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FISIOLOGÍA HUMANA

EN ARTICULACIÓN CON EL AREA CRECIMIENTO Y DESARROLLO. FISIOLOGÍA HUMANA. Titular: Prof. Dr. Pablo Arias. ¿QUE ES LA FISIOLOGÍA HUMANA?. ¿QUE ES LA FISIOLOGÍA HUMANA?.

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Presentation Transcript

  1. EN ARTICULACIÓN CON EL AREA CRECIMIENTO Y DESARROLLO FISIOLOGÍA HUMANA

  2. Titular: Prof. Dr. Pablo Arias

  3. ¿QUE ES LA FISIOLOGÍA HUMANA?

  4. ¿QUE ES LA FISIOLOGÍA HUMANA? El estudio de los mecanismos biológicos que permiten a los seres vivos (humanos particularmente) adaptarse a su medio, sobrevivir en él y multiplicarse. Dvorkin-Cardinali-Iermoli. En: Best &Taylor. Bases Fisiológicas de la Práctica Médica

  5. ¿QUE ES LA FISIOLOGÍA HUMANA? • La fisiología no es tanto una ciencia en sí misma sino más bien una forma de abordar la realidad para comprender el funcionamiento de los organismos vivos • No resulta ajena a ninguna persona, cualquiera sea su raza, sexo, edad o religión, ya que nos ayuda a comprendernos mejor a nosotros mismos. Dvorkin-Cardinali-Iermoli. En: Best &Taylor. Bases Fisiológicas de la Práctica Médica

  6. ¿Cómo se organizan los seres vivos?

  7. ¿Cómo se organizan los seres vivos? • Conformando sistemas con organización jerárquica de complejidad creciente

  8. CELULAS GERMINALES TEJIDOS ESPECIALIZADOS CELULAS ESPECIALIZADAS UNIDAD FUNCIONAL NEFRON SISTEMA ORGÁNICO URINARIO ORGANISMO COMPLETO RIÑON

  9. ¿QUE ES LA FISIOLOGÍA HUMANA? El estudio de cómo trabajan los organismos vivientes NIVEL molecular Ej. como puede una proteína constituirse en un “canal” que permita el movimiento de un ión como el sodio a través de la membrana celular. interjuego complejo de múltiples órganos y sistemas separados. Ej. cerebro, corazón, riñones, glándulas endócrinas trabajando juntos para lograr la excreción en orina del exceso de sodio incorporado luego de injerir una comida salada-

  10. Sistemas orgánicos

  11. Sistemas orgánicos C y D C y D C y D

  12. Sistemas orgánicos C y D

  13. TEMAS DE FISIOLOGÍA EN EL AREA CRECIMIENTO Y DESARROLLO • Aspectos básicos de fisiología celular • Aspectos básicos de fisiología del sistema nervioso • Aspectos básicos de fisiología del sistema endócrino.

  14. ACTIVIDADES DE FISIOLOGÍA EN EL AREA CRECIMIENTO Y DESARROLLO • OBLIGATORIAS • ACTIVIDADES DISCIPLINARES INDICADAS Y CITADAS POR TRANSPARENTE POR GRUPO TUTORIAL A DESARROLLAR EN ESPACIO FÍSICO DE LA CATEDRA DE FISIOLOGÍA. Se llevarán a cabo 8 encuentros durante todo el cursado del área Crecimiento y desarrollo • NO OBLIGATORIAS • Actividades teóricas. • Consultas:Consultar en transparente 1er año o en la Cátedra de Fisiología

  15. Propósito Involucrar al alumno en la exploración de las competencias de la fisiología humana como ciencia de la Salud. Involucrar al alumno en la exploración de algunos temas centrales de la fisiología, los conceptos de homeostasis y sistemas de control. Involucrar al alumno en la exploración de herramientas de análisis que emplea la fisiología: variables y representaciones . FISIOLOGÍA HUMANAACTIVIDAD DISCIPLINAR OBLIGATORIA Nº 1 PARA EL AREA CRECIMIENTO Y DESARROLLOINTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO DE LA FISIOLOGÍA HUMANA.CONCEPTO DE HOMEOSTASIS/HOMEODINAMIA. VARIABLES FISIOLÓGICAS Y SISTEMAS DE CONTROL EN FISIOLOGÍA.

  16. Objetivos. • Establecer que es la Fisiología. (Actividad 1) • Identificar niveles de organización de los seres vivos desde las partes más elementales y sus interrelaciones para constituir una totalidad funcional, considerándolos como el objeto de estudio de la Fisiología. (Actividad 2) • Distinguir funciones y procesos (¿por qué? /¿Cómo?).(Actividad 3y 4) • Identificar los temas fundamentales de la Fisiología.(Actividad 5) Estas actividades deben ser completadas antes de concurrir a la actividad disciplinar obligatoria Nº1

  17. Objetivos. • Reflexionar acerca de que es un sistema y sus posibles características dinámicas (variabilidad de su estado), vinculando este nuevo conocimiento con los ya explorados. (Actividad 6) • Reflexionar y comparar los término homeostasis y homeodinamia.(Actividad 7) • Reflexionar acerca del término variable en relación a sistema, a los términos homeostasis/homeodinamia y en relación con la fisiología. (Actividad 8) • Introducir la importancia de los gráficos en la comprensión de la relación entre dos o más variables fisiológicas y su posibilidad de predicción. (Actividad 9) Estas actividades serán desarrolladas durante el transcurso de la actividad disciplinar obligatoria Nº1

  18. Objetivos. • Establecer que es la Fisiología. (Actividad 1) • Identificar niveles de organización de los seres vivos desde las partes más elementales y sus interrelaciones para constituir una totalidad funcional, considerándolos como el objeto de estudio de la Fisiología. (Actividad 2) • Distinguir funciones y procesos (¿por qué? /¿Cómo?).(Actividad 3y 4) • Identificar los temas fundamentales de la Fisiología.(Actividad 5) Estas actividades deben ser completadas antes de concurrir a la actividad disciplinar obligatoria Nº1

  19. Teleológico vs. mecanicista • Durante la actividad física el oxígeno penetra en los tejidos desde la sangre porque: • a) El oxígeno contenido en el músculo disminuye a medida que es utilizado. • b) El músculo requiere oxígeno para producir energía Ambas afirmaciones son posibles

  20. Teleológico vs. mecanicista • ¿Por qué/para qué?(teleológico) Sucede algo • ¿Cómo/De qué manera?(mecanicista) Resp. b) Resp. a)

  21. Objetivos. • Establecer que es la Fisiología. (Actividad 1) • Identificar niveles de organización de los seres vivos desde las partes más elementales y sus interrelaciones para constituir una totalidad funcional, considerándolos como el objeto de estudio de la Fisiología. (Actividad 2) • Distinguir funciones y procesos (¿por qué? /¿Cómo?).(Actividad 3y 4) • Identificar los temas fundamentales de la Fisiología.(Actividad 5) Estas actividades deben ser completadas antes de concurrir a la actividad disciplinar obligatoria Nº1

  22. TEMAS FUNDAMENTALES DE FISIOLOGÍA • Homeostasis y los sistemas de control • Uso de la energía biológica • Relaciones entre estructura y función: • Interacciones moleculares. • Propiedades mecánicas de células tejidos y órganos. • Compartamentalización. • Comunicación entre las células • Flujo de información • Flujo de masa

  23. Objetivos. • Reflexionar acerca de que es un sistema y sus posibles características dinámicas (variabilidad de su estado), vinculando este nuevo conocimiento con los ya explorados. (Actividad 6) • Reflexionar y comparar los término homeostasis y homeodinamia.(Actividad 7) • Reflexionar acerca del término variable en relación a sistema, a los términos homeostasis/homeodinamia y en relación con la fisiología. (Actividad 8) • Introducir la importancia de los gráficos en la comprensión de la relación entre dos o más variables fisiológicas y su posibilidad de predicción. (Actividad 9) Estas actividades serán desarrolladas durante el transcurso de la actividad disciplinar obligatoria Nº1

  24. ¿Qué es un sistema? Una entidad cuya existencia y funciones se mantienen como un todo por la interacción de sus partes. O’Connor J, McDermontt I “Conjunto de cosas que relacionadas entre sí ordenadamente, contribuyen a determinado objeto”

  25. ¿Qué es un sistema?

  26. SISTEMASSegún se relacionan o no con el medio circundante SISTEMA ABIERTO SISTEMA CERRADO SISTEMA AISLADO MATERIA ENERGÍA INFORMACIÓN ENERGÍA INFORMACIÓN

  27. SISTEMASSistema abierto según sean o no regulados f(x) x y Reglas de cambio Transformación Entrada Salida f(x) y x + ó -

  28. SISTEMASSegún se pueda predecir la respuesta o salida del sistema mediante el conocimiento del estado inicial y el grupo de reglas de cambio LINEAL DETERMINISTA NOLINEAL CAÓTICO ESTOCÁSTICO

  29. SISTEMAS DETERMINISTA Se puede predecir la salida del sistema (y) mediante el conocimiento del estado inicial (x) y el grupo de reglas de cambio.

  30. SISTEMAS ESTOCÁSTICO La salida del sistema está determinada por una variabilidad al azar. Es impredecible. Ganarse la lotería

  31. SISTEMAS DETERMINISTA LINEAL Se puede predecir el sistema conociendo la entrada (x) y su función de transferencia [f(x)] sin ser demasiado sensible a las condiciones iniciales.

  32. SISTEMASDeterminista lineal f(x) x y Entrada Reglas de Cambio Transformación Salida y = x + 1

  33. SISTEMAS y = 2x y = x + 1 y = f(x) si x=1 => y=2 si x=2 => y=3 si x=3 => y=4 y = x + 1 y = f(x) si x=1 => y=2 si x=2 => y=4 si x=3 => y=6 y = 2x

  34. SISTEMASDeterminista no lineal NOLINEAL La conducta del sistema es más que la suma de las variables de ingreso. La gráfica es una curva, no es una linea recta, esto implica que representa una función no lineal

  35. SISTEMASDeterminista no lineal caótico • Algunos sistemas No Lineales son caóticos, es decir que pequeñas variaciones de las condiciones iniciales pueden producir respuestas de salidas insospechadas. DETERMINISTA NOLINEAL CAÓTICO

  36. SISTEMAS f(x) x y SISTEMAS REGULADOS: DE LAZO CERRADO

  37. SISTEMAS

  38. Objetivos. • Reflexionar acerca de que es un sistema y sus posibles características dinámicas (variabilidad de su estado), vinculando este nuevo conocimiento con los ya explorados. (Actividad 6) • Reflexionar y comparar los término homeostasis y homeodinamia.(Actividad 7) • Reflexionar acerca del término variable en relación a sistema, a los términos homeostasis/homeodinamia y en relación con la fisiología. (Actividad 8) • Introducir la importancia de los gráficos en la comprensión de la relación entre dos o más variables fisiológicas y su posibilidad de predicción. (Actividad 9) Estas actividades serán desarrolladas durante el transcurso de la actividad disciplinar obligatoria Nº1

  39. SistemaAbierto regulado o de lazo cerrado.Estado estacionario Centro integrador Retroalimentación negativa Valor establecido de regulación Centro integrador

  40. SISTEMAS HOMEOSTASIS:  Es la característica de un sistema abierto o de un sistema cerrado o una conjugación entre ambos, especialmente en un organismo vivo, mediante la cual se regula el ambiente interno para mantener una condición estable y constante No implica para nada un estado de equilibrio o estático, sino que corresponde a un cambio permanente de las variables en aras de una respuesta estable en el largo plazo

  41. SistemasHomeoquinesis/Homeodinamia ó Alostasis • El investigador B. McEwen postuló el nuevo término de alostasis, que es la manutención de la estabilidad gracias a la adaptación a cambios esperados o inesperados

  42. SistemasHomeoquinesis/Homeodinamia ó Alostasis Homeostasis: mantiene la constancia de una variable controlada, sensando su desviación de un valor estable promedio y ajustándola retrospectivamente para corregir el error Alostasis: cambia la variable controlada, prediciendo el cambio que será necesario y sobreimponiendolo a la retroalimentación local para así satisfacer la demanda de forma anticipada

  43. Objetivos. • Reflexionar acerca de que es un sistema y sus posibles características dinámicas (variabilidad de su estado), vinculando este nuevo conocimiento con los ya explorados. (Actividad 6) • Reflexionar y comparar los término homeostasis y homeodinamia.(Actividad 7) • Reflexionar acerca del término variable en relación a sistema, a los términos homeostasis/homeodinamia y en relación con la fisiología. (Actividad 8) • Introducir la importancia de los gráficos en la comprensión de la relación entre dos o más variables fisiológicas y su posibilidad de predicción. (Actividad 9) Estas actividades serán desarrolladas durante el transcurso de la actividad disciplinar obligatoria Nº1

  44. VARIABLES “Magnitud que puede tener un valor cualquiera de los comprendidos en un conjunto.”

  45. VARIABLES ORDINAL CUALITATIVA NOMINAL Expresan distintas cualidades, características o modalidad DISCRETA CUANTITATIVA CONTINUA Se expresan mediante cantidades numéricas

  46. VARIABLES Ejemplos: Leve, Moderado, Grave ORDINAL Puede tomar distintos valores siguiendo una escala establecida NOMINAL Los valores no pueden ser sometidos a un criterio de orden Color, Sexo Presenta separaciones o interrupciones en la escala de valores que puede tomar DISCRETA Cant. de hijos, años Puede adquirir cualquier valor dentro de un intervalo especificado de valores CONTINUA Talla, peso

  47. CURRICULUM OCULTO DE LA FISIOLOGÍA FISIOLOGÍA COMO CIENCIA DE LA SALUDDirimir la tensión entre el enfoque en promoción de la salud vs Prevención de la enfermedad. • Ciudadanos que recurren a sus médicos con problemas de salud que requieren consejo, asesoría o educación. • Proveer cuidado para evitar la medicalización innecesaria del problema.

  48. CURRICULUM OCULTO DE LA FISIOLOGÍA • FISIOLOGÍA COMO CIENCIA SOCIAL Contexto de salud pública, bienestar social y ética. Mejorar la toma de decisiones en la actividad profesional diaria. • FISIOLOGÍA COMO CIENCIA EXPERIMENTAL Todo el conocimiento fisiológico ha sido obtenido a través de comprobación experimental de hipótesis propuestas

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