APRENDIZAJE Y MEMORIA

1. APRENDIZAJE Y MEMORIA • La memoria es la información que es almacenada La base de la memoria es la eficiencia de las sinapsis • El aprendizaje es el proceso de almacenamiento El aprendizaje ocurre cuando se ha cambiado la eficiencia de las sinapsis • El recuerdo es la recuperación de la información almacenada

2. NEUROPSICOLOGÍA DE LA MEMORIA MEMORIA

3. MEMORIA A CORTO PLAZO Memoria de trabajo Pequeño almacén que guarda información temporalmente Involucra el lóbulo prefrontal y la cara dorsal de los parietales • Mantiene la información a ser procesada un tiempo limitado • Capacidad limitada: 5 ± 2 Ítems • Span Verbal / Visuo-espacial • Mantenida en los Síndromes Amnésicos • Muy relacionada con la Atención

6. También puede ser espacial

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18. También puede ser espacial

19. MEMORIA A LARGO PLAZO Reflexiva o de Procedimientos • Características: • Incluye tareas tales como patinar, manejar, montar bicicleta • Se establece lentamente con la práctica • La persona no está conciente del recuerdo • Comienza a establecerse desde el nacimiento • Involucra muchas partes del Sistema nervioso

20. MEMORIA A LARGO PLAZO Declarativa • Características: • Representación de objetos y eventos (ej. cara conocida) • Involucra asociaciones: cara-nombre • Con frecuencia se establece con un solo ensayo • La persona está conciente del recuerdo • Comienza a establecerse después de los 2 años de edad • La formación de la memoria (aprendizaje) requiere del hipocampo • El almacenamiento para lugares y caras es en las áreas temporales inferiores

21. Memoria Semántica • La memoria semántica es la memoria que almacena y permite la recuperación de símbolos verbales • Es una memoria atemporal en el sentido que el tiempo de aprendizaje, de ocurrencia o de recuerdo no es relevante para el contenido conservado • Permite el conocimiento del mundo: conceptos, hechos

22. Memoria declarativa semántica Recuerdos de caras y lugares Los lugares familiares se reconocen en el área parahipocámpica para lugares (PPA) en la parte media del lóbulo temporal inferior. Las caras se reconocen en el área fusiforme para las caras en zonas más laterales del lóbulo temporal inferior.

23. Memoria a Largo Plazo Episódica Memoria Autobiográfica Conjunto de episodios ordenados cronológicamente, Espacial y Afectivamente marcados • Armonía Histórica: antes/después/dónde • Comunicable pero intransferible • Base de la individualidad • Está compuesta por varias memorias • semánticas • Particularmente comprometida en los Síndromes amnésicos • Este tipo de memoria almacenaría los episodios que conforman la biografía de un individuo, lo que ha vivido

24. La memoria a corto plazo implica circuitos reverberantes. • En estos circuitos la actividad continúa hasta que la entrada inicial cesa

25. La memoria a largo plazo implica aumentos semipermanentes en la eficiencia de la sinapsis entre las neuronas del circuito. • Por ejemplo las ratas que se crían en ambientes muy enriquecidos tienen cortezas más gruesas y con más sinapsis • En la memoria de procedimientos estos cambios ocurren lentamente con la repetida exposición al estímulo

26. La memoria a largo plazo implica aumentos semipermanentes en la eficiencia de la sinapsis entre las neuronas del circuito. • Por ejemplo las ratas que se crían en ambientes muy enriquecidos tienen cortezas más gruesas y con más sinapsis • En la memoria de procedimientos estos cambios ocurren lentamente con la repetida exposición al estímulo

27. La memoria a largo plazo implica aumentos semipermanentes en la eficiencia de la sinapsis entre las neuronas del circuito. • Por ejemplo las ratas que se crían en ambientes muy enriquecidos tienen cortezas más gruesas y con más sinapsis • En la memoria de procedimientos estos cambios ocurren lentamente con la repetida exposición al estímulo

28. La memoria a largo plazo implica aumentos semipermanentes en la eficiencia de la sinapsis entre las neuronas del circuito. • Por ejemplo las ratas que se crían en ambientes muy enriquecidos tienen cortezas más gruesas y con más sinapsis • En la memoria de procedimientos estos cambios ocurren lentamente con la repetida exposición al estímulo

29. La clave del aprendizaje es el receptor MNDA que se abre sólo cuando la célula está fuertemente despolarizada

30. La clave del aprendizaje es el receptor MNDA que se abre sólo cuando la célula está fuertemente despolarizada Si dos sinapsis descargan al mismo tiempo (sincrónicamente) producen una despolarización mayor que si lo hacen asincrónicamente Las células que disparan juntas están conectadas Esta es la base de la plasticidad o aprendizaje en el SN

31. El mecanismo de la potenciación a largo plazo en el hipocampo es el siguiente: Las sinapsis sobre las neuronas del hipocampo liberan como neurotransmisor glutamato, y éste actúa sobre receptores de tipo NMDA en la membrana postsináptica.

32. Si en la membrana postsináptica no se produce potencial de acción, el receptor NMDA responde muy poco al glutamato. Pero si la liberación de glutamato se asocia con un potencial de acción postsináptico, porque se han sumado varias sinapsis, el receptor se activa mucho más y permite la entrada de calcio en la neurona.

33. El aumento de calcio activa una proteín- kinasa que fosforila al receptor NMDA, con lo que éste queda sensibilizado y responderá más intensamente la próxima vez que se libere glutamato en la sinapsis.

34. Además, el aumento de calcio estimula la producción de óxido nítrico, que al ser un gas que atraviesa fácilmente las membranas, difunde hacia la terminación presináptica y allí facilita la liberación de glutamamato.

36. En el cerebro de los mamíferos no se ha podido observar morfológicamente esta creación de nuevas sinapsis, pero el análisis estadístico de la liberación de neurotransmisor sugiere que, en efecto, se producen nuevas sinapsis en el proceso del aprendizaje.

37. EL MODELO DEL MULTIALMACÉN Atkinson y Shiffrin

41. La memoria a Largo Plazo requiere de cambios estructurales en las sinapsis • Estos cambios estructurales involucran la expresión de genes y la síntesis de proteínas.

42. El caso de Brenda Miller Como tratamiento de la epilepsia le fueron extirpados la parte medial del lóbulo temporal y el hipocampo, bilateralmente.

43. Qué alteraciones de los diferentes tipos de memoria aparecieron Memoria de trabajo Memoria declarativa Memoria reflexiva

44. Qué alteraciones de los diferentes tipos de memoria aparecieron Memoria de trabajo Memoria declarativa Memoria reflexiva Ej. Recuerda nombres mientras no se distraiga

45. Qué alteraciones de los diferentes tipos de memoria aparecieron Memoria de trabajo Memoria declarativa Memoria reflexiva Memoria retrógrada Ej. Reconoce a su madre

46. Qué alteraciones de los diferentes tipos de memoria aparecieron Memoria de trabajo Memoria declarativa Memoria reflexiva Memoria retrógrada Memoria anterógrada Ej. Reconoce a su madre No puede recordar eventos nuevos

47. Qué alteraciones de los diferentes tipos de memoria aparecieron Memoria de trabajo Memoria declarativa Memoria reflexiva Viejas tareas Nuevas tareas Ej. Puede montar bici Ej. Puede aprender a manejar

48. El caso de Brenda Miller La lesión del hipocampo provoca amnesia anterógrada Momento de la lesión Retrógrada: olvida cosas viejas Anterógrada: olvida cosas nuevas