POLSKA CYFROWA RÓWNYCH SZANS

1. POLSKA CYFROWA RÓWNYCH SZANS Nowy model alfabetyzacji cyfrowej pokolenia 50+ Łódzkie wyzwania przyszłości

2. Edukacja cyfrowa ma kluczowe znaczenie dla państwa i gospodarki – jej deficyt jest jedną z fundamentalnych barier rozwojowych Polski Kompetencje E-biznesu Kompetencje cyfrowe praktyków Informatyków Podstawowe E-Umiejętności Integracja cyfrowa • Dojrzali Polacy wykluczeni cyfrowo nie zbudują gospodarki wiedzy - ograniczają wzrost konkurencyjności gospodarki i obniżają poziom innowacyjności i tempo transformacji państwa • Upowszechnienie kompetencji cyfrowych ma kluczowe znaczenie w zarządzaniu krajem, opiece zdrowotnej, edukacji, rozwoju wsi i administracji

3. Trzy czwarte pokolenia 50+ w Polsce to osoby pozostające poza światem cyfrowym!Ma to silnie negatywny wpływ na szanse rozwojowe • 56 proc. Polaków to Internauci • Z Internetu korzysta: • 48 proc.osób w wieku 45-54 lata • 32 proc. osób w wieku 55-64 lata • 9 proc. osób powyżej 65 r.ż. • [CBOS, Korzystanie z Internetu, VIII, 2011] • W 2015 roku 90 proc. zawodów będzie wymagało posiadania podstawowych umiejętności cyfrowych [DG Enterprise and Industry] • W Polsce pracuje zaledwie 29,6 proc. osób w wieku 50+. Nie pracuje ponad 9 mln osób spośród 13 mln [GUS, 2011] • 10 mln osób jest wykluczone z korzystania z usług online, zarówno w perspektywie życia prywatnego, jak i zawodowego Szanse pokolenia 50+ na rynku pracy są silnie powiązane z posiadaniem kompetencji cyfrowych

4. Integracja cyfrowa pokolenia 50+ to dobra inwestycja! Pełna integracja cyfrowa pokolenia 50+ oznaczałaby dodatkowe 24 mld zł rocznie dla budżetu państwa i gospodarstw domowych Źródło: PwC , 2012

5. Przyczyny wykluczenia cyfrowego pokolenia 50+ są inne niż powszechnie sądzono – inne musza być narzędzia przeciwdziałania • Najważniejsze bariery wejścia w Internet: • brak osobistych motywacji, niechęć do zmian, redukcja aspiracji • brak poczucia realnych korzyści wynikający braku dobrych przykładów i utrudnionego dostępu do wiedzy we własnym środowisku (wieś, grupy wykluczenia społecznego, ograniczona mobilność) • obawa (strach, uprzedzenia) przed nowymi, nieznanymi rozwiązaniami technicznymi • deficyt kompetencji do korzystania z Internetu – deficyt wiedzy i umiejętności praktycznych. Najważniejszą barierą nie są: ani brak lub utrudnienia w fizycznym dostępie do Internetu, ani wysoka cena usługi dostępowej. Dominującą barierę cyfrowej integracji tworzą czynniki psychospołeczne

6. Konieczne są nowe regionalne modele integracji cyfrowej, odzwierciedlające uwarukowania regionalne - nie ma cudownego środka E-biznesu • Każdy z poziomów piramidy kompetencji cyfrowych winien być traktowany odrębnie – narzędzia i techniki edukacji nie rozwiązują problemów na rożnych poziomach [podstawowy błąd popełniany dotąd w planowaniu i realizacji projektów edukacji cyfrowej] • Integracja cyfrowa to nie pakiet szkoleń narzędziowych (w typie ECDL, lecz program zróżnicowanych działań włączających do codziennej praktyki grup docelowych cyfrowy kanał zaspakajania potrzeb i realizacji wyzwań życiowych • Pierwszy krok pokolenia 50+ w Internecie związany być musi z pobudzeniem motywacji, prezentacją korzyści w życiu i pracy i uświadomieniem codziennych potrzeb jakie aktywność w sieci zaspakaja nie zaś ze szkoleniem komputerowym • Integrację cyfrową należy kojarzyć z postępującymi procesami przemian technologicznych: mobilnością - w tym dostępu do Internetu, nowymi terminalami - tablet, smartfon, mediami społecznościowymi– nowymi relacjami, otwartością zasobów i zdalnym dostępem do usług

7. Polska Cyfrowa Równych Szans - program stworzenia systemu integracji cyfrowej pokolenia 50+ w Polsce • Szkolenia 2600 Latarników Polski Cyfrowej – certyfikowanych animatorów, działających w lokalnych środowiskach – głównie wiejskich • Wsparcie Krajowego Centrum KompetencjiCyfrowych wyposażonego w odpowiednią infrastrukturę techniczną, rozwijającego portal, zespół badawczy oraz ekspertów wspomagających działania latarników, prowadzącego badania naukowe • Konkurs na programy działań lokalnych – wsparcie 200 najlepszych programów grantami w okresie styczeń 2013 – czerwiec 2014

