Die 5 neuen fahrzeugtechnischen Berufe

1. Die 5 neuen fahrzeugtechnischen Berufe Diese Neuordnung wird die Berufsschule verändern

2. Die Fahrzeugberufe • Kraftfahrzeugmechatroniker • Mechaniker für Karosserie- und Fahrzeugbautechnik • Zweiradmechaniker • Land- und Baumaschinenmechaniker • Mechaniker für Karosserieinstandhaltungstechnik

3. Kfz-Mechatroniker mit den Schwerpunkten • Pkw-Technik • Nutzfahrzeugtechnik • Fahrzeug- kommunikationstechnik • Motorradtechnik

4. Die Ziele der Schule oder ..das neue Paradigma (aus dem Vorwort zum Rahmenlehrplan)

5. ...das neue Paradigma (1) „Der Berufsschulunterricht findet in Lernfeldern statt und nicht mehr in gegliederten Fachstunden“.

6. ...das neue Paradigma (2) „Ausgangspunkt für das berufsschulische Lernen sind die konkreten berufs- und werkstattspezifischen Handlungen und nicht die Fachinhalte“.

7. „In den Zielen der berufs-schulischen Ausbildung werden daher in allen Lernfeldern Handlungen beschrieben, die von den Lernenden im Sinne vollständiger Arbeits- und Geschäftsprozesse als tatsächliche und konkrete berufsspezifische Arbeitshandlungen selbst geplant, durchgeführt und bewertet werden sollen.“

8. ...sind zusammen gehörige Arbeits-komplexe mit beruflichen, betrieblichen und gesellschaftlichen Handlungssituationen ...sind exemplarische unterrichtliche Nachbildungen/Abbildungen von beruflichen Handlungsfeldern Handlungsfelder Lernfelder

9. Berufliche Handlungen sind: *Pflegen, Warten, Inspizieren *Prüfen von Systemen *Diagnostizieren von Fehlern *Instandsetzen *Einstellen von Fahrzeugen *Codieren von Steuergeräten *Nachrüsten *Demontieren / Montieren *Recyclen und Entsorgen *Kunden beraten etc Haupt(werkstatt)-handlung ist das Prüfen, Diagnostizieren und vor allem das Instandhalten der Fahrzeuges. Berufsschule braucht eine Didaktik der Instandhaltung Handlungsfelder Lernfelder

10. Bisher: Strukturierung des Unterrichts nach fach-systematischen Gesichtspunkten Nach Lernfeld: Handlungs-orientierung als Didaktik der Instandhaltung Veränderungen im Unterricht der Berufsschule

11. Bisher z.B in der Gemisch-aufbereitung: K-Jetronic KE-Jetronic KE-Motronic Motronic Nach Lernfeld: exemplarisch an einem Beispiel Diagnose- und Instandsetzungs-kompetenzen vermitteln Veränderungen im Unterricht der Berufsschule

12. Der Kundenauftrag als Lernsituation „Das Frischluftgebläse im Golf III Variant läuft nur in Stufe drei“ (Lf: Prüfen und Instandsetzen von Steuerungs-und Regelungssystemen)

13. Der Kundenauftrag als Lernsituation (1): • Kunden- bzw. Arbeitsauftrag analysieren • Fahrzeug identifizieren • Informationen über das System beschaffen (Werkstattinformationssystem)

14. Der Kundenauftrag als Lernsituation (2): • Gebläse demontieren • Gebläse im ausgebauten Zustand prüfen (Schaltplan, Schaltzeichen Motorprinzip, U,I,R in Reihenschaltungen, Messungen mit Multimetern, Berechnungen in der Reihenschaltung....)

15. Der Kundenauftrag als Lernsituation (3): • Ersatzteile beschaffen • Gebläse instand setzen / Widerstandspaket ersetzen • Gebläse remontieren • Funktion kontrollieren

16. Fazit Mit der Neuordnung der fahrzeugtechnischen Berufe und dem neuen Rahmen-lehrplan können die Berufs-schulen zu modernenfachlichen und didaktischen Kompetenzzentrenwerden