1 / 13

Versenyképes, gyakorlatorientált felsőoktatás Magyarországon

Versenyképes, gyakorlatorientált felsőoktatás Magyarországon. Dr. Tuka Katalin főosztályvezető-helyettes Tudománypolitikai Főosztály 2010. augusztus 30. Mitől lesz versenyképes egy felsőoktatási intézmény?.

kerry-johnson
Download Presentation

Versenyképes, gyakorlatorientált felsőoktatás Magyarországon

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Versenyképes, gyakorlatorientált felsőoktatás Magyarországon Dr. Tuka Katalin főosztályvezető-helyettes Tudománypolitikai Főosztály 2010. augusztus 30.

  2. Mitől lesz versenyképes egy felsőoktatási intézmény? • Adaptációval: folyamatosan és proaktívan alkalmazkodik a munkaerő-piaci és társadalmi kereslethez, elváráshoz és a nemzetközi kutatási eredményekhez • Kooperációval: a gazdaság szereplőivel, a hazai-külföldi felsőoktatási- és kutató-intézmények fix munkamegosztásával végrehajtott programokkal, gyakorlatorientált képzésekkel • Kollaborációval: elsősorban a tudományos kutatások, fejlesztések hatékonyságát növelő tudásépítő együttműködésekkel • Minőségfejlesztéssel: a munkaerőpiac, a hallgató, az oktatók, a társadalom igényeinek megfelelő szolgáltatások folytonos javításával • Stratégiai gondolkodással: jövőképpel, elkötelezett vezetőkkel, stratégiai tervezéssel, nyomkövetéssel • Aktív információs platformmal:adattartalmak konzisztenssé tételével, elérhető, gyorsan áramló és összevethető, információkkal, adattárak kialakításával, technológia- és tudástranszferrel • Hatékony infrastruktúrával: multifunkcionális oktatási-kutatási-fejlesztési terekkel, „intelligens”-környezetbarát épületmegoldásokkal

  3. Az EU felsőoktatási képzései a munkaerő-piaci igények kielégítésére (a magyar is hasonló) www.endeavour-erasmus.net • A munkaerő-piaci elvárásoknak megfelelően: • Gyakorlatorientáltabb PhD képzés szükséges (csökkent a munkaerőpiac PhD igénye) • Több és vonzóbb FSZ (növekedett a munkaerő-piac FSZ igénye) • Gyakorlatorientáltabb alapképzés

  4. Kooperáció Adaptáció Kollaboráció Szakmapolitikai törekvések a „versenytérben” Stratégiai gondolkodás TÁMOP 4.1.1 Hallgatói és intézményi szolgáltatásfejlesztés a felsőoktatásban TÁMOP 4.2.4 Nemzeti kiválóság Program TÁMOP 4.1.1C Regionális felsőoktatási együttműködés támogatása TÁMOP 4.1.1B mentori és tanácsadói szolgáltatások fejlesztése TÁMOP 4.2.1 A felsőoktatás minőségének javítása a K+F+I+O fejlesztésén keresztül TÁMOP 4.1.2 Képzés- és tananyagfejlesztés/ Pedagógusképzés/Képzők képzése TÁMOP 4.1.4 Minőségfejlesztés Minőség-fejlesztés TIOP 1.3.1 Infrastruktúra, IKT, műszer-labor TÁMOP 4.2.3 Tudomány-népszerűsítés TÁMOP 4.2.5. Elektronikus tartalomfejlesztés és szolgáltatás TÁMOP 4.2.1 Technológia és tudás transzfer Aktív információs platform Intelligens infrastruktúra

  5. Gyakorlatorientált képzések partnerei az UMFT pályázatokban TÁMOP 4.1.2/A1 Képzés- és tartalomfejlesztés tekintettel a matematikai, természet-tudományi, műszaki és informatikai képzésekre TÁMOP 4.1.1 Hallgatói és intézményi szolgáltatásfejlesztés a felsőoktatásban TÁMOP 4.2.1/B- KR/2009 A felsőoktatás minőségének javítása a K+F+I+O fejlesztésén keresztül TÁMOP 4.1.2 / C „Képzők képzése” TÁMOP 4.1.2/A2 Képzés- és tartalomfejlesztés tekintettel a hiányszakmákra és az új szakmákra TÁMOP 4.1.1C Regionális felsőoktatási együttműködéstámogatása TÁMOP 4.1.2 / B Pedagógusképzés TÁMOP 4.1.2/B Pedagógiai képzések fejlesztése

  6. Felsőoktatáshoz kapcsolódó uniós pályázati források (millió Ft)

  7. A 2009/2010-es akciótervben szerződéskötéssel lezárt,nyílt pályázati konstrukciókra adott támogatás (KMR és KR összesen)

  8. 2007/2008-ban és 2009/2010-ben leszerződött nyílt szolgáltatásfejlesztő pályázatok támogatásai és kedvezményezettei(KMR és KR összesen) 2009/2010-ben kevesebb kedvezményezettre több támogatás jutott, mint 2007/2008-ban

  9. A 2009/2010-es akcióterv részeként meghirdetett, nyíltan pályázható konstrukciók A TÁMOP 4.2.2 B pályázat célja: a tehetséggondozó műhelyek fejlesztése, a tehetségek egyéni fejlődésének elősegítése; a tehetségeket a tudományos pályára irányítása A TÁMOP-4.2.1.B pályázat célja: a felsőoktatás vonzerejének növelése a minőség és a kiválóság kiemelt támogatásával (infrastruktúra és szellemi kapacitás) a K+F nemzetközileg is kiemelt fontosságú, stratégiai kutatási területeken A TIOP-1.3.1 pályázat célja: a felsőoktatási intézmények gyakorlati képzéssel, oktatási, kutatási infrastruktúrájának (műszer- és labor) fejlesztése, különösen a műszaki és természettudományi területeken

  10. A 2009/2010-es akciótervben előkészített és nyíltan pályázható felsőoktatási konstrukciók (Mrd Ft)

  11. A jelenleg hatályos 2009/2010-es akciótervben szereplő további pályázatok (Mrd Ft)

  12. Új célok és reményekMegújult remények és célok • Pedagógusképzés • gyakorlati félév (mentorok, lhh, hh térségekben, hiányterületek) • regionális szolgáltató és kutatóhálózatok összekapcsolása • pedagógus mobilitás • „bevezető” szakasz • Tehetséggondozás  • szakkollégiumok • a kutató diáktól a professzorig, a tehetségtől a kiválóságig

  13. Köszönöm a figyelmet! Dr. Tuka Katalinfőosztályvezető-helyettesTudománypolitikai FőosztályNemzeti Erőforrás Minisztérium e-mail: katalin.tuka@nefmi.gov.hu

More Related