1 / 23

Leren via het Internet: hoe onderzoek je samenwerkend leren in discussiegroepen?

Leren via het Internet: hoe onderzoek je samenwerkend leren in discussiegroepen?. Prof. dr. Martin Valcke. Wie zijn wij?. Onderzoekers Manieren van lesgeven waarvan we kunnen we bewijzen dat ze werken “evidence-based teaching”. Samenwerken is zeer populair. Je vindt het bij alle leeftijden.

kaiyo
Download Presentation

Leren via het Internet: hoe onderzoek je samenwerkend leren in discussiegroepen?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Leren via het Internet: hoe onderzoek je samenwerkend leren in discussiegroepen? Prof. dr. Martin Valcke

  2. Wie zijn wij? • Onderzoekers • Manieren van lesgeven waarvan we kunnen we bewijzen dat ze werken“evidence-based teaching”

  3. Samenwerken is zeer populair. • Je vindt het bij alle leeftijden. • Je vindt het op school en op het werk.

  4. Hoe kunnen we het beter doen werken? • Onderzoek!! • Rollen • Scripts

  5. Rollen: een voorbeeld • Inhoudelijke rollen: • Apotheker • Apotheker assistent • Theoreticus • Onderzoeker • Stagiair • Communicatierollen: • Moderator • Vragensteller • Samenvatter • Bronnenonderzoeker

  6. Moderator

  7. Exchange

  8. Leereffect Wel of geen rollen

  9. Niveau Kennis- constructie Soort rol Soort rol

  10. Hoe onderzoeken we “niveau” kennisconstructie? • Cursus 1ste jaar “onderwijskunde” • 250 studenten in • 20 discussiegroepen • Al hun “getik” van 12 weken samenwerken • 4 discussiethema’s die elk 3 weken duren • = 4818 messages; totaal 60450 lijnen tekst

  11. Hoe onderzoeken we niveau kennisconstructie? • Elk stukje test is een “message” • Elk stukje tekst wordt gecodeerd. • Coderingsschema; bijv. Gunawardena, Lowe & Anderson (1997)

  12. Gunawardena, Lowe, & Anderson (1997) • Niveau 1: delen/vergelijken van informatie • Niveau 2: ontdekken en verkennen van verschillen tussen ideeën, begrippen, stellingen • Niveau 3: uitwisselen van eigen bedenkingen/ co-constructie nieuwe kennis • Niveau 4: testen en aanpassen van nieuwe kennis • Niveau 5: vastleggen nieuwe kennis en toepassen in andere situaties

  13. Source Elk stukje wordt op deze manier gecodeerd

  14. small (8-10), average (11-13 , large (15-18)

  15. Nieuw voorbeeld: denk”hoeden” Je geeft ook aan waar je bericht over gaat

  16. Nieuw voorbeeld: denk »hoeden »

  17. Ander voorbeeldDe Bono’s (1991) denkhoeden

  18. Denk »hoeden» • Significante meer kritisch denken bij gebruikers van de denk »hoeden »

  19. Tagging • Leerlingen die werken emrt denk »hoeden » • Meer focus in de discussie • Meer nieuwe ideeën en feiten • Meer relaties leggen tussen ideeën

  20. Leren via het Internet: hoe onderzoek je samenwerkend leren in discussiegroepen? Prof. dr. Martin Valcke

More Related