8. Wyniki badań wskazują na potrzebę skonstruowania projektów integracji cyfrowej wokół 4 podstawowych założeń • lokalny charakter prowadzonych działań- możliwość uzyskania przez dorosłych wsparcia we własnym bliskim środowisku, Dorośli chcą uczestniczyć w wydarzeniach w znanych im lokalizacjach: domach kultury, świetlicach wiejskich i remizach OSP, a nawet domach prywatnych • wsparcie ze strony latarników PCRS - osób wyspecjalizowanych w działaniach na rzecz wprowadzania osób dorosłych w cyfrowy świat (animatorzy społeczni, lokalni liderzy), cieszących się zaufaniem w danym środowisku, kreatywnych, posiadających umiejętności budowania wspólnoty wokół działań lokalnych. Wsparcie to oczekiwane jest szczególnie od osób bliskich i znajomych: rodziny, autorytetów środowiskowych, kolegów w pracy CZYNNIK „B” jak bliskość LOKALNOŚĆ

9. KREATYWNA EDUKACJA • kreatywny model działań edukacyjnych – odejście od sformalizowanych, certyfikowanych szkoleń prowadzonych przez specjalistów - informatyków koncentrujących się na umiejętnościach korzystania ze sprzętu i oprogramowania – na rzecz społecznych „wydarzeń edukacyjnych”, o charakterze motywującym, wskazujących realne korzyści z Internetu i komunikacji elektronicznej, przełamujących obawy i demistyfikujących nieprawdziwe sądy na temat szkodliwości i trudności w korzystaniu z Internetu. POTRZEBY ↔ KORZYŚCI • powiązanie korzyści z Internetu z osobistymi potrzebami- w procesie wprowadzania osób dorosłych w cyfrowy świat w pierwszej kolejności liczyć się będzie dotarcie do indywidualnych motywacji i potrzeb, a dopiero w drugiej skuteczny trening technicznych umiejętności. Z tego ustalenia wynika konieczność adresowania działań do konkretnie określonych grup docelowych.

10. Po przeszkoleniu Latarnicy Polski Cyfrowej otrzymają wsparcie ze strony centrum kompetencji i obejmą swoimi działaniami blisko 60.000 osób • 16 zjazdów wojewódzkich • 16 spotkań tematycznych, np. zlot miłośników Beskidów, kurs dziennikarzy obywatelskich • platforma e-learningowai 2 kursy • Niezbędnik Latarnika Polski Cyfrowej • poradnik Korzystnik Internauty 50+ • Latarnicy.pl – portal społecznościowy • forum dyskusyjne • witryna dobrych praktyk • biblioteka edukacyjna • multimedia edukacyjne • projekty materiałów promocyjnych • 2 zjazdy ogólnopolskie

11. Latarnicy Polski Cyfrowej to największa w Polsce sieć wolontariatu edukacyjnego, zlokalizowanego także w małych ośrodkach i na wsi • Latarnicy wyzwalają wielki kapitał społeczny, którego niedobór jest jednym z najważniejszych deficytów rozwojowych Polski – program uruchamia czynniki aktywizujące, związane nie tylko z „cyfryzacją” • Aktywni latarnicy wspierani przez SMWI oddolnie budują mikroprojektyi przełamują stereotypowe bariery relacji z władzami oraz lokalnymi liderami. Wolontariat ten wymaga wsparcia prorozwojowego, m.in. w kierunku inicjatyw ekonomii społecznej • Działania latarników winny rozwinąć się do postaci krajowego, sieciowego programu integracji społecznej na poziomie lokalnym, rozwijaną w ramach wsparcia na lata 2014-2020. Wymaga to jednak umieszczenia ich działań w głównym nurcie działań władz publicznych

12. Polska Cyfrowa Równych Szans jest otwarta na Państwa propozycje i współdziałanie z samorządami, firmami, organizacjami • Kontakt z programem: • portal • http://www.latarnicy.pl • profil na Facebooku • http://www. facebook.com/polskacyfrowa • koordynator pracy z latarnikami • Michał Golemo, • m.golemo@mwi.pl . +48 502358454 • kierownik projektu • Artur Krawczyk • a.krawczyk@mwi.pl , +48 502357587 Komisarz NeelieKroes – Latarniczka nr 1

13. Zapraszam do współpracy! Krzysztof Głomb Stowarzyszenie „Miasta w Internecie” k.glomb@mwi.pl +48 605 290 500 www.facebook.com/polskacyfrowa www.latarnicy.pl