hakekat ciri dan komponen belajar mengajar
Download
Skip this Video
Download Presentation
HAKEKAT, CIRI dan KOMPONEN BELAJAR MENGAJAR

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 35

HAKEKAT, CIRI dan KOMPONEN BELAJAR MENGAJAR - PowerPoint PPT Presentation


  • 297 Views
  • Uploaded on

HAKEKAT, CIRI dan KOMPONEN BELAJAR MENGAJAR. HAKEKAT BELAJAR MENGAJAR . Belajar dan mengajar merupakan dua konsep yg tidak dapat dipisahkan Dua konsep itu menjadi terpadu dlm satu kegiatan manakala terjadi interaksi guru - siswa, siswa-siswa pada saat pengajaran itu berlangsung

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'HAKEKAT, CIRI dan KOMPONEN BELAJAR MENGAJAR' - lavonn


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide3
Belajar dan mengajar merupakan duakonsep yg tidak dapat dipisahkan
  • Dua konsep itu menjadi terpadu dlm satu kegiatan manakala terjadi interaksi guru - siswa, siswa-siswa pada saat pengajaran itu berlangsung
  • Makna belajar mengajar sbg suatu proses
  • kedudukan siswa sebagai subyek dan sekaligus juga sebagai obyek
slide4
HAKEKAT;
  • Anak sebagai subjek dan objek
  • Perubahan
  • Guru sebagai fasilitator

Ciri-Ciri :

  • Memiliki Tujuan
  • Ada Prosedur
  • Desain Materi
  • Aktivitas Anak (KBM)
  • Disiplin
  • Ada Batas waktu
slide5
Jadi proses belajar mengajar adalah Proses mengatur, mengorganisir lingkungan yg ada di sekitar siswa shg dpt menumbuhkan dan mendorong siswa melakukun proses belajar.
  • Pd tahap berikutnya belajar mengajar adalah proses memberikan bimbingan bantuan kpd siswa dalam melakukan proses belajar.
slide6

Secara individu

Secara moral

Mengubah Sikap

DEWASA

Secara sosial

Secara biologis

slide7

COGNITIF

AFEKTIF

3 RANAH TUJUANPENDIDIKAN

PSIKO

MOTORIK

1 komponen belajar mengajar
1. KOMPONEN BELAJAR MENGAJAR

1. Tujuan

2. Bahan

3. Metode

4. Alat

5. Sumber

6. Evaluasi

slide10

DIAGRAM 1

PENENTUAN PROSES DAN METODE MENGAJAR

TUJUAN

MATERI

PERALATAN

CARA BELAJAR

SUMBER

METODE

2 komunikasi dlm belajar mengajar
2. KOMUNIKASI dlm BELAJAR MENGAJAR

1. Komunikasi satu Arah

(Komunikasi sbg Aksi)

2. Komunikasi dua Arah

(Komunikasi sbg Interaksi)

3. Komunikasi banyak Arah

(Komunikasi sbg Transaksi)

3 kriteria keberhasilan
3. KRITERIA KEBERHASILAN

1. Kriteria ditinjau dari sudut proses

2. Kriteria ditinjau dari sudut hsl yg dicapai

4 faktor yg mempengaruhi hasil belajar sisw
4. FAKTOR YG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR SISW

1. Bahan atau hal yg harus dipelajari, yg merupakan input pokok dalam belajar.

2. Faktor-faktor lingkungan.

3. Faktor instrumen

4. Faktor individual siswa

slide16
Pendidikan berarti:

Usaha membimbing dan membina secara bertanggung jawab untuk mempengaruhi orang lain terhadap perkembangan jasmani dan rohani agar menjadi dewasa atau mencapai tingkat hidup yang lebih tinggi

pendapat para pakar
PENDAPAT PARA PAKAR

Jhon Dewey,

Proses pembentukan kecakapan yang fundamental secara intelektual dan emosional ke arah alam dan sesama manusia.

Langevel

Mempengaruhi anak didik dalam usaha membimbingnya menjadi dewasa yang dilakukan dengan sengaja.

Hoogveld

Membantu anak supaya cukup cakap menyelenggarakan tugas hidupnya atas tanggung jawab sendiri

slide18
Al-Ghazali

Memberikan sugesti dan cara yang tepat yaitu mencintai anak didik, memberi nasehat, bersifat ikhlas, memberikan motivasi, suri tauladan yang baik

Ibnu Khaldun

Guru harus mempermudah pelajaran, menyederhanakannya dan sesuai dengan perkembangan anak

slide19
Ibnu Sina

Tidak memarahi murid dengan kekerasan karena dendam/sentimen, menyesuaikan pendidikan dengan keinginan murid.

Ki Hadjar Dewantara

Daya upaya untuk memajukan bertumbuhnya budi pekerti, (kekuatan batin, karakter, fikiran /intelek) dan tubuh anak.

slide20

Guru harus bisa menjadikan pelajaran menjadi pelajaran yang menarik dan menyenangkan.

Dengan situasi belajar yang menyenangkan maka proses transformasi dalam belajar mengajar akan berlangsung dengan baik

pendidikan dan pembelajaran yang berpusat pada siswa
PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA SISWA

Pendidikan adalah suatu proses berkelanjutan yang mengandung unsur-unsur pengajaran, latihan, bimbingan dan pimpinan dengan tumpuan khas kepada pemindahan berbagai ilmu, nilai agama dan upaya serta kemahiran yang berguna untuk diaplikasikan oleh individu (pengajar atau pendidik) kepada individu yang memerlukan pendidikan itu. Justru, pendidikan itu merujuk kepada manusia sebagai objek utama dalam proses pendidikan.

slide22

GURU/

PENDIDIK

ANAK DIDIK

S A R A N A

KURIKULUM

A L A T

TUJUAN

M E T O D E

MILIEU

EVALUASI

DASAR-DASAR PENDIDIKAN

abraham maslow jenjang kebutuhan dasar anak

Abraham MaslowJENJANG KEBUTUHAN DASAR ANAK

estetika

simetri, urutan dan keindahan

kecerdasan

mengenal, mengetahui, memahami dan bereksplorasi

mengaktualisasikan diri

menyadari kemampuan potensi

harga diri

konsep diri dengan mencapai kompetensi

merasa aman

disayang, diperhitungkan, diterima orang lain

kebutuhan badan yang alami

lapar, haus, tidur (Biologis)

slide24

COGNITIF

AFEKTIF

3 RANAH TUJUANPENDIDIKAN

PSIKO

MOTORIK

faktor faktor pendidikan

Faktor- faktor Pendidikan

Pendidik

Fasilitas

Tujuan

Lingkungan

Anak Didik

slide26

TUJUAN NORMATIF

- Formatif (persiapan dasar)

- Selektif (membedakan)

- Determinatif (mengarahkan diri)

- Integratif (memadukan fungsi psikis)

- Aplikatif

TUJUAN FUNGSIONAL

KOMPONEN-KOMPONEN TUJUAN

- Individual

- Sosial

- Moral

- Profesional

- Umum

- Intermediair

- Partial

- Insidental

- Khusus

TUJUAN OPERASIONAL

slide27

LEMBAGA KONSERVASI

LEMBAGA RESISTENSI NILAI

LEMBAGA TRANSMISI NILAI

PENDIDIKAN ISLAM

MENGHAMBAT

Proses kontinuitas pendidikan dengan proses perubahan sosial

FENOMENA KEMANUSIAAN FENOMENA SOSIAL BUDAYA

MENUNJANG

1. Pendidikan pada dasarnya merupakan instrumen strategis pengembangan potensi dasar yang dimiliki manusia

2. Realitas sosiologis manusia yang selalu melibatkan seluruh kemampuan subyektifnya dengan dunia empiris-obyektif (kebudayaan)

3. Terjadinya perubahan secara kontinum di masa depan

slide28
SYARAT ILMU PENGETAHUAN
  • Obyek
  • Metode
  • Sistematis
slide29

PENDIDIK AKTIF

&

PENDIDIK KREATIF

METODE YANG VARIATIF

{ ANAK DIDIK YANG KREATIF }

slide30
Perbandingan antara pendidik, seperti :

1: 5 untuk kelompok bermain

1:10 untuk TK (usia 4 s/d 5 tahun) menentukan pembentukan kepribadian anak

tahapan dalam proses sertifikasi guru
TAHAPAN DALAM PROSES SERTIFIKASI GURU

S-1 KEPENDIDIKAN/ S-1 NON KEPENDIDIKAN

+

SERTIFIKAT PENDIDIK

(AKTA IV)

(900,000)

UJI KOMPETENSI

- TERTULIS

- PENILAIAN KINERJA

GURU YANG ADA

(2,7 M)

AUDIT KEAHLIAN PRIBADI TERMASUK RPL

(1,8m)

S-1

NON-KEPENDIDIKAN

  • MATA KULIAH
  • MATERI
  • METODOLOGI
  • PRAKTEK

SERTIFIKAT

PENDIDIK

DIBAWAH

S-1

PROGRAM REMEDIAL

AKAN DIBERIKAN

TUNJANGAN FUNGSIONAL

AKAN DIBERIKAN

TUNJANGAN PROFESI

slide32

Kriteria Sekolah Bermutu:1. Kurikulum dan PBM2. Kepemimpinan dan manajemen3. Organisasi dan kelembagaan4. Sarana dan prasarana5. Pembiayaan6. Peserta didik7. Ketenagaan8. Peran serta masyarakat9. Lingkungan dan kultur sekolah

problematika pendidikan

Perilaku ???

Siswa pintar

Problematika

pendidikan

Tidak berpengaruh dalam kehidupan

Materi Hapal

Learning about thing

Learning how to be

Siswa

Keputusan Efektif

Tantangan

SCL

Guru

Fasilitator

PROBLEMATIKA PENDIDIKAN
slide34

KOMUNIKASI

KESENGAJAAN

KEWIBAWAAN

UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN

NORMATIF

PERKEMBANGAN ANAK

KEDEWASAAN

ad