému Údržba bicykla.

9. 1.časť Dopravný vynález na nožný pohon, ktorý podstatne zjednodušuje náš život Druhy bicyklov - skladacie - športové - turistické - horské

10. Konštrukcia bicykla – popis hlavných častí hlavové zloženie, riadidlá sedadlo brzdy rám Prevody s meničom Stredové zloženie pedále Predné koleso Zadné koleso reťaz

11. Rám bicykla • Je časť bicykla, ktorej úlohou je niesť jazdca a spájať ostatné komponenty bicykla • Jeho tvar a materiál ovplyvňuje jazdné vlastnosti

12. Kolesá • Umožňujú pohyb bicykla • Stredy kolies sú tvorenénábojmi, ktoré sú sráfikomspojenéšpicovým výpletom(ramenami) • Na náboji zadného kolesa je nasadenávoľnobežkas rôznympočtom ozub. koliesok • K voľnobežke sa na rám bicykla upínamenič prevodu

13. Detailný pohľad na prehadzovačku

14. Stredové zloženie • Je časťou pohonného systému bicykla (pedále, kľuky, stredové zloženie, reťaz, zadný rovnobežný náboj s prevodmi) • Kľukysa upevňujú k oske jej špeciálne upravenými koncami do štvorhranov

15. Hlavové zloženie a riadidlá • Hlavové zloženie umožňuje bezpečné otáčanieriadidiel spojených sprednouvidlicou

16. Riadidlá sú k vidlici spojené cezpredstavec .

17. Sedadlo • Zabezpečuje pohodlnosť jazdy cyklistu, tlmí nárazy a otrasy • Má byť pohodlné a dostatočne tvrdé

18. Brzdy • Brzdové pákysúlankamispojené sbrzdovými blokmi • Pri stlačení pák tlačia brzdové bloky naráfikkolesa • Spoľahlivosť a účinnosť bŕzd zabezpečuje spomalenie - zastavenie bicykla

19. Najčastejšie sa používajúčeľusťové brzdy Novinka:kotúčové brzdy

20. Pedále • Sú súčasťou pohonného systému bicykla • Na pedále vytvorený tlak dá do pohybu celý bicykel

21. Reťaz • Je súčasť systému kladiek, spája prevody a pedále so zadným kolesom • Malý pohyb pedálov otáča celým kolesom • Je tvorená z článkov

22. 2.časť Údržba bicykla • Správnou a pravidelnou údržbou bicykla predĺžime jeho životnosť a udržíme jeho technické parametre na požadovanej úrovni !

23. 3.časť Overenie získaných vedomostí

24. 3. Záver hodiny • Zhodnotenie takejto formy systemizácie poznatkov – klady, nedostatky • Zadanie domácej úlohy

25. Záver Dobré pomôckynerobia dobrého učiteľa, ale dobrý učiteľ používa dobré pomôcky. Eleanor Doan Internet sa stal normálnou súčasťou nášho života. Nástrojom, ktorý bežne používa stále viac a viac ľudí. Spoločne s perom, počítačom, lopatou a napríklad kladivom sa stal nástrojom v ľudskom živote. Poslaním školy a hlavne učiteľov je zmysluplne využiť Internet na obohatenie vyučovacieho procesu. Na komunikáciu s kolegami, na získavanie informácií a prezentovanie svojej práce.

26. Použitá literatúra: • Baranovič R.: Internet v škole, Príroda 2002 • Baranovič R., Hrušecká A., Hrušecký R., Trnková J., Varga M.: Internet pre učiteľov, Asociácia Projektu Infovek 2001 • Matisková V.: Základy práce s počítačom vo vyučovaní v ZŠ, Bratislava 2002 • Krušpán I. a kol.: Technická výchova pre 5. až 9. ročník ZŠ, EXPOL Pedagogika, spol. s.r.o. , 1999 • 5. Pedagogické rozhľady 5/2002