Identifiez une destination touristique de rêve et les activités que vous y feriez ?

1. Identifiez une destination touristique de rêve et les activités que vous y feriez ?

2. Identifiez trois qualités que vouz recherchez en terme :- d’accueil- d’équipement- de prix- de qualité du pays - de qualité des activités

3. Identifiez une destination touristique de rêve au Québec et les activités que vous y feriez ?

4. Appréciation d’une expérience nature qui se caractérise par : • - un sentiment d’autonomie • - un sentiment de solitude (éloignement, « remoteness ») • - un sentiment de liberté • - un sentiment d’action • - un sentiment d’aventure • - un sentiment de risque • un sentiment de « nature », de « sauvage » • la valeur esthétique • - la valeur spirituelle

5. planifier une expérience unique qui correspond à leurs valeurs personnelles et aux motivations qui les poussent à voyager.

6. Chapitre C. L’aménagement récréotouristique: l’industrie du rêve

7. Commission Canadienne du Tourisme (CCT)

8. Commission Canadienne du Tourisme (CCT) Mission du CCT: Faire du Canada une destination privilégiée au niveau international pour se connecter à la nature et vivre la diversité culturelle. Une destination 4 saisons par excellence.

9. Commission Canadienne du Tourisme (CCT) Appréciation d’une expérience nature qui se caractérise par : - un sentiment d’autonomie - un sentiment de solitude (éloignement, « remoteness ») - un sentiment de liberté - un sentiment d’action - un sentiment d’aventure - un sentiment de risque - un sentiment de « nature », de « sauvage » (absence de l’homme) - la valeur esthétique - la valeur spirituelle

10. L’utilisation récréative et touristique des forêts: le gradient récréatif

11. Segmentation des touristes

12. Excursionniste Touriste Excursion (1 jour) Court séjour d’agrément (2 jours) Vacances Tourisme d’affaire

14. Enthousiastes Aventuriers Naturalistes Vacanciers Urbains 5 groupes de touristes:

15. Parc national de Pingualuit

16. Portrait de la clientèle des parcs nationaux ÂGE : 35 à 55 ans REVENU : Supérieur à la moyenne SCOLARITÉ: Élevé PROVENANCE : Visiteurs majoritairement de proximité Découverte de nouvelles expériences MOTIVATION: Relaxation Développement de soi

17. Segmentation du territoire

18. Wilderness Act USA (1964) Par rapport aux zones où l’homme et ses ouvrages domine le paysage, le « wilderness » est reconnu comme une zone où la terre et la vie qui l’habitent ne sont pas entravées par la présence humaine, où l’homme lui-même est un visiteur qui ne reste pas.

19. Recreation Opportunity Spectrum (ROS) USDA Forest Service

20. l’état d’éloignement du territoire • le caractère naturel des lieux • les attentes sociales 3 critères principaux de segmentation: Segmentation

21. 7 sous-critères de segmentation: 1. Accès 2. Éloignement 3. Aspect naturel 4. Équipements / installations & gestion du site

22. 7 sous-critères de segmentation: 5. Gestion des visiteurs 6. Rencontres sociales 7. Impacts des visiteurs

23. Zones du ROS • Primitive (P) • Semi-Primitive Non-Motorized (SPNM) • Semi-Primitive Motorized (SPM) • Roaded Natural (RN) • Roaded Modified (RM) • Rural (R) • Urban (U) Le plus éloigné et naturel Le moins éloigné et naturel

24. Visitor Activity Management Process (VAMP) Système de planification qui prend en compte : • les objectifs fixés par les gestionnaires du parc, • les caractéristiques et les valeurs naturelles des écosystèmes, • ainsi que les besoins et attentes des visiteurs.

25. Au Québec

26. Récréo- touristique Conservation D’éducation / enseignement Faunique Forestière Éléments de distinction des forêts publiques québécoises Vocations différentes

27. Par exemple, comment répondre aux divers enjeux du tourisme de nature en forêt publique québécoise ? La nécessité d’un gradient récréotouristique Segmentation des territoires québécois en classes récréotouristiques

28. Classification récréotouristique québécoise Qu’est-ce qu’un gradient récréotouristique en forêts publiques québécoises ? Catégorisation des territoires, sous forme de classes récréotouristiques, considérant les types de tourisme de nature pouvant être offerts sur chacun d’eux.

29. « Recreation Opportunity Spectrum » (More, Bulmer, Henzel & Mates, 2003) Décrit et divise les territoires américains en 6 classes de récréation distinctes en se basant sur des critères permettant d’évaluer principalement le caractère sauvage du milieu. « Limits of Acceptable Changes » (Stankey & al., 1985) Établit une catégorisation des conditions environnementales souhaitées et des limites de changements acceptables pour établir quel type de récréation peut être offert sur un territoire. Classification récréotouristique québécoise Pour catégoriser les forêts publiques en classes de récréation, nous nous sommes inspirés de:

30. Type de vocation Vocations multiples Vocation prioritaire de conservation Nombre de gestionnaires Caractère sauvage du milieu Fort Modéré Gestionnaire unique Gestionnaires multiples Aire de conservation sauvage Aire de conservation avec infrastructures d’accueil Vocation récréative reconnue Oui Non Forêt polyvalente Forêt de production et de récréation Forêt de production FORÊTS PUBLIQUES QUÉBÉCOISES

31. Zones de préservation de Parcs Québec Aire de conservation sauvage Exemple

32. Aire de conservation avec infrastructures d’accueil Exemple Zones d’ambiance, zones de récréation intensive*, zones de services de Parcs Québec

33. Forêt Montmorency Forêt polyvalente Exemple

34. Forêt de production et de récréation Exemple Territoires fauniques structurés (Réserves fauniques, Pourvoiries, Zecs)

35. Forêt de production Exemple Territoires libres non organisés (Pourvoiries sans droit exclusif) www.pourvoirie-achimac.qc.ca

36. Niveau d’acceptabilité de faible à élevé quant aux impacts (-) causés par le tourisme Niveau d’altération humaine de légère à sévère Gestionnaire unique à multiples sur un même territoire Éléments de distinction des forêts publiques québécoises Activités offertes et ampleur des infrastructures touristiques influencées par : www.motocicliste.net http://phibill.free.fr/touriequ.htm Vocations du territoire: Caractère sauvage du milieu: Contrôle du gestionnaire touristique sur le territoire:

37. Forêts publiques québécoises

38. Forêts publiques québécoises

39. Stratégies et outils de gestion pour contrôler et minimiser les impacts des visiteurs

40. Capacité de charge du milieu DÉFINITION: « … densité maximale de personnes pouvant pratiquer une activité récréative sur un lieu donné sans qu’elles ne détériorent le milieu de façon significative. » (Gaudreau, 1990)

41. Limits of Acceptable Changes (LAC) • Vise à déterminer quelles sont les conditions d’altération humaine acceptables pour un milieu donné et ce, pour élaborer des propositions d’aménagement qui découleront de ces conditions. • 9 étapes de réalisation

42. Visitor Impact Management (VIM) • Sert à identifier les impacts inacceptables engendrés par les visiteurs et leurs causes probables, pour ensuite élaborer des stratégies de gestion visant à limiter ces perturbations. • Basé sur 3 questions inhérentes à la gestion des impacts des visiteurs: 1. Identification des problèmes et conditions du milieu 2. Détermination des causes et intensité des impacts 3. Sélection des stratégies d’aménagement

43. Mesures restrictives (rationalisation de l’intensité des usages) Mesures coercitives Mesures préventives Mesures admnistratives Mesures de restauration Stratégies de gestion complémentaires : Stratégies directes:

44. Recreation Opportunity Spectrum (ROS) Limits of Acceptable Changes (LAC) Visitor Impact Management (VIM) Visitor Activity Management Process (VAMP) Évaluation de la capacité de charge : la gestion des impacts des visiteurs 4 OUTILS DE GESTION:

45. Type de vocation Vocations multiples Vocation prioritaire de conservation Nombre de gestionnaires Caractère sauvage du milieu Fort Modéré Gestionnaire unique Gestionnaires multiples Aire de conservation sauvage Aire de conservation avec infrastructures d’accueil Vocation récréative reconnue Oui Non Forêt polyvalente Forêt de production et de récréation Forêt de production FORÊTS PUBLIQUES QUÉBÉCOISES