Welcome to

1. Welcome to College English! Phoebe

2. Outline Greetings Homework Course description Group discussion Course assessment Course requirements

3. Hobbies: Reading, music, playing tennis, swimming, surfing on line, traveling, etc. Phoebe 胡飞 Hi, I am…… Characteristics: extroverted, lively, straightforward,optimistic, humorous, easygoing But narcissistic Contact me by… 13580315607 morning155@163.com admiring one’s self too much, especially one’s appearance

4. Course Description • 以《大学英语》系列教材中的《综合教程》第一、二、三、四册为主，《听说教程》为辅 • 以课堂教学和课下自学相结合的模式，加强学生英语语言知识和技能。 课内学习《综合教程》Text A+《听说教程》部分单元，并组织各类教学活动 ★Presentation ★Group discussion ★Role-play ★Debate

5. 课外非在线学习 1《综合教程》Text A的预习、复习和课后练习 2《综合教程》Text B的自学和课后练习 3《阅读教程》及《快速阅读》 4《听说教程》的口语，各组每星期完成一个单元，进行小组对话和讨论，并录音 我会定期检查录音 5 老师布置的课外作业 PS:根据教学进度表来完成这些课外任务，不需要老师每次课提醒 注意

6. 课外在线学习（自主学习） 学生利用教材附送的单机版助学光盘以及中山大学数字化教学平台(Blackboard)上的教学资源（包括系列教材的网络版、新理念大学英语自主学习系统（《综合教程》+《听说教程》听力）以及其它英语学习资源库等）自主学习《大学英语》系列教材中的内容 在线学习，完成并提交在线学习系统上的测试题，本部分将计入期末总评（20%） 注意

7. 教育网网址http://elearning.ne.sysu.edu.cn • 公共网网址http://elearning.ne.sysu.org.cn • 广州大英教学平台http://cegz.sysu.edu.cn • 珠海大英教学平台：http://cezh.sysu.edu.cn

8. Course Assessment • （1）平时成绩 30％ （包括考勤5%、课堂展示与参与15%、写作及其他作业10%） PS：自本学期起，不再安排期末口语考试，对学生口语能力的评估应贯穿于全学期的课堂教学中，占期末总评15%的口语能力应基于学生在课堂上的至少三次presentations • （2）自主学习 20%（在线学习）：综合教程和听说教程各占10%。

9. （3） 期末考试 50% 1）听力：第一册占40%（《听说教程》20%，课外20%）；第二、三、四册均占35%， （《听说教程》20%，课外15%；另外用于写作的听力15%） 2）写作15%：第一册为不拘文体的篇章写作；第二、三、四册为基于听力的短文写作，先听短文、新闻报道或长对话，然后写总结并发表自己的评论和观点或对指定情景作出书面回应

10. 3）阅读：一级占20%，二、三、四级均占25 包括：快速阅读（一级5%；二、三、四级10%） 《阅读教程》5% 深度阅读之泛读5% 深度阅读之阅读词汇理解题5% 3）词汇与结构占15%（基于综合教程） 4）完型填空或句子填空或段落排序占5% 5）翻译5% （基于综合教程）

11. My requirements Let's show off!

12. 课程安排和要求 • 分小组进行课堂和课后活动，自愿分组，但是建议每组四到五人左右，最好来自不同院系不同专业，有男生有女生，推选一位组长，负责组织活动 • 每个小组在课堂做presentation时，可由一到两个代表来做，也可所有成员一起来做，负责不同部分，每组十到十五分钟左右，一学期每人至少要做两次陈述，话题有我指定 • 每星期根据听说教程话题进行讨论，由组长组织并录音，我会定期检查，鉴于大家目前尚处于混乱阶段，所以该活动从十一后开始实施 • 这学期实际上课16周，计划12周学习综合教程，2周听说课，2周写作课

13. Presentations’ Criteria Content--- clear in content coherent in organization creative in designing Speech--- well-prepared, fluent, clear, talk instead of reading aloud Form--- power point slides with pictures, audio or video Interaction

14. Group Discussion • University Study & University English Study Discuss the following questions: 1. What is university like in your imagination? 2. What is learning? 3. What do you want to study in the university? 4. How will you study English in the university? What do you expect to study in and out of the class? 5. How will you plan your four-year university life and study? 5.

15. 1.What does “university/college” mean? 大学之大，非大楼之大，乃大师之大 ---梅贻琦,1931,12.1 除了大师，还有会学习有理想的学生---Phoebe 2.What is the difference between high school study and college study? High school College Teacher-centred learner-centred Instruction/text-based task-based Individual learning cooperative learning Spoon-feeding by teacher autonomous learning

16. 3.What is learning? Tell me and I forget. Teach me and I remember Involve me and I learn. ----Benjamin Franklin Learners are an important resource for their own collective learning, and this resource can be accessed through collaboration, cooperation and experiential learning.

17. 4. How should you study College English? 大学英语教学的“四变化” • 教学要求变：加强听说能力 • 教学目标变：发展自主学习能力 • 教学模式变：课堂教学+网络自主 • 教学评价变：综合应用能力

18. 大学新生英语教学的“四转变” • 转变学习观念/态度：变被动为主动 • 转变学习习惯/方法：变依赖为自主 • 转变行为方式/行动：变做题为做事 • 转变成果表现形式： 变分数为业绩 变独自学习为合作学习 变书本学习为干中学习

19. 大学英语学习观念的几个误区 • 1.在大学英语课堂我什么也没有学到？ • 2.在大学里我的英语水平越来越差，甚至比高中还差？ • 3.因为水平下降，到大二才考四级肯定考不过，所以应该一进大学就考四级，因为刚考完高考，语法词汇还印象深刻。

20. Homework • 1. Preview Text A in Unit 1 and finish Language Focus (p14—p20) • 2. Preview Unit 1 of Speaking Course • 3. Discussing the topic：《综合教程》P10 Points for Discussion --- Question 2 & 3

21. Thank you ! ! !