APPUI A LA REFORME LMD DANS LES PAYS DE L’UNION ECONOMIQUE ET MONETAIRE OUEST AFRICAINE (UEMOA)

1. APPUI A LA REFORME LMD DANS LES PAYS DE L’UNION ECONOMIQUE ET MONETAIRE OUEST AFRICAINE (UEMOA) Juma SHABANI Bureau UNESCO de Bamako 06 décembre 2011

2. CONTEXTE DE LA REFORME • Société du savoir et place de l’enseignement supérieur; • Processus d’harmonisation de l’enseignement supérieur et de la recherche : Bologne en Europe et Stratégie de l’Union africaine, communautés économiques régionales Afrique francophone

3. CONTEXTE DE LA REFORME Objectif de différents processus d’harmonisation: Réforme LMD; Contenu: développement des cadres de référence pour faciliter comparabilité des curricula et reconnaissance des diplômes

4. LMD DANS LES PAYS DE l’UEMOA • Adopté en juillet 2007 • UEMOA: 8 pays de l’Afrique de l’Ouest qui utilisent le Franc CFA

5. LMD DANS LES PAYS DE L’UEMOA: OBJECTIFS • améliorer l’efficacité et la performance des institutions d’enseignement supérieur; • assurer  la reconnaissance internationale des diplômes délivrés au sein de l’UEMOA; et • favoriser la mobilité des apprenants, des enseignants et des chercheurs sur la base de systèmes de diplômes reposant  

6. CARACTERISTIQUES PRINCIPALES • Trois grades universitaires: Licence 180 crédits; Master 120 et Doctorat 180; • Un système de crédits capitalisables et transférables; • Mécanismes viables d’accréditation et d’assurance qualité; •  Supplément au diplôme

7. ENGAGEMENTS DES PAYS • Mise en place des mécanismes nationaux d’évaluation de la qualité des programmes, • Création d’un mécanisme régional de suivi, de coordination et de mutualisation des bonnes pratiques, et • Promulgation avant le 31 décembre 2009 des dispositions législatives

8. ENGAGEMENTS DE LA COMMISSION DE L’UEMOA création d’un système d’assurance qualité à travers le projet d’Appui à l’enseignement supérieur conjointement financé par un don du Fonds africain de développement et une contribution de l’UEMOA pour un montant total de 23,20 millions d’unités de compte.

9. LMD DANS LES PAYS DE L’UEMOA: MISE EN ŒUVRE (3 NIVEAUX) Sous-régional • Réunions des Ministres de l’enseignement supérieur; • REESAO (Réseau pour l’excellence de l’enseignement supérieur en Afrique de l’Ouest) • PAES (programme d’appui à l’enseignement supérieur) • CAMES

10. LMD DANS LES PAYS DE L’UEMOA: MISE EN ŒUVRE (3 NIVEAUX) Niveau national • Séminaires nationaux de sensibilisation au LMD financés par le PAES • Intégration de la Directive de l’UEMOA dans les politiques nationales • Mise en place des commissions nationales de suivi de la réforme • Sénégal : Autorité nationale de l’assurance qualité

11. PROGRES REALISES Niveau institutionnel • Adoption de cadres juridiques • Cellules techniques de suivi de la réforme • Séminaires d’information et de sensibilisation • UCAD : Création de 7 écoles doctorales • UCAD/2iE- Réseau du NEPAD

12. DEFIS • Qualité et pertinence de l’enseignement et de la recherche • Faible niveau de développement de la recherche • Systèmes de transfert et d’accumulation des crédits

13. OPPORTUNITES • Volonté politique aux niveaux de UA et pays africains; • Soutien des partenaires techniques et financiers • Elargissement de l’accès aux technologies virtuelles • Leçons apprises du processus de Bologne

14. RISQUE • Instabilité politique • Niveau des ressources allouées à l’enseignement supérieur et à la recherche • Grève des enseignants et des étudiants

15. PROJET D’APPUI A LA REFORME LMD Contexte • Accord de coopération UNESCO/UEMOA, novembre 2006 • Suivi de la 2ème conférence mondiale sur l’enseignement supérieur, 2009

16. PROCESSUS D’ELABORATION DU PROJET (3 Stratégies) • Sensibilisation et renforcement des capacités: Conférences internationales et coopération interrégionale • 3ème conférence internationale sur l’assurance qualité (Dakar, 2008) • Atelier de renforcement des capacités sur la réforme LMD (St Louis, 2008)

