Udvikling af mediep dagogisk praksis med fokus p film og levende billeder
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 21

Udvikling af mediepædagogisk praksis – med fokus på film og levende billeder PowerPoint PPT Presentation


  • 63 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Udvikling af mediepædagogisk praksis – med fokus på film og levende billeder. 6. Marts 2012. Børns og unges mediebrug. Digitale og mobile medier er i fokus Medier , formater og aktiviteter blandes - konvergens Primær og sekundær mediebrug - kulissemediebrug

Download Presentation

Udvikling af mediepædagogisk praksis – med fokus på film og levende billeder

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Udvikling af mediep dagogisk praksis med fokus p film og levende billeder

Udvikling af mediepædagogisk praksis – med fokus på film og levende billeder

6. Marts 2012


B rns og unges mediebrug

Børns og unges mediebrug

  • Digitale og mobile medier er i fokus

  • Medier, formater og aktiviteter blandes - konvergens

  • Primær og sekundær mediebrug - kulissemediebrug

  • Kommunikation, information og oplevelse

  • Lukkede og åbne platforme og sociale sites

  • Mediering og remediering

  • Medialisering: Indirekte og direkte


Det mediep dagogiske projekt

Det mediepædagogiske projekt

  • Undervisningens medialisering: mediepædagogik og didaktik

  • Multimodal læring og didaktisk design: Fokus på semiotiske ressourcer; tegnsystemer samt analoge og digitale medier

  • Det mediepædagogisk håndværk

  • Ressourcer og læremidler


Technucation teknologiforst else

TECHNUCATION teknologiforståelse

”Den lærte evne til at tilegne sig og kombinere teknisk handleviden med anden form for social og kulturel forståelse, hvilken gør det muligt at træffe kvalificerede valg, se muligheder for implemen-tering, brug og anvendelse af nye og forstyrrende teknologier i en professionel kontekst”.

http://technucation.dk/begreber-og-fokusomraader/teknologiforstaaelse/

http://vimeo.com/33157227


Technucation

Technucation

”Man kan godt fortsætte med at indføre mere teknologi i

både skolen og sundhedssektoren, men hvis ikke vi samtidig

udvikler en forståelse for det relationelle, evnen til overskue

og prioritere handlinger og det sanselige i omgangen med

teknologi i arbejdspraksisser, så kan det kan have store

menneskelige og etiske konsekvenser til følge. Og hvis man skal

tænke professionsfagligt, så kan lærere og sygeplejersker miste

evnen til at vurdere komplekse situationer”.

(KatiaDupret Søndergaard)

http://technucation.dk/begreber-og-fokusomraader/sensitivitet/


N r vi taler om it og medier debat artikel om it og medier i skolen

Når vi taler om it og medier…Debat-artikel om it og medier i skolen

”Denne retorik, hvor der fokuseres på teknologi, værktøjer og ”it”, har været karakteristisk for den generelle

måde, hvorpå man i den politiske og kulturelle offentlighed har tilnærmet sig en i stigende grad medialiseret

kultur.

Det som er problemet med at fokusere på it – frem for fx ”medier” – er at der anlægges et

teknologiperspektiv på mediekulturen: Digitalisering drejer sig i denne forståelse blot om at sætte strøm til

digitale netværk og mod brugen af udstyr og nogle tekniske løsninger. Og i forlængelse heraf udvikles

didaktikker bundet til værktøjsorienterede skolelogikker.”

”Der skal udvikles et helt andet udsigtspunkt, som sikrer udvikling af en bred mediebaseret kulturforståelse,

der giver mulighed for at belyse og forstå mediers kulturelle betydning for mennesker og relationer i dag.”

http://www.teknologidebat.dk/issue/test-dig-selv/article/n%C3%A5r-vi-taler-om-it-og-medier%E2%80%A6-0


Udvikling af mediep dagogisk praksis med fokus p film og levende billeder

http://horsholm-medieplan.wikispaces.com/


Kollegavejledning i frederiksberg kommune 2009 2011

Kollegavejledning i Frederiksberg kommune – 2009-2011

Efter år 1:

Barrierer:

  • kan…

  • ingen vejlederkultur og for meget brandslukning

  • vejlederens manglende voksenpædagogiske kompetencer

  • manglende fælles begrebsbrug

  • mere tradition for uformel end formel vejledning

  • manglende tillid til det tekniske udstyr og mangel på udstyr

  • manglende økonomisk prioritering


Kollegavejledning i frederiksberg kommune 2009 20111

Kollegavejledning i Frederiksberg kommune – 2009-2011

Efter år 1:

Udviklingsperspektiver:

  • skal…

  • inddrage andre vejledere (læsevejledere, matematikvejledere mm)

  • indkøb af materialer og udstyr skal begrundes pædagogisk

  • vejledning skal tidsfastsættes

  • struktureret formel vejledning

  • vejlederen skal have adgang til og bruge årsplanerne

  • ledelsens opbakning


Kollegavejledning i taarnby 2011 2012

Kollegavejledning i Taarnby2011 - 2012

Hvert mediecenter-team bedes fremlægge et eksempel

på kollegavejledning.

Eksemplet skal bruges som udgangspunkt for en

samtale om, hvorledes kollegavejledningen kan udvikles og organiseres i

fremtiden.

Ved fremlæggelsen bedes der sættes fokus på:

  • Hvad er i fokus for, og hvad er målet med vejledningen?

  • Hvordan er relationen mellem dig som vejleder og den kollega, der vejledes?

  • Hvordan understøtter du som vejleder den kollega, der vejledes? Og hvordan udfordrer du kollegaen? (Didaktik 2.0 – didaktisk design m.m.)

    Optag meget gerne eksemplet på lyd eller video, så vi har noget konkret at tage

    udgangspunkt i, når vi mødes. Optagelserne er kun til internt brug og tænkt som en

    måde at arbejde praksisnært.


Udvikling af mediep dagogisk praksis med fokus p film og levende billeder

Hver skole bedes indsende 1 til 3 korte, uredigerede videooptagelser

(af max. 5 min. varighed), der belyser arbejdet med de udvalgte digitale værktøjer sammen med elever og

lærere.

Vigtigt: Hver video indledes med en meget kort præsentation af:

skole, matrikel, klassetrin og tema (fag/emne/projekt).

Video(erne) kan optages på mobiltelefon,  videokamera eller iPad.

Gør hvad der er nemmest for jer. Jeres video streames direkte på den fælles private Bambuserkanal. Det er

således kun deltagerne i projektet samt Ole og jeg der kan se jeres optagelser.

Giv filen en titel der indeholder skolens navn og temaet.

Videoerne benyttes som udgangspunkt for en senere vejledning sammen med Ole og Merete.

Deadline: d. 3.februar 2012

Opskrift:

Gå ind på www.bambuser.com

log på med fælleskoden:

Username:xxxxx

Password:xxxxx

Installer en BambuserApp på en smartphone, eller brug videokamera eller…, optag, læg jeres video som Privat.

http://www.ordtilbillede.blogspot.com/


Mediep dagogiske vejledningsv rkt jer nogle eksempler

Mediepædagogiske vejledningsværktøjer – nogle eksempler

  • InformationssøgningWordle.netSortfix

  • Produktion og præsentationPreziBambuserYouTubeWix

  • Analyse og brainstormingMindMeister

  • Kommunikation og samarbejdeBloggerWikispacesSkoleintraDropboxYou Tube / Skole TubeFacebookMailSms


Fokus i ressourcer og l remidler

‍Fokus I: Ressourcer og læremidler

  • Læremidler: analoge og digitale læremidler

  • Ressourcer: ikke-didaktiserede og didaktiserede

  • Brugergenerede ressourcer


Fokus ii l ringsrum og l ringsformer

Fokus II: Læringsrum og læringsformer

  • Fysiske og virtuelle læringsrum

  • Synkrone og asynkrone tilstedeværelsesformer

  • Blandede læringsformer


Fokus iii roller og relationer

‍Fokus III: Roller og relationer

  • Lærer- og elevroller

  • Positioner i undervisningen

  • Undervisning og vejledning


Udvikling af mediep dagogisk praksis med fokus p film og levende billeder

Pædagogisk praksis / skolen i skyen

FILMPÆDAGOGISK HÅNDVÆRK

Teknik og udstyr

Håndværk, æstetik og formsprog


Udvikling af mediep dagogisk praksis med fokus p film og levende billeder

  • Almen didaktik

  • Fagdidaktik

  • F.eks. læring med levende billeder


Fremtidige l ringsscenarier

Fremtidige læringsscenarier

  • Nyt udsigtspunkt: en bred mediebaseret kulturforståelse

  • Ny begrebsbrug: Fra it og digitalisering til digitale medier og medialisering

  • Nye læringsscenarier: Nye læringsrum og læringsformer; på tværs af tid, sted og rum

  • Fra digitale medier som rammer til digitale medier som vinduer

  • Fra læremidler til ressourcer

  • Fra roller til positioner

  • Blandede læringsformer: fysiske og virtuelle, synkrone og asynkrone


Udvikling af mediep dagogisk praksis med fokus p film og levende billeder

UDVIKLINGSPERSPEKTIV?

Elev

Andre vejledere/konsulenter

Mediepædagogisk praksis

Organisationens mediekultur

Medievejleder

Ledelse

Lærer


De store sp rgsm l

DE STORE SPØRGSMÅL

  • Hvordan skal filmpædagogisk arbejde udvikles (kultur, medier og læring) ?

  • Hvordan skal filmpædagogisk arbejde organiseres (tid, sted og rum) ?

  • Hvilke former for vejledning skal udvikles

    (roller og relationer)?


De sm sp rgsm l

DE SMÅ SPØRGSMÅL

  • Hvorledes iscenesættes filmpædagogisk arbejde (øvelse, produktion, analyse, dokumentation)?

  • Hvorledes arbejdes filmpædagogisk i en digitaliseret og netbaseret kultur (digital kultur, film 2.0)?

  • Hvorledes sikres filmfagligheden i en pædagogisk praksis?

  • Er progression som begreb brugbart i den forbindelse?


  • Login