La Internacionalización y la Calidad en la Educación

1. La Internacionalización y la Calidad en la Educación ACREDITACIÓN SUPERIOR EN AMERICA LATINA: Cultura de Mejoramiento Continuo e internacionalización de procesos. Peter Backhouse Erazo Martes 16 de octubre de 2012

2. Contenido

3. Tendencias Globales en ES

4. LatinoAmérica: Contexto Sociodemográfico (CINDA, 2012) * 0,7% 2011, proyección 0,9% para 2012 y 1% 2013 (Según datos BCCh, Mineduc)

5. Tendencias Globales de la Educación Superior (CINDA, 2012) • Expansión de los Sistemas de Educación Terciaria • 1991: 68 mill. de estudiantes • 2009: 160 mill.* Elaboración propia en base a datos de UNESCO InstituteforStatistics (UIS)) Unesco, 2012

6. Tendencias Globales de la Educación Superior • Diversificación de la Oferta • Nuevo tipo de instituciones • Ampliación de oferta de carreras • Expansión de oferta privada • Nuevas modalidades de prestación

7. Tendencias Globales de la Educación Superior • Necesidades de aprendizaje • Exigencias curriculares y pedagógicas • Entornos de aprendizaje • Población Estudiantil más heterogénea: • Edad • Género • Calificaciones • Capital cultural • Expectativas

8. Tendencias Globales de la Educación Superior • Nuevas Formas de financiamiento: • Aumento de demanda por financiamiento público

9. Tendencias Globales de la Educación Superior • Accountability y desempeño • Disminución de credibilidad pública de la ES  Instalación de mecanismos externos • Surgimiento de: • Legitimar fondos públicos • Presiones para educación de calidad • Verificación de anteriores

10. Tendencias Globales de la Educación Superior • Nuevas formas de Gobierno institucional • Necesidad de mejorar la gestión • Necesidad de demostrar que las IES pueden ofrecer “valor por dinero” • Gerentes o empresarios de la ES

11. Tendencias Globales de la Educación Superior • Colaboración, movilidad y redes globales

12. Aseguramiento de Calidad

13. ¿Calidad?:Definiciones Tradicionales(González & Espinoza, 2008) • Atributo especial • Consistencia y perfección • Aptitud para el logro de los requerimientos del “cliente” • Valor agregado • Transformación cualitativa de materia prima

14. Calidad en ES • Tiene una significación distinta de acuerdo a los observadores y grupos de interés (distintas percepciones de prioridades para un cambio hacia una mejor educación) (OECD, 1991) • Construcción social, que varía según los intereses de los grupos de dentro y de fuera de las instituciones (DiasSobrinho, 2005) • Concepto multi‐dimensional, de múltiples niveles y dinámico(UNESCO, 2007), de acuerdo a: • Configuración de contexto de un modelo educativo • Misión y Objetivos institucionales • Normas específicas dentro de un sistema, institución, programa o disciplina

15. Aseguramiento de la Calidad: Definición • Concepto de calidad Subjetiva  Concepto de Aseguramiento de Calidad subjetivo • QA: “Conjunto de mecanismos tendientes a controlar, garantizar y promover la calidad en las IES” (Lamaitre, 2012)

16. Aseguramiento de la Calidad: Propósitos • Control • Garantía • Mejoramiento (Lemaitre, 2012) • Rendición de cuentas y transparencia • Facilidades para la movilidad estudiantil (Sanya l y Martin, 2007)

17. Aseguramiento de la Calidad: Propósitos • Rol de Estado de asegurar que la provisión de educación está alineada con las exigencias mínimas de calidad • Control es lo realizado en el Licenciamiento • Control • Garantía • Mejoramiento • Rendición de cuentas y transparencia • Facilidades para la movilidad estudiantil

18. Aseguramiento de la Calidad: Propósitos • Proporcionar información confiable a los distintos actores acerca del grado de cumplimiento de compromisos adquiridos por una IES • Control • Garantía • Mejoramiento • Rendición de cuentas y transparencia • Facilidades para la movilidad estudiantil

19. Aseguramiento de la Calidad: Propósitos • Garantía Es lo hacen los sistemas de Acreditación: • Control • Garantía • Mejoramiento • Rendición de cuentas y transparencia • Facilidades para la movilidad estudiantil Propósitos Declarados Estándares

20. Aseguramiento de la Calidad: Propósitos • INDISPENSABLE!: • El fundamentode los procesos de QA es que asegurar y promover el desarrollo de la calidades responsabilidad de la propia IES • Mejoramiento es lo realizado en las Auditorías de Calidad • Control • Garantía • Mejoramiento • Rendición de cuentas y transparencia • Facilidades para la movilidad estudiantil

21. Aseguramiento de la Calidad: Propósitos • Control • Garantía • Mejoramiento • Rendición de cuentas y transparencia • Facilidades para la movilidad estudiantil • Acreditación proporciona transparencia

22. Aseguramiento de la Calidad: Propósitos • Control • Garantía • Mejoramiento • Rendición de cuentas y transparencia • Facilidades para la movilidad estudiantil QA

23. Aseguramiento de la Calidad: Consideraciones Técnicas* • FOCO del proceso • Instituciones • Unidades Institucionales • Funciones Institucionales • Programas ó Carreras • Individuos • Carácter de la Evaluación • Obligatoriedad o Voluntariedad • Marco de Evaluación • Patrón que determinará el estándar para evaluar • Procedimientos • Autoevaluación? • Evaluación externa? *CINDA, 2012)

24. Aseguramiento de la Calidad: Marco de Referencia

25. Sistemas de QA de Latinoamérica* Lemaitre y Zenteno, 2012

26. Análisis de Los QAS en base al FOCO Elaboración propia en base a Informe Aseguramiento de la calidad en Iberoamérica, del CINDA (2012)

27. Análisis de los QAS en base al CARÁCTER Elaboración propia en base a Informe Aseguramiento de la calidad en Iberoamérica, del CINDA (2012)

28. Sistemas de QA de LA*: Argentina *CINDA (2012)

29. Sistemas de QA de LA*: Chile

30. Sistemas de QA de LA*: Colombia *CINDA (2012)

31. Sistemas de QA de LA*:Costa Rica *CINDA (2012)

32. Sistemas de QA de LA:México *CINDA (2012)

33. Sistemas de QA de LA:México *CINDA (2012)

34. Sistemas de QA de LA* Elaboración propia en base a Informe Aseguramiento de la calidad en Iberoamérica, del CINDA (2012)

35. Internacionalización del QA en LA en el contexto de la Ingeniería Global

36. Contexto Mundial • Problemas Globales • CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN (> 7000 MILL) • ENERGIA, AGUA,MEDIO AMBIENTE • POBREZA,ALIMENTACIÓN, • VIVIENDA, • CALENTAMIENTO GLOBAL. • CRISIS FINANCIERA. • Estado actual Ingeniería: • Déficit de infraestructura en muchas naciones. • Corrupción en los sectores globales de la ingeniería y la construcción. • Mínima participación en el proceso político. • Necesidad de apoyar más plenamente la sostenibilidad. • Globalización de la praxis de la ingeniería y el deseo de captar a los mejores y más brillantes para la profesión.

37. Ingeniería Global:Proyecciones • En los próximos 20 años se duplicará la población mundial • 80% de la población estará en zonas urbanas • 2/3 de la poblac. bivirá en zonas con probl. de agua • Mayor Demanda de bienes básicos: • Energía • agua potable • Aire limpio • Eliminación de residuos • Disminución de brechas de desarrollo entre países

38. Ingeniería Global:Desafíos en Educación • Desafío • Una educación de calidad en ingeniería • Fortalecer la calidad en la educación y formación profesional con conciencia de protección del ambiente y desarrollo sostenible • Situación • Brecha de desarrollo • Transformarse a Economía del Conocimiento • Mejorar Competitividad • Demandas bienes básicos • Crecimientos demográfico • Amenazas naturales

39. Ingeniería Global:Desafíos en Educación • Considerar en egresados: • Gerencia global • I+D+i • Conocimiento d realidad local, nacional, regional • Pensamiento sistémico • Emprendimiento • Desafíos • Fortalecer la calidad en la educación y formación profesional con conciencia de protección del ambiente y desarrollo sostenible

40. Ingeniería Global:Desafíos en Educación • Incorporar en la formación: • Pensamiento Complejo, Sistémico. • Enfoque multidisciplinario. • Experimentación, • visión social del mundo. • Trabajo en equipo (Transnacionales)y comunicación. • Desafíos • Fortalecer la calidad en la educación y formación profesional con conciencia de protección del ambiente y desarrollo sostenible

41. Ingeniería Global:Desafíos en Educación • Considerar: • Demandas mundiales para la QA • Sistema regional de QA • Desafíos • Una educación de calidad en ingeniería

42. Desafíos para un espacio de Ingeniería Latinoamericana

43. Entonces… Internacionalizamos procesos de QA?

44. Iniciativas Regionales de QA • Redes de Calidad de ES • APQN (Red de calidad en Asia-Pacífico) • ENQA (European Association for Quality Assurance in Higher Education) • RIACES (Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad de la Educación Superior) • Red de la Zona del Caribe para la Garantía de la Calidad en la Educación Superior (CANQATE) • ARCU SUR (Sistema de Acreditación de Carreras Universitarias de MERCOSUR)

45. Demandas mundiales para la QA* • Diversificación de la oferta a nivel mundial • Mayor demanda de educación certificada • Amenaza de disminución de la calidad de la Educación • Títulos con garantía • Aumento de proveedores de ES • mayor demanda de organizaciones de QA • Globalización y competitividad • Atraer a mejores estudiantes • Transformar calificación en tipo de cambio  MOVILIDAD * Sanyal y Martin, 2007

46. Demandas mundiales para la QA* • Mayor demanda de educación certificada • Títulos con garantía • Mayor demanda de organizaciones de QA • Atraer a mejores estudiantes • Transformar calificación en tipo de cambio  MOVILIDAD • ACREDITACIÓN • Proceso que mejor se adapta a demandas * Sanyal y Martin, 2007

47. Un espacio de acreditación Latinoamericano? • Consideraciones actuales para QA internacional*: • Acceso y movilidad estudiantil • Transparencia y accounting • Tecnología emergente y formación a distancia • El rol del mercado en la ES (incluido sector con fines de lucro) • Nuestras orientaciones para construir QA en LA * Eaton, 2007

48. Un espacio de acreditación Latinoamericano? • Características Deseadas*: • Respaldar la confianza en la educación superior, • Promover la convergencia de las expectativas en torno a la calidad, • Garantizar que la educación superior en un entorno internacional esté al servicio del bien público • Nuestras orientaciones para construir QA en LA * Eaton, 2007

49. Resumiendo…

50. Resumiendo…