17. PROCESSUS D’ELABORATION DU PROJET • Sensibilisation et renforcement des capacités: Conférences internationales et coopération interrégionale • 1ère conférence internationale sur le renforcement de la recherche dans les universités africaines (Bamako, 2009) • Atelier de renforcement des capacités sur l’utilisation des technologies virtuelles (Bamako 2009

18. PROCESSUS D’ELABORATION DU PROJET Sensibilisation et renforcement des capacités: Conférences internationales et coopération interrégionale • 4ème conférence sur l’assurance qualité (Bamako 2010) • Atelier de renforcement des capacités sur l’assurance qualité au niveau institutionnel (Bamako 2010)

19. PROCESSUS D’ELABORATION DU PROJET 2. Voyages d’études au Nigeria • 2008. Financement banque mondiale: 10 personnes par pays- Nigeria, Ghana, Cameroun, Mali, Guinée et Sénégal • 2010. Financement UEMOA: Recteurs et DIR/Centres d’excellences

20. PROCESSUS D’ELABORATION DU PROJET 3. Développement des infrastructures virtuelles • Institut virtuel pour l’enseignement supérieur en Afrique (VIHEAF) • Bibliothèque virtuelle de l’université de Bamako. Inauguration 11 novembre 2009

21. APPROBATION/LANCEMENT DU PROJET • Approbation par Conseil des Ministres de finance de l’UEMOA, Novembre 2010; • Signature de la convention d’accord UNESCO/UEMOA, février 2011; • Lancement officiel du projet, septembre 2011

22. OBJECTIF GENERAL DU PROJET Contribuer au renforcement des capacités de mise en œuvre de la réforme.

23. STRATEGIES DE MISE EN ŒUVRE (3) • Utilisation des TIC • Partenariats, • Intégration des centres de recherche dans les réseaux régionaux et internationaux de recherche et d’expertise.

24. OBJECTIFS SPECIFIQUES (4) 1. renforcer les capacités humaines dans les 5 domaines suivants : pédagogie universitaire, recherche, accréditation et assurance qualité, gouvernance et mobilisation des partenariats et des ressources financières ;

25. OBJECTIFS SPECIFIQUES 2. mettre à la disposition des universités des Etats membres, (a) un réseau de bibliothèques virtuelles et des salles équipées d’au moins deux-cents (200) ordinateurs par campus avec accès à Internet haut débit, (b) un institut virtuel pour dispenser des cours en ligne, (c) des portails universitaires pour assurer la gestion académique et financière des institutions et le suivi des systèmes de transfert et d’accumulation des crédits ;

26. OBJECTIFS SPECIFIQUES 3. mettre en place à travers des partenariats public-privé, des programmes permettant aux étudiants d’acquérir des ordinateurs portables à des conditions favorables ; 4. renforcer les infrastructures d’accès aux TIC sur les campus par la connexion des universités aux réseaux nationaux de fibres optiques ;

27. COMPOSANTES • Infrastructures physiques et virtuelles • Equipements et Matériels informatiques et des télécommunications • Renforcement des capacités humaines et institutionnelles

28. COMITE PILOTAGE NIVEAU SOUS REGIONAL • 3 Membres de l’UEMOA • 3 membres de l’UNESCO • 3 Membres des institutions d’enseignement supérieur • Le Centre de recherche pour le développement international (CRDI) • L’agence universitaire de la Francophonie

29. RESULTATS ATTENDUS/REALISES (1) • Campus universitaires connectés aux réseaux nationaux de fibres optiques; • Chaque université dispose d’une salle informatique de 200 ordinateurs avec accès à Internet haut débit • Capacités d’au moins 80% du personnel des institutions d’enseignement supérieur renforcées dans les 4 domaines identifiés

30. RESULTATS ATTENDUS (2) • Au moins 80% d’institutions de recherche intégrés aux réseaux régionaux et internationaux de recherche et d’expertise • Tous les étudiants ont accès à un ordinateur portable avec accès à wifi • Programme de bourses d’étudiants et des prix d’excellence mis en œuvre • Programme de mobilité de chercheurs mis en œuvre efficacement;

31. MERCI DE VOTRE ATTENTION