Projeto: Gênero

1. Projeto: Gênero Coordenadora: Érica Nasc. Vieira Grupo:Daiani Cerutti Ezequiel Roden Inês Reis Juliana S. Rodrigues Luciene Ribeiro.

2. Projeto:Mobilizando as práticas diárias e formativas dos educadores nas relações de gênero dos processos educativos. Público Alvo: Professores

3. Justificativa Visando explicitar os aspectos transversais encontrados pelo docente ao se trabalhar em sala de aula e como trabalhá-los de maneira comumente entre os discentes, elaboramos este projeto na qual vem com o objetivo de discutir em maior abrangência o tema gênero. Deve se tratar de questões que norteiam as relações entre masculino e femininos dando espaço para o diferente. No contexto educacional há uma grande produção da desigualdades nas questões de gêneros. Assim acreditamos que “uma postura critica e reflexiva por parte de todos aqueles que atuam em instituições de ensino, e a problematizarão de práticas cotidianas escolares que interferem na construção da identidade de gêneros são iniciativas possíveis e necessárias para legitimação de novos modos de subjetivação”.( Gestalt e Gêneros,2005,p.180)

4. A cada momento histórico a cultura e a sociedades determina concepções diversas sobre o feminino e masculino em diferentes contextos de raça, classe, idade, religião, educação, etc. • A nossa intenção é questionar a mudança da construção de gênero no espaço escolarizado que por meio das práticas cotidianas de tratamento que atualmente tem provocado uma dicotomia entre os gêneros masculinos e femininos.

5. Objetivo Geral: Criar um espaço formativo para professores, que se discutam compreender as diversas situações das relações de gêneros, refletindo e possibilitando um ambiente de aprendizagem. Específicos: Provocar reflexões critica entre os professores, sobre discussões dicotômicas de gêneros. Auxiliar os professores a utilizar o material didático quanto aos conceitos de gêneros. Sensibilizar os professores em sua conduta. Informar os educadores das suas praticas diárias em relação aos alunos. Trabalhar e introduzir a noção de diversidade e a necessidade do respeito às diferenças a fim de evitar preconceitos. Formar professores para que possam refletir e obter instrumentos para lidarcom os comportamentos e atitudesque envolvam relações de gênero.

6. Metodologia Após uma visitação e observação na escola, foi discutida a necessidade da elaboração do projeto, aonde viesse a mobilizar os educadores oferecendo elementos para transformar as praticas de ensino trabalhando com o tema gênero. O projeto foi elaborado para atender quinze educadores e esta distribuídos em cinco momentos cada um com duas horas de duração, totalizando dez horas de formação continuada para os professores. Os encontros estão distribuídos em proposta de atividade como: dinâmicas, formulário, filme, texto para debate, palestra e pesquisa e discussão de caso. Será necessária a disponibilidade de uma sala ampla para acomodarem os professores. E disponibilidade de horário tanto da parte da escola como dos professores para que o projeto possa atingir a meta de atender todos os professores. Contaremos com a colaboração da escola dos diretores e coordenador para a aplicação das atividades e na avaliação final.

7. Programação No primeiro encontro: o objetivo é obter informações prévias dos educadores relacionadas ao termo “gênero” através do preenchimento de um formulário onde pudesse saber qual o conhecimento e entendimento que os profissionais da educação têm e como ele vem atuando e se comportado diante de situações relacionadas sobre o tema. Após será aplicado uma dinâmica para identificar as dicotomias de gêneros: Os educadores serão convidados a escrever em um papel uma palavra que signifique “homem” o que caracteriza o sexo masculino.Depois escrever uma palavra que signifique “mulher” o que caracteriza o sexo feminino. As palavras deverão ser escritas em um quadro negro, separadas em duas colunas. Avaliar as palavras destacadas como uma problematização produzidas pelas dicotomias entre os gêneros.

8. Segundo encontro: será disponibilizado 40 min no laboratório de informática para que os professores pesquisem sobre o tema gênero e façam anotações depois realizem um debate entre eles, enfatizando uma discussão de caso a sua conduta na sala de aula como trabalhar na sua pratica educativa. Após será realizado uma dinâmica que irá intervir no pensamento e na consciência dos educadores. Terceiro encontro: discutir a dicotomias e papéis de gênero através de uma projeção do filme “Acorda Raimundo, Acorda”. A apresentação do filme terá por objetivo discutir a possibilidade da troca de papéis de gênero e desconstruir a noção de papéis nitidamente demarcados para homens e mulheres, onde o poder masculino é valorizado e visto como regra. Cada um deve dar seu ponto de vista relacionando o filme aos seus conhecimentos sobre gêneros.

9. Em um segundo momento espalhar papeis sulfites com nomes de brinquedos e brincadeiras pelo chão e pedir para que cada professor escolha um papel, identifique o brinquedo que escolheu e fale sobre ele, depois falar porque escolheu este brinquedo todos deve comentar sobre sua escolha. Assim refletir sobre que brinquedos e brincadeiras que estão sendo oferecendo aos seus alunos, para que não haja discriminação e classificação, mobilizando que todos possam brincar e se divertir com os mesmos brinquedos.

10. Quarto encontro: será administrada uma palestra com a Profª. Msc. Maria de Lurdes Silva (UEMS/UFSCAR) que venha a discutir a construção de identidade das crianças e adolescentes na relação de gênero determinada pela sociedade. . Enfatizando quais são as verdades e mitos na construção de identidade. Ao final da palestra será aberto um momento de reflexão onde o professor poderá expor seu pensamento e suas dúvidas para que possa ser discutida com intuito de encontra uma resposta para a sua prática. Disponibilizar revistas, papel pardo, canetinhas para que os professores montem um mural com figuras e símbolo que caracterize a prática de homens e mulheres destacando as discriminações. E solucionando as problematizações. Quinto encontro: refletir a diversidade e a relação de gênero na escolar com o texto “Diferenças de gênero na escola: interiorização do masculino e do feminino” (SOUZA, Fabiana Cristina de – UNESP), através de uma mesa redonda e debate, enfatizando gêneros na realidade escolar. Em seguida os professores deverão fazer uma auto-avaliação sobre as sua conduta na pratica educacional sobre o tema e relatar que importância o projeto teve em sua conduta profissional e pessoal.

11. Materiais/Equipamentos Permanentes:Data-show (material para aquisição);Laboratório de informática; Materiais/Consumo: Os materiais relacionados ao projeto: textos 15 copias, 15 folhas para o preenchimento do formulário , 15 folhas para a realização das primeira dinâmicas, 15 folha para a realização da segunda dinâmica, 15 folhas para a auto-avaliação dos professores. Humanos: Para a palestra será convidada a Profª. Msc. Maria de Lurdes Silva (UEMS/UFSCAR)

12. Avaliação:Será avaliado o conhecimento prévio dos professores sobre o tema “gênero” observando a compreensão através do questionário e da pronunciação dos professores. Durante o desenvolvimento do projeto será analisada uma auto-avaliação do professor sobre a sua conduta antes e depois do projeto, que importância o projeto teve em sua pratica. Toda a avaliação será participativa e objetiva acompanhada de uma lista de freqüência.

13. “Mude, mas comece devagar. Porque a direção é mais importante que a velocidade” (Clarice Lispector). Para finalizar!!!