a.s. 2012/2013

1. a.s. 2012/2013 Progetto di Laboratorio "Come Pitagora e Archimede" classe IV C Docente A. Pannone

2. Premessa • llprogetto nasce dall’esigenza di creare situazioni di arricchimento dell’offerta formativa, come risposta ai bisogni di alunni, che manifestano un livello adeguato di competenze matematiche e desiderano potenziarle, e di alunni, che hanno raggiunto solo in parte gli obiettivi formativi prefissati perché condizionati da ritmi lenti di apprendimento e necessitano di azioni mirate di rinforzo per colmare le lacune presenti nella preparazione di base. • Destinatari sono gli alunni della classe IV C

3. Finalità Attraverso la formazione di gruppi di lavoro il progetto mira a • promuovere il processo formativo; • facilitare l’apprendimento favorendo l’acquisizione di abilità risolutive in situazioni problematiche; • suscitare interesse e motivazione allo studio della matematica; • rafforzare l’autonomia operativa; • promuovere l’autostima dei soggetti coinvolti.

4. Competenze attese • Consolidamento • • Riconosce il valore posizionale dei numeri naturali fino a 999999 • • Conosce i numeri naturali fino a 999999 e opera con essi . • • Rappresenta ,confronta, ordina frazioni. • • Legge, scrive, confronta, ordina numeri decimali. • • Esegue operazioni con numeri naturali e decimali. • Recupero • Riconosce il valore posizionale delle cifre nei numeri fino a 99. • Conosce i numeri fino a 99 e opera con essi. • Esegue le quattro operazioni con i numeri fino a 99. • Comprende e risolve una situazione problematica Risultati attesi Il 70% degli alunni partecipanti raggiunge almeno 3 competenze attese

5. Obiettivi specifici Consolidamento • Leggere , scrivere, confrontare, ordinare numeri naturali nel periodo delle migliaia • Eseguire le 4 operazioni con i numeri naturali applicandone le proprietà. • Riconoscere frazioni: interi frazionati; l’unità frazionaria; frazioni complementari; frazioni proprie, improprie, apparenti; calcolo della frazione di un numero; frazioni decimali. • Rappresentare, confrontare, leggere e scrivere numeri decimali. • Eseguire operazioni con i numeri decimali: addizioni, sottrazioni, moltiplicazioni e divisioni per 10,100,1000. • Comprendere e risolvere problemi con le quattro operazioni: comprensione del testo; i dati e la/e domanda/e; dati mancanti, dati nascosti; la soluzione e la sua rappresentazione. • Discriminare linee: retta, semiretta, segmento, rette incidenti, parallele, perpendicolari. • Riconoscere, denominare, misurare angoli. • Interpretare dati statistici mediante moda, media, mediana.

6. Obiettivi specifici • Recupero • Leggere e scrivere i numeri naturali nel periodo delle centinaia e conoscere il valore posizionale delle cifre. • Scomporre e comporre i numeri in decine e unità . • Acquisire il concetto e la tecnica di calcolo delle operazioni con materiale strutturato e non. • Comprendere un semplice testo problematico, individuare i dati essenziali, e risolvere con le operazioni adeguate

7. Attività Utilizzo di abachi e BAM, schede operative, completamento di catene numeriche, esercizi di consolidamento, situazioni problematiche giochi matematici… Strumenti Libri di testo in uso , schede didattiche, materiale vario di manipolazione , software didattici , giochi …… Metodologia Sarà privilegiato il metodo della ricerca-azione e della didattica laboratoriale, in un clima di cooperazione tra pari ma anche di sana competizione .

8. Verifica La verifica delle competenze avverrà in itinere con schede strutturate. Valutazione La valutazione verrà effettuata a conclusione del progetto e sarà espressa con voto numerico. Tempi Il progetto si realizzerà in un totale di 8 incontri a partire dal 14 febbraio 2013 dalle ore 13,30 alle ore 16,00. Docente Assunta Pannone