Millî Eğitim Bakanlığı ve Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği

1. Millî Eğitim Bakanlığı ve Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği TOBB 4.EĞİTİM KONGRESİHayat Boyu Öğrenme ve Kalite GüvencesiProf. Dr. Oğuz Borat İstanbul Ticaret Üniversitesi15 Nisan 2011Ankara

2. Bilgi Toplumu ve Hayat Boyu Öğrenme (HBÖ) Stratejik Hedef Vatandaşların bilgi, beceri, yetkinlik ve/veya yeterliliklerini geliştirerek dinamik bir bilgi toplumu olmak. 2

3. Bilgi Toplumu ve HBÖ İlkeleri Sosyal içleme, birlik, kaynaşma, hareketlilik, rekabetçilik, şeffaflık, erişebilirlik, adalet ve hesap verebilirlik. Örgün Eğitim Yaygın ve İnformal Öğrenme Sanayi Toplumu Bilgi Toplumu Örgün Eğitim 3

4. Türkiye HBÖ Strateji Belgesi ve Eylem Planı Yüksek Planlama Kurulu Onayı 5 Haziran 2009 Sorumlu Kurumlar MEB, ÇSGB, MB, YÖK, MYK, İŞKUR, TÜİK, RTÜK, AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi 4

5. Türkiye HBÖ Strateji Dokümanı & Eylem Planı Öncelikli Genel Hedefler 1. Yasal Düzenleme (3MEB) 2. Toplumsal Farkındalık (3MEB + 1RTÜK) 3. Veri Toplama (2MEB + 3TÜİK) 4. Okuryazar Oranında Artış (4MEB) 5. Okullaşma Oranlarında Artış (5MEB) 6. Fiziki Altyapı, Eğitici Personel Sayı ve Niteliği (4MEB) 7. Öğretim Programlarının Güncellenmesi (3MEB) 5

6. Öncelikli Genel Hedefler 8. BİT Kullanımını Etkinleştirmek (5MEB + 1YÖK + 1RTÜK) 9. Dezavantajlı Bireylere Özel Önem (4MEB + 1ÇSGB) 10. Mesleki Rehberlik Hizmetleri (5MEB + 1YÖK) 11. Mesleki Yeterlilik Sistemi Aktif Hale Getirilerek Kalite Güvence Sisteminin Kurulması(3MEB + 6MYK) 6

7. Öncelikli Genel Hedefler 12. Öğretim Programları Arasındaki ve Okuldan İşe-İşten Okula Geçişler (4MEB) 13. İşgücünün Niteliği (1MEB + 1ÇSGB) 14. Finansmanının Taraflarca Paylaşılması (4MEB + 1 Maliye Bakanlığı + 1İŞKUR) 15. Uluslararası İşbirliğinin ve Hareketliliğin Arttırılması (2MEB + 1YÖK + 2AB Eğitim ve Gençlik Kolları Merkezi Başkanlığı) 16. Yaşlıların Sosyal ve Ekonomik Hayata Katılımları (3MEB) 7

8. HBÖ İçin Ulusal Yeterlilik Sistemi (UYS) • Ulusal Yeterlilik Çerçevesinin (UYÇ) kurulması • Alt sistemlerin birleştirilmesi (sektörden ulusal seviyeye) • Ölçme, Değerlendirme ve Belgelendirme Merkezleri, • Kalite güvencesi • Uluslararasıkıyaslanabilirvedenklikiçingereklialtyapıyıoluşturmak, • Adil, şeffafvegüvenilirbirsistemolmak

9. UYÇ’nin Elemanları ve Araçları • Ana Elemanlar • Anahtar Yetkinlikler • 8 Referans Seviye ve Tanımlayıcılar • Kalite Güvencesi • Vatandaş İçin Araçlar • Öğrenme Fırsatları Portali • Danışmanlık ve Rehberlik • Bütünleşik Kredi Transfer ve Biriktirme Sistemi • Önceki Öğrenmenin Tanınması ve Akreditasyonu (ÖÖT ve ÖÖA) 9

10. Anahtar Yetkinlikler Sektörel Yetkinliklerde Ana dilde iletişim, Diğer bir dilde iletişim, Temel matematik, bilim ve teknoloji yetkinlikleri, Dijital yetkinlik, Ulusal Yetkinliklerde Öğrenmeyi öğrenmek, Kişiler arası ve sivil yetkinlikler, Girişim bilinci ve girişimcilik, Kültürel farkındalık ve dışa vurum. 10

11. Kalite Güvencesi Çevrimi (Eğitim Programı/Hizmet için Kalite-Performans Göstergeleri) Planlama Gözden Geçirme Uygulama Değerlendirme • Planlı ve Sistematik İşlemler • GZFT/SWOT • Öz Değerlendirme (Stratejik Plan veya Gelişim Planı) • Dış Değerlendirme 11

12. Eğitim Programı Planlaması ve Kalite Çevrimi 1- AVRUPA YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ 2- ULUSAL YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ 3- ALT YETERLİLİKLER ÇERÇEVELERİ (MEB+YÖK+MYK) 4- ISCED TEMEL ALANLARI 9- Ders Tanıtımı, İş Yükü, BKTS 5- İÇ VE DIŞ PAYDAŞLAR 10- Derslerde Modül/Birim 6- Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ) 11- Anahtar Yetkinlikler 12- Bloom Taksonomi 7- Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) 13- Uygulama 8- Program – Ders Öğrenme Çıktıları (PÖÇ-DÖÇ) Matrisi 14- Değerlendirme 15- Gözden Geçirme 12

13. HBÖ için UYÇ İçerisindeki Yeterlilikler 13

14. Türkiye Yeterlilikler Kurumu (Paydaş Ağırlıklı) 14

15. TYK Bünyesinde Kalite Güvencesi Kurulları (Paydaş Ağırlıklı) 15

16. TEŞEKKÜRLER 16