Filas @ Expo del Capitale Umano e dell’innovazione

1. Filas@Expo del Capitale Umano e dell’innovazione

2. Il punto di discontinuita’* Dall‘ Economia dell‘informazione all‘Economia della CONOSCENZA 1986: McKinsey prevede che nel 2000 più del 70% dei posti di lavoro richiederà skill intellettuali anzichè manuali alta intesità di manodopera  alta intesità di tecnologia e conoscenza La nuova economia e’ alimentata dalla conoscenza Le risorse umane costituiscono l‘assett principale delle Imprese "Globalisation, new technologies and demographic developments constitute an enormous challenge; one of the answers to this problem is the access to lifelong learning." (Ján Figel’ Commissioner for Education, Training, Culture and Multilingualism) Il cambiamento e’ un tipo di apprendimento L‘analfabeta del futuro non sarà la persona che non saprà leggere, bensì la persona che non saprà come imparare (Alvin Toffler) l’apprendimento è un processo sociale L'innovazione è considerata quasi sempre come funzione dell'apprendimento e della socializzazione di risorse cognitive. In una prospettiva caratterizzata da un progressivo aumento della concorrenza internazionale, all'istruzione e alla formazione si attribuisce un ruolo decisivo per il miglioramento della posizione competitiva sia individuale sia dei sistemi produttivi** eLearning for growth, jobs and an inclusive society: Commissioners Reding and Figel’ welcome a multi-stakeholder drive towards a learning society Il tema delle politiche educative non potrà più essere trattato separatamente da quello delle politiche per l'occupazione…. Gli analfabeti del XXI secolo saranno coloro che non sanno usare il computer e non sanno spiccicare una parola d' inglese.(Giuliano Amato, ex-Presidente del Consiglio) A new start for the Lisbon Strategy If we do not act immediately, our valued social and environmental model will become unaffordable. In the face of international competition and an ageing population, growth could soon decrease to 1% per year (more than half of today's growth ). To avoid this, Heads of State and Government of the European Union met in Lisbon in 2000 and launched a series of ambitious reforms at national and European level. By establishing an effective internal market, by boosting research and innovation and by improving education, to name only a few reform efforts, they aimed to make the European Union “the most dynamic and competitive knowledge-based economy in the world” by 2010. La conferenza di Lisbona dell’Unione Europea del 2000 ha lanciato l’ambizioso progetto di fare dell’Europa, entro dieci anni, la società della conoscenza più competitiva al mondo. Obiettivo: garantire a tutti la possibilità di raggiungere i livelli di istruzione più elevati e favorire la nascita di un sistema di “life long learning” che aggiorni le competenze, sostenga le nuove specializzazioni e divenga strumento di piena occupabilità della popolazione adulta. * L’epoca della non ragione (charles handy); **Italia Oggi del 20/02/2004

3. Labornetfilas Identity

4. Protocollo d’intesa tra l.Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio e la Filas spa legge n° 10/2001: “Fondo Speciale per il Centro ICT e multimedialità” da cui nasce il Centro Atena di Filas. …………..la predisposizione e la realizzazione di una serie di iniziative nel campo della formazione, dell’istruzione e del lavoro……. ……stretta connessione di istruzione e formazione con l’’insieme degli strumenti di politica del lavoro. Aprile 2004 • Life Long Learning • Alfabetizzazione informatica per micro&piccole Imprese • Stage, Tirocini formativi e Alternanza scuola-lavoro • Facilitatore domanda/offerta lavoro in ambito ICT

5. LabornetJob Incontro domanda offerta di lavoro LabornetCampus: integrazione tra sistemi istruzione, formazione e lavoro Soluzione Basata su RUOLI: • Aziende • Persone • Universita’/Scuole Informazioni & Servizi di collaborazione LabornetLearning Giugno 2004: start del servizio

7. tecnologia banda larga sito web ? Inglese Alfabetizzazione Informatica Certificazione ECDL LabornetLearning – verso la cultura del life long learning e l’integrazione delle nuove tecnologie nei processi delle Pmi.

8. “how did they build that?”

9. 90 aziende 200partecipanti 450 esami 44% Ecdl start 35% Ecdl core ECDL

10. Iscritti 209 Inglese

11. Italiano x stranieri Iscritti 339

12. ECDL  Digital Divide PMI • English for PMI  fill the instructional gap • Italiano x stranieri  Social Inclusion

13. Free Webinar “just in time, just enough, everywhere”

14. TESTIMONIALS • se non fosse per voi avrei già abbandonato • riesco a capire meglio come usare il PC anche per via delle vostre esercitazioni particolari • oramai aspetto la vostra telefonata, almeno mi tirate su il morale e mi fate venire voglia di fare le esercitazioni • troverei molto noioso studiare queste cose e anche difficile, con voi mi diverto sempre • siamo insegnanti quindi capiamo bene come sia difficile fare quello che fate, ma il vostro metodo è molto valido e siete davvero simpatici, portate sempre un sorriso • molto professionale il vostro approccio

15. Labornet…come Rete del lavoro Lavorare in rete Lavorare sulla rete

16. ricerca università impresa SCUOLA Tirocini formativi x crediti UNIVERSITA’/ RICERCA Lavoro Stage TESSUTO PRODUTTIVO/ MONDO DEL LAVORO

17. Rete del lavoro Borsa Lavoro ICT del Lazio Borsa degli Stage del Lazio

18. Borsa LavoroICTdel Lazio • Il modello di servizio per l’azienda • Ricerca libera o guidata all’interno DB dei CV con chiavi di ricerca • Pubblicazione di un annuncio di stage o lavoro • Ricerca per profilo professionale • Gestione del processo di selezione attraverso test on-line • Il modello di servizio per gli individui • Inserimento del proprio CV tradizionale e multimediale • Ricerca e risposta agli annunci di lavoro/stage

19. La pagina dei servizi Per la persona Per l’azienda

20. Guarda un video cv L’azienda cerca risorse

21. Mi candido a questa posizione La persona Cerca…Stage/Lavoro

22. 51% 49% 1900 CV il 48% tra 26 e 30 anni laureati 67% prevalentemente in facoltà scientifiche

23. Bilancio di responsabilità sociale

24. Partnership

25. Literacy 21 secolo Technology Literacy: La capacità di usare i nuovi mezzi quali Internet per accedere alle informazioni e comunicare efficacemente Information Literacy: La capacità di riunire, organizzare, filtrare e valutare le informazioni e di formare opinioni valide basate sui risultati. Responsabilità sociale: La consapevