Hakekat ciri dan komponen belajar mengajar
Download
1 / 35

HAKEKAT, CIRI dan KOMPONEN BELAJAR MENGAJAR - PowerPoint PPT Presentation


  • 285 Views
  • Uploaded on

HAKEKAT, CIRI dan KOMPONEN BELAJAR MENGAJAR. HAKEKAT BELAJAR MENGAJAR . Belajar dan mengajar merupakan dua konsep yg tidak dapat dipisahkan Dua konsep itu menjadi terpadu dlm satu kegiatan manakala terjadi interaksi guru - siswa, siswa-siswa pada saat pengajaran itu berlangsung

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'HAKEKAT, CIRI dan KOMPONEN BELAJAR MENGAJAR' - lavonn


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript


  • Belajar dan mengajar merupakan duakonsep yg tidak dapat dipisahkan

  • Dua konsep itu menjadi terpadu dlm satu kegiatan manakala terjadi interaksi guru - siswa, siswa-siswa pada saat pengajaran itu berlangsung

  • Makna belajar mengajar sbg suatu proses

  • kedudukan siswa sebagai subyek dan sekaligus juga sebagai obyek


HAKEKAT;

  • Anak sebagai subjek dan objek

  • Perubahan

  • Guru sebagai fasilitator

    Ciri-Ciri :

  • Memiliki Tujuan

  • Ada Prosedur

  • Desain Materi

  • Aktivitas Anak (KBM)

  • Disiplin

  • Ada Batas waktu


  • Jadi proses belajar mengajar adalah Proses mengatur, mengorganisir lingkungan yg ada di sekitar siswa shg dpt menumbuhkan dan mendorong siswa melakukun proses belajar.

  • Pd tahap berikutnya belajar mengajar adalah proses memberikan bimbingan bantuan kpd siswa dalam melakukan proses belajar.


Secara individu

Secara moral

Mengubah Sikap

DEWASA

Secara sosial

Secara biologis


COGNITIF

AFEKTIF

3 RANAH TUJUANPENDIDIKAN

PSIKO

MOTORIK



1 komponen belajar mengajar
1. KOMPONEN BELAJAR MENGAJAR

1. Tujuan

2. Bahan

3. Metode

4. Alat

5. Sumber

6. Evaluasi


DIAGRAM 1

PENENTUAN PROSES DAN METODE MENGAJAR

TUJUAN

MATERI

PERALATAN

CARA BELAJAR

SUMBER

METODE


2 komunikasi dlm belajar mengajar
2. KOMUNIKASI dlm BELAJAR MENGAJAR

1. Komunikasi satu Arah

(Komunikasi sbg Aksi)

2. Komunikasi dua Arah

(Komunikasi sbg Interaksi)

3. Komunikasi banyak Arah

(Komunikasi sbg Transaksi)


3 kriteria keberhasilan
3. KRITERIA KEBERHASILAN

1. Kriteria ditinjau dari sudut proses

2. Kriteria ditinjau dari sudut hsl yg dicapai


4 faktor yg mempengaruhi hasil belajar sisw
4. FAKTOR YG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR SISW

1. Bahan atau hal yg harus dipelajari, yg merupakan input pokok dalam belajar.

2. Faktor-faktor lingkungan.

3. Faktor instrumen

4. Faktor individual siswa


Pendidikan berarti:

Usaha membimbing dan membina secara bertanggung jawab untuk mempengaruhi orang lain terhadap perkembangan jasmani dan rohani agar menjadi dewasa atau mencapai tingkat hidup yang lebih tinggi


Pendapat para pakar
PENDAPAT PARA PAKAR

Jhon Dewey,

Proses pembentukan kecakapan yang fundamental secara intelektual dan emosional ke arah alam dan sesama manusia.

Langevel

Mempengaruhi anak didik dalam usaha membimbingnya menjadi dewasa yang dilakukan dengan sengaja.

Hoogveld

Membantu anak supaya cukup cakap menyelenggarakan tugas hidupnya atas tanggung jawab sendiri


Al-Ghazali

Memberikan sugesti dan cara yang tepat yaitu mencintai anak didik, memberi nasehat, bersifat ikhlas, memberikan motivasi, suri tauladan yang baik

Ibnu Khaldun

Guru harus mempermudah pelajaran, menyederhanakannya dan sesuai dengan perkembangan anak


Ibnu Sina

Tidak memarahi murid dengan kekerasan karena dendam/sentimen, menyesuaikan pendidikan dengan keinginan murid.

Ki Hadjar Dewantara

Daya upaya untuk memajukan bertumbuhnya budi pekerti, (kekuatan batin, karakter, fikiran /intelek) dan tubuh anak.


Guru harus bisa menjadikan pelajaran menjadi pelajaran yang menarik dan menyenangkan.

Dengan situasi belajar yang menyenangkan maka proses transformasi dalam belajar mengajar akan berlangsung dengan baik


Pendidikan dan pembelajaran yang berpusat pada siswa
PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA SISWA menarik dan menyenangkan.

Pendidikan adalah suatu proses berkelanjutan yang mengandung unsur-unsur pengajaran, latihan, bimbingan dan pimpinan dengan tumpuan khas kepada pemindahan berbagai ilmu, nilai agama dan upaya serta kemahiran yang berguna untuk diaplikasikan oleh individu (pengajar atau pendidik) kepada individu yang memerlukan pendidikan itu. Justru, pendidikan itu merujuk kepada manusia sebagai objek utama dalam proses pendidikan.


GURU/ menarik dan menyenangkan.

PENDIDIK

ANAK DIDIK

S A R A N A

KURIKULUM

A L A T

TUJUAN

M E T O D E

MILIEU

EVALUASI

DASAR-DASAR PENDIDIKAN


Abraham maslow jenjang kebutuhan dasar anak

Abraham Maslow menarik dan menyenangkan.JENJANG KEBUTUHAN DASAR ANAK

estetika

simetri, urutan dan keindahan

kecerdasan

mengenal, mengetahui, memahami dan bereksplorasi

mengaktualisasikan diri

menyadari kemampuan potensi

harga diri

konsep diri dengan mencapai kompetensi

merasa aman

disayang, diperhitungkan, diterima orang lain

kebutuhan badan yang alami

lapar, haus, tidur (Biologis)


COGNITIF menarik dan menyenangkan.

AFEKTIF

3 RANAH TUJUANPENDIDIKAN

PSIKO

MOTORIK


Faktor faktor pendidikan

Faktor- faktor Pendidikan menarik dan menyenangkan.

Pendidik

Fasilitas

Tujuan

Lingkungan

Anak Didik


TUJUAN NORMATIF menarik dan menyenangkan.

- Formatif (persiapan dasar)

- Selektif (membedakan)

- Determinatif (mengarahkan diri)

- Integratif (memadukan fungsi psikis)

- Aplikatif

TUJUAN FUNGSIONAL

KOMPONEN-KOMPONEN TUJUAN

- Individual

- Sosial

- Moral

- Profesional

- Umum

- Intermediair

- Partial

- Insidental

- Khusus

TUJUAN OPERASIONAL


LEMBAGA KONSERVASI menarik dan menyenangkan.

LEMBAGA RESISTENSI NILAI

LEMBAGA TRANSMISI NILAI

PENDIDIKAN ISLAM

MENGHAMBAT

Proses kontinuitas pendidikan dengan proses perubahan sosial

FENOMENA KEMANUSIAAN FENOMENA SOSIAL BUDAYA

MENUNJANG

1. Pendidikan pada dasarnya merupakan instrumen strategis pengembangan potensi dasar yang dimiliki manusia

2. Realitas sosiologis manusia yang selalu melibatkan seluruh kemampuan subyektifnya dengan dunia empiris-obyektif (kebudayaan)

3. Terjadinya perubahan secara kontinum di masa depan


SYARAT ILMU PENGETAHUAN menarik dan menyenangkan.

  • Obyek

  • Metode

  • Sistematis


PENDIDIK AKTIF menarik dan menyenangkan.

&

PENDIDIK KREATIF

METODE YANG VARIATIF

{ ANAK DIDIK YANG KREATIF }



Tahapan dalam proses sertifikasi guru
TAHAPAN DALAM PROSES SERTIFIKASI GURU menarik dan menyenangkan.

S-1 KEPENDIDIKAN/ S-1 NON KEPENDIDIKAN

+

SERTIFIKAT PENDIDIK

(AKTA IV)

(900,000)

UJI KOMPETENSI

- TERTULIS

- PENILAIAN KINERJA

GURU YANG ADA

(2,7 M)

AUDIT KEAHLIAN PRIBADI TERMASUK RPL

(1,8m)

S-1

NON-KEPENDIDIKAN

  • MATA KULIAH

  • MATERI

  • METODOLOGI

  • PRAKTEK

SERTIFIKAT

PENDIDIK

DIBAWAH

S-1

PROGRAM REMEDIAL

AKAN DIBERIKAN

TUNJANGAN FUNGSIONAL

AKAN DIBERIKAN

TUNJANGAN PROFESI


Kriteria Sekolah Bermutu: menarik dan menyenangkan.1. Kurikulum dan PBM2. Kepemimpinan dan manajemen3. Organisasi dan kelembagaan4. Sarana dan prasarana5. Pembiayaan6. Peserta didik7. Ketenagaan8. Peran serta masyarakat9. Lingkungan dan kultur sekolah


Problematika pendidikan

Perilaku ??? menarik dan menyenangkan.

Siswa pintar

Problematika

pendidikan

Tidak berpengaruh dalam kehidupan

Materi Hapal

Learning about thing

Learning how to be

Siswa

Keputusan Efektif

Tantangan

SCL

Guru

Fasilitator

PROBLEMATIKA PENDIDIKAN


KOMUNIKASI menarik dan menyenangkan.

KESENGAJAAN

KEWIBAWAAN

UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN

NORMATIF

PERKEMBANGAN ANAK

KEDEWASAAN


ad