O caminho é ….

1. O caminho é …. O CURRÍCULO que se fundamentanumaconcepção de aprendizagem

2. A concepção de aprendizagem que embasa nossa proposta de trabalho pressupõe que o conhecimento não é concebido como uma cópia do real e assimilado pela relação direta do sujeito com os objetos de conhecimento, mas produto de uma atividade mental por parte de quem aprende, que organiza e integra informações e novos conhecimentos aos já existentes, construindo relações entre eles.

3. COMPETÊNCIAS COGNITIVAS REALIZAR COMPREENDER COMPETÊNCIAS OBSERVAR

4. COMPETÊNCIAS – GRUPO 1 • Competências para Observar: • Refere-se a esquemas presentativos ou representativos, propostos por Jean Piaget; • a leitura do objeto (a prova) supõe, como mínimo, o domínio e, portanto, o uso das seguintes habilidades: observar, identificar, descrever, localizar, diferenciar ou discriminar, constatar, reconhecer, indicar, apontar.

5. COMPETÊNCIAS – GRUPO II • Competências para realizar: • Relativas às competências para representar que, na prática, implicam em traduzir estas ações em procedimentos relativos ao conteúdo e ao contexto de cada questão em sua singularidade; • Implicam procedimentos de classificar, seriar, ordenar, conservar, compor, decompor, fazer antecipações, calcular, medir, interpretar.

6. COMPETÊNCIAS – GRUPO III • CompetênciasparaCompreender: • Estascompetênciasimplicam o uso de esquemasoperatórios; • As habilidadesquepermiteminferir o domíniodessasoperações de nível superior são as seguintes: • analisarfatos, acontecimentosoupossibilidadesnaperspectiva de seusprincípios, padrões e valores; • aplicarrelaçõesconhecidasemsituações novas querequeremtomadas de decisão, prognósticosouantecipaçõeshipotéticas; • formularjulgamentos de valor sobreproposições, criticar, analisar…

7. O modelo de ensino relacionado a essa concepção de aprendizagem é o da resolução de problemas, que compreende situações em que o aluno, no esforço de realizar a tarefa proposta, precisa por em jogo o que sabe para aprender o que não sabe.

8. Currículo e Avaliação Na avaliaçãoemprocessoouformativa, aquelaque o professor realiza no dia a dia com a classepormeio do uso de multiplosinstrumentos e registros, a especificação das habilidadesnamatrizapresentamimportantesmecanismosparaqueelepossaacompanhar o desenvolvimento dos alunos de suaturmaemrelação a suaproposta de trabalho, tendoem vista o cumprimento do currículo no anoletivo.

9. Enfim…. “O queosgestores tem a fazer com essasinformações?” (O queaprendemos)