EFECTOS DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN CONCIENCIA FONOL GICA DIRIGIDO A NI OS CON RETRASO LECTOR

1. EFECTOS DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN CONCIENCIA FONOL�GICA DIRIGIDO A NI�OS CON RETRASO LECTOR MA. Alejandra Favila Figueroa Comit� Tutoral: Dra. Ileana Seda Santana Dra. Sylvia Rojas Drummond Dra. Guadalupe Acle Tomasini Dra. Mar�a Dolores Rodr�guez Ort�z Dr. Pedro Antonio S�nchez Escobedo Dra. Lizbeth Obdulia Vega P�rez Dr. Miguel L�pez Olivas

2. OBJETIVOS 1. Dise�ar un programa de entrenamiento en Conciencia Fonol�gica (ECONFO). 2. Analizar los efectos de la aplicaci�n del ECONFO; del ECONFO en combinaci�n con Promoci�n a la Lectura; y de emplear �nicamente Promoci�n a la lectura, en la conciencia fonol�gica, desempe�o lector y en la escritura de los ni�os con RL. 3. Identificar los niveles de accesibilidad de las distintas unidades ling��sticas del conocimiento fonol�gico (palabra, s�laba y fonema).

3. M�TODO

4. Instrumentos Libros de educaci�n primaria y revistas de divulgaci�n cient�fica. Programa de Entrenamiento en Conciencia Fonol�gica (ECONFO). Segmentaci�n de oraciones en palabras S�ntesis sil�bica An�lisis sil�bico S�ntesis fon�mica An�lisis fon�mico

5. Ejemplos Segmentaci�n de oraciones en palabra Luis canta La se�ora siembra flores S�ntesis sil�bica re-vis-ta An�lisis sil�bico (inicial, final y en medio) /co/ne-jo; S�ntesis fon�mica /r/-/o/-/s/-/a/ An�lisis fon�mico (inicial, final y en medio) /m/-/e/-/s/-/a/ P-a-/s/-t-o

6. Dise�o y secuencia Segmentaci�n, s�ntesis sil�bica, an�lisis sil�bico, s�ntesis fon�mica y an�lisis fon�mico en diferentes posiciones de la palabra. Palabra, s�laba y fonema. CV, CVC, CCV. Fricativos, nasales, l�quidas y oclusivas.

7. Procedimiento Primera etapa: Selecci�n de los participantes. Segunda etapa: Intervenci�n. Tercera etapa: Segunda evaluaci�n. An�lisis estad�stico Willcoxon, Kruskal-Wallis. An�lisis cualitativo

10. Resultados: Comparaci�n entre grupos en la CF

11. Comparaci�n entre grupos en la CF

12. Comparaciones entre grupos en la Lectura

13. Comparaciones entre grupos en la Lectura

14. Resultados Cualitativos Niveles de accesibilidad de las unidades ling��sticas

15. CONCLUSIONES La ense�anza sistem�tica durante 70 sesiones del ECONFO fue �til en la superaci�n de las deficiencias fonol�gicas y de la lectura. La combinaci�n del ECONFO con promoci�n a la lectura produjo pocas diferencias significativas. Los factores motivacionales hacia la lectura, no son suficientes para corregir todas las deficiencias fonol�gicas y de lectura. Niveles de accesibilidad: s�labas, palabras con contenido sem�ntico, palabras sin contenido sem�ntico, fonemas.

16. CONCLUSIONES En ni�os con RL la automatizaci�n de la codificaci�n fonol�gica, posibilita un mejor an�lisis de las palabras escritas incidiendo en el desarrollo de representaciones ortogr�ficas para acceder f�cilmente a la comprensi�n. Existen indicios de que el RL se deba a una inmadurez de las habilidades de codificaci�n de informaci�n fonol�gica.