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Diseña el cambio

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Diseña el cambio. Escuela secundaria particular 0270 “Colegio Arnold Lucius Gesell ” Turno Matutino CCT 15PES0758Q Zona Escolar S045 Cruz Florida 9 Santa Cruz del Monte, Naucalpan Edo de Mex Director, Ana Cecilia Orozco Orvañanos Profesora guía, Claudia Alvarez Castelán. Proyecto

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dise a el cambio
Diseña el cambio
  • Escuela secundaria particular 0270 “Colegio ArnoldLuciusGesell”
  • Turno Matutino
  • CCT 15PES0758Q
  • Zona Escolar S045
  • Cruz Florida 9 Santa Cruz del Monte, Naucalpan Edo de Mex
  • Director, Ana Cecilia Orozco Orvañanos
  • Profesora guía, Claudia Alvarez Castelán
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Proyecto

«aprovechamiento y optimización del agua de lluvia»

  • Alumnos participantes
  • JoachimBantleChavez
  • Carlos Alfaro Benedet
  • Sofía Daniela Linares Mercheyer
  • Santiago MiguezRodriguez
  • Ana Paula Zamora Vazquez
dise a el cambio1

Diseña el cambio

Proyecto

«aprovechamiento y optimización del agua de lluvia»

etapa 1 siente
Etapa 1: Siente
  • Al inicio de esta etapa se integraron diversos equipos para proponer ideas sobre el problema que se trataría. Se propusieron diversos temas como
  • Reciclado
  • Agricultura alternativa (hidroponia)
  • tratamientos de agua
  • aprovechamiento del agua de lluvia.
tema seleccionado
Tema seleccionado
  • Después de diversas discusiones se escogió el

tema sobre el aprovechamiento del agua de lluvia.

Se considero como objetivo

«Encontrar un método de aprovechamiento y optimización del agua de lluvia y su posterior uso en el riego, limpieza y sanitarios del colegio»

justificaci n del tema elegido
Justificación del tema elegido
  • El tema elegido se considero importante por que cada día el agua se esta convirtiendo en un problema de riesgo mundial.
  • Penosamente sabemos que el mal manejo de nuestros recursos naturales esta poniendo en riesgo la supervivencia de las especies y por ende nuestra propia supervivencia.
  • Los alumnos consideraron importante en utilizar un método que permitiera capturar y aprovechar el agua de lluvia a fin de que sea esta la que se utilice para usos como limpieza de salones, sanitarios y riego del jardín y huerto escolar.
  • Sabedores que desafortunadamente la lluvia no es capturada y almacenada para ser usada de forma cotidiana , si logramos generar un sistema de bajo costo que pueda capturar una porción que permita servir para los usos antes señalados seria de gran beneficio a la institución y podría posteriormente promoverse entre la comunidad.
etapa 2 imagina
Etapa 2: Imagina
  • En esta etapa se realizo un concurso de diseño del dispositivo mas adecuado para cubrir con nuestro objetivo.
  • El diseño podía ser en forma grafica o de maqueta
  • A partir de ahí se selecciono un dispositivo para considerarlo y someterlo a prueba.
etapa 3 haz
Etapa 3 Haz
  • En esta etapa se solicito que se organizaran para realizar el dispositivo y ponerlo a prueba.
  • De ello se ocupo el equipo cuyo diseño ganó.

Y se aceptaron sugerencias de otros maestros y alumnos.

obst culos
obstáculos
  • Se determino que uno de los obstáculos es que es necesario usar muchos tanques de almacenamiento para poder asegurar suficiente agua que dure en temporadas de secas.
  • Las temporadas de lluvia no es fácil de predecir.
  • No se puede depender al 100% del agua almacenada es solo una alternativa.
ventajas
ventajas
  • Este diseño tiene como ventaja que requiere de poco mantenimiento. Se deben limpiar las tuberías y los tanques de tal manera que se retiren las hojas, la tierra y otra suciedad antes de la estación de lluvias.
  • Los filtros deben inspeccionarse, preferentemente cada tres
  • los tanques deben checarse para ver si no tienen rajaduras.
etapa 4 comparte
Etapa 4: Comparte
  • Se espera presentar este diseño en la feria de ciencias de fin de curso a padres de familia. Y que se den cuenta que pequeñas acciones hacen la diferencia.
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