INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE AULA A PARTIR DE

1. BANCO NACIONAL DE ÓRGANOS Y TEJIDOSURUGUAY PROYECTO ACCIÓN SIEMBRAEDUCACIÓN Y SALUDTRASPLANTE Y DONACIÓN DE ÓRGANOS INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE AULA A PARTIR DE TALLERES DE PLANIFICACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS POR ESTUDIANTES DEL ÚLTIMO AÑO DE FORMACIÓN DOCENTE.

2. TALLERES REALIZADOS ENTRE 2000 Y 2003 TOTAL 5500 ESTUDIANTES DE MAGISTERIO TOTAL DE MAESTROS DEL PAÍS 17000

3. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES : • Llegar a la población con información actualizada a través de los maestros. • Sensibilizar y concientizar acerca de la donación ( desde una perspectiva de prevención y promoción de salud). • Generar puentes con las fuentes originales de información sobre Trasplantes.

4. Hacer visible la oportunidad que el tema brinda para: • incorporar al currículo el enfoque de la salud como un bien social, • el trabajo inter y transdisciplinario, • promover la reflexión sobre los desafíos que la ciencia plantea a nuestra sociedad, • contribuir a colocar el tema en la agenda social y familiar.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • ·Conocer los conceptos, creencias,mitos y opiniones de los alumnos de formación docente . • ·Facilitar procesos de reflexión personal y colectiva de los futuros docentes. • ·Analizar la pertinencia, relevancia y factibilidad del abordaje de este tema. • · Incentivar el trabajo sistemático e integrado en prevención y promoción de salud. • · Elaborar, mediante “talleres”de producción pedagógica, propuestas, materialy secuencias de abordaje didáctico del tema Salud-Trasplante y Donación de Órganos y Tejidos

6. Algunos resultados de la encuesta previa al taller

7. Decidir acerca de un familiar.

8. Información sobre el tema antes de los talleres. 1er. Taller 2” Taller

9. TRABAJO INTERDISCIPLINARIO COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL ANEP (AdministraciónNacional de Educación Pública) BNOT (Banco Nacional de Órganos y Tejidos) Instrumentada por la presencia de MÉDICO PSICÓLOGO PEDAGOGO CONTENIDOS ABORDADOS: Los trasplantes en el Uruguay. Salud, Trasplante y Donación. Prevención y promoción de salud. Aspectos psicológicos. Didáctica General, de las Ciencias, de la Formación Moral y Cívica y la Educación en Valores.

10. MOMENTOS DEL PROCESO • I )INFORMACIÓN A TRAVÉS DE CONFERENCIA-TALLER • II ) ESTUDIO DE PROGRAMAS ESCOLARES VIGENTES • III )PRODUCCIÓN y DIFUSIÓN DE PROPUESTAS DIDÁCTICAS • IV )PLANIFICACIÓN GLOBALIZADA DE SECUENCIAS • V )PUESTA EN PRÁCTICA EN EL AULA • VI )INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

11. DINÁMICA ANUAL 2° TALLER 1er. TALLER 3er. TALLER Jornada completa en cada instituto. Encuesta Devolución de resultados de la 1° encuesta. Educación para la salud. Elaboración de propuestas didácticas. 2-3 horas de duración en cada instituto. Encuesta Encuadre pedagógico. Información sobre donación y trasplante Media jornada en el BNOT. Encuentro de intercambio didáctico. Presentación de trabajos elaborados por los estudiantes.

12. GARANTIZAR EN TODOS LOS PASOS PARTICIPACIÓN De la mayor cantidad de actores posibles, por ejemplo: directores, profesores, educadores para la salud, profesionales de la salud, trasplantados, pacientes. COMUNICACIÓN Creación de un clima de confianza, respeto y cooperación para facilitar el intercambio de opiniones y la reflexión personal-colectiva. EVALUACIÓN Por parte de todos los participantes y de todos los momentos del proceso. Dar especial relevancia a la instancia de evaluación de los estudiantes respecto al desarrollo del taller.

13. Respeto al educando como ser bio-psico-socio-afectivo. Partir de los conocimientos previos. Generar un clima de libertad para expresarse y preguntar. Legitimación del pensamiento divergente. Ajustar la cantidad de participantes para posibiltar el trabajo interactivo. Propiciar el trabajo en pequeños grupos de análisis y discusión. Abordaje multidimensional. Coherencia entre la teoría que se expone en la conferencia-taller y la práctica en el diseño y desarrollo de la misma. Coherencia entre objetivos, contenidos y métodos. Validar los productos y procesos del taller. Adecuar la propuesta en función de los resultados de la encuesta previa. Ajustar la propuesta con criterios didácticos a medida que se desarrolla. CRITERIOS TEÓRICO-PRÁCTICOS

14. CARACTERÍSTICAS Y RESULTADOS DEL TRABAJO • Destinatarios: estudiantes del último año de formación de maestros. • Lugar: 23 institutos de todo el país (100%). • Lapso: abril de 2000 a octubre de 2003. • Producción: Juegos, cuentos, dramatizaciones, obras de teatro, títeres, juegos de roles, afiches, crucigramas, videos, instrumentos para indagar ideas previas, propuestas de investigación, secuencias didácticas, producciones de escolares. 87% de los egresos

15. CONCLUSIONES • A pesar de la falta de información existe una opinión favorable hacia la donación. • Antes de propiciar el trabajo en el aula es necesario generar espacios para la elaboración y superación de dudas y temores personales de los docentes. • Al finalizar los talleres la amplísima mayoría de los participantes considera pertinente, relevante y viable el trabajo sobre Salud-Trasplante y Donación de Órganos desde la educación preescolar.

16. TRABAJO GRUPAL. El trabajo grupal favorece la discusión y la exposición de diversas opiniones. Es la metodología más adecuada para lograr coherencia respecto a los objetivos y contenidos propuestos . AMPLIO MARCO CONCEPTUAL Salud como bienestar , equilibrio y bien social.. Educación para la prevención y promoción de salud. Educación científica, en DDHH y valores. Enfoque globalizador e interdisciplinario. Buscar en los programas vigentes los contenidos relacionados. CONCLUSIONESEs conveniente utilizar: