Dagens program

1. Dagens program Resumé - Normalfordelingen χ2-test (chi-i-anden) Goodness-of-Fit test Test of Independence Projektopgave

2. Resumé - Normalfordelingen Normalfordelingen er symmetrisk (og klokkeformet) Normalfordelingen beskrives fuldstændigt ved μ og σ μ angiver placeringen på x-aksen. Jo større μ er, des længere til højre ligger fordelingen, jf. lilla fordeling vs. rød σ angiver spredningen omkring μ. Jo større σ er, des større er spredningen, jf. blå fordeling vs. rød.

3. Eksempel på opslag i normalfordelingen De besøgende på en hjemmeside bruger i gns. 300 sekunder på forsiden, før de klikker videre til en underside. Besøgstiden er normalfordelt med en standardafvigelse på 50 sekunder. Hvad er sandsynligheden for at tilfældig besøgende bruger mindre end 265 sekunder på forsiden? X = 265, μ = 300, σ = 50, Hvad er P(X<265)? Svaret er 0,24.

4. Normal- og Chi-i-anden fordelingen

5. Frihedsgrader, df Df = Antal celler, der frit kan variere, givet totalen. 1 vejs tabeller: Df=(antal rækker – 1) 2 vejs tabeller: (r-1)(k-1)

6. Opslag i X2-fordelingen Hvad er sandsynligheden for X2-værdi større end 20, når df = 10? Hvad er sandsynligheden for X2-værdi mindre end 30, når df = 20?

7. Problemstilling: Er stikprøven repræsentativ? • En gruppe vil i sit projekt undersøge, hvilke medievaner kunderne i et forsikringsselskab har. Formålet er at belyse, om selskabet har uudnyttede salgsmuligheder ved anvendelse af flere medier. • Gruppen har fået lov at lave et online spørgeskemaet på forsikringsselskabets hjemmeside og har fået svar fra 100 besøgende. • Gruppen vil undersøge, om stikprøven på 100 er repræsentativ

8. Fremgangsmåde i en hypotesetest Antagelser Stikprøven er udtaget simpelt tilfældigt Andet, f.eks. stikprøvestørrelse Formulering af hypoteser Nulhypotese, H0: μ = parameterværdi (for ”uændret” / ingen forskel) Alternativ hypotese, H1: μ ≠, <, > parameterværdi Beregning af teststørelse (test statistic) Stikprøvens estimat sml. med nulhypotesens parameterværdi μ Teststørrelse, f.eks. X2 eller z-score Omregning af teststørrelse til en P-værdi Sandsynligheden for at opnå en værdi af teststørrelsen så stor som den observerede eller større (under forudsætning af, at nulhypotesen er sand - skrives ofte ”under H0”) P-værdien afrapporteres Konklusion Der konkluderes (jo mindre P er, des stærkere er beviserne mod H0) og resultatet fortolkes.

9. Formulering af hypoteser Formulering af hypoteser - analogi til en lovlig retssag Nul hypotesen: Den anklagede er uskyldig, der er intet sket, tingene er uændrede, ingen forskel / effekt Alternativ hypotesen: Den anklagede er skyldig Hvis juryen frikender den anklagede, betyder det ikke, at juryen accepter den anklagedes påstand om uskyldighed. Kun at beviserne ikke er der. Uskyldighed er plausibel, fordi skyld ikke har kunne bevises udover en rimelig tvivl 9

10. Goodness-of-Fit test • Forudsætninger • Simpel tilfældig udvælgelse. • Mindst fem forventede observationer i cellerne • Hypoteser • H0: Observerede = Faktiske • Ha: Observerede ≠ Faktiske • Beregning af teststørrelse

11. 4. Omregning af teststørrelsen til en P-værdi kræver at vi kender antallet af frihedsgrader, df, (degrees of freedom), i tabellen. Omregning af Chi-i-anden til en P-værdi • Antallet af frihedsgrader, df, i en tabel med 1 række(eller 1 kolonne) er lig antal celler minus 1, dvs. df = antal rækker – 1. • Ved opslag i Excel benyttes CHIDIST, der returnerer arealet til højre for den observerede teststørrelse.

12. Konklusion: Store værdier af χ2 giver små P-værdier. Små P-værdier er beviser mod nul-hypotesen H0. Med en χ2 på 0,65 og 2 frihedsgrader bliver P-værdien 72%.Vi afviser H0, når P er mindre end 5%. I dette tilfælde opretholder vi derfor H0. Forskellene i fordelingerne (de faktiske og de observerede) kan skyldes tilfældigheder som følge af stikprøven. Trin 5: Konklusion 12

13. Der er gennemført en undersøgelse blandt ITU studerende. De, som kommer med en bachelor fra et andet universitet, fordeler sig som følger mht. baggrund: 20% kommer fra naturvidenskabelige uddannelser 40% fra samfundsvidenskabelige uddannelser 40% fra humanistiske uddannelser Stikprøven på 42 studerende har følgende sammensætning: 7 fra naturvidenskabelige uddannelser (17%) 19 fra samfundsvidenskabelige uddannelser (45%) 16 fra humanistiske uddannelser (38%) Er stikprøven repræsentativ for populationen? Opgave i Godness-of-Fit test 13

14. Test of Independence Afhænger valget af rejsemål af målgruppen? Et rejsebureau har introduceret oversøiske rejsemål, og vil vide, om de appellere til børnefamilier. • Tabelopstilling • Responsvariablen (den afhængige) sættes i kolonnerne. • Den forklarende variabel (den uafhængige) sættes i rækkerne. • Beregn betingede procentfordelinger. • Vis antallet (stikprøvestørrelsen) som procenterne er beregnet på. 14

15. Test of Independence Afhænger rejsemålet af målgruppen? Definition To variable er uafhængige, hvis de betingede fordelinger er ens (statistisk set) To variable er afhængige, hvis de betingede fordelinger afviger betydeligt fra hinanden (statistisk set) Definitionen henviser til en population. Tabellen viser resultater fra en stikprøve og de afviger mere eller mindre fra populationens. 15

16. Test of Independence • Forudsætninger • Simpel tilfældig udvælgelse. • Mindst fem forventede observationer i cellerne • Hypoteser • H0: De to variable er uafhængige • Ha: De to variable er afhængige • Beregning af teststørrelse • Vi kender det faktisk observerede antal observationer i hver celle • Vi beregner det forventede antal observationer i hver celle for det tilfælde, at de to variable er uafhængige. 16

17. Beregning af det forventede antal observationer, hvis de to variable er uafhængige • Sandsynligheder • P(Børnefam.) = 131/180, P(Ikke børnefam.) = 49/180 • P(Malta) = 89/180, P(Europa) = 73/180, P(Oversøisk) = 18/180 • Forventede antal observationer • P(Børnefam.) x P(Malta) x 180 = (131/180) x (89/180) x 180 =(131 x 89) / 180 = 64,77 • Hvis de to variable er uafhængige, forventer vi at finde 64,77 ≈ 65 observationer i celle 1 (hvor vi faktisk observerer 60). • Beregningsmetode: 17

18. 3. Beregning af Chi-i-anden teststørrelsen Chi-i-anden beregnes for hver celle. Chi-i-anden teststørrelsen er summen heraf. Den sammenfatter, hvor langt de faktiske antal ligger fra de forventede antal (nul-hypotesens ”forventning”). Test of Independence • χ2 for den første celle: • (60 – 64,8) = -4,8 • (-4,8)2 = 23,04 • 23,04 / 64,8 = 0,35 • Sum (0,35 +...+ 0,74) = 2,87

19. 4. Omregning af teststørrelsen til en P-værdi kræver at vi kender antallet af frihedsgrader, df, (degrees of freedom), i tabellen. Antallet beregnes efter formlen: df = (r-1) x (k-1)=(2-1) x (3-1) = 2. P findes ved opslag i Excel eller i bogens tabel. Ved opslag i Excel benyttes CHIDIST, der giver os arealet (=sand- synlighedsmassen) til højre for den observerede teststørrelse. Test of Independence 19

20. Konklusion: Store værdier af χ2 giver små P-værdier. Små P-værdier er beviser mod nul-hypotesen H0.Med en χ2 på 2,87 og 2 frihedsgrader bliver P-værdien ca. 24%. Vi afviser H0, når P er mindre end 5%, så i dette tilfælde opretholder vi derfor H0. Valget af rejsemål kan ikke formodes at afhænge af målgruppen. Forskellene i fordelingerne kan skyldes til-fældigheder som følge af stikprøven. Hvad sker der med chi-i-anden teststørrelsen, hvis to kolonner byttes om? Test of Independence 20

21. Falgruber i fb.m. Chi-i-anden test En statistisk signifikant sammehæng behøver ikke at have en praktisk betydning ”Misbrug” af chi-i-anden testen Data skal være genereret ved simpel tilfældig udvælgelse. Testen forudsætter, at de forventede antal > 5. Rækker og kolonner skal være uafhængige stikprøver (Kategorisering af kvantitative data).

22. Opgave i Test of Independence Har agressive personer større risiko for at få hjertesygdomme end ikke-agressive personer? En undersøgelse har belyst, om risikoen for en bestemt type hjertesygdom. Tallene fremgår af tabellen. • Opgaver • Beregn de betingede fordelinger og beskriv i ord, hvad du ser. • Test (slavisk, dvs. i de fem trin) om der er sammenhæng (asso-ciation) mellem responsvariablen og den forklarende variabel. • Skriv en konklusion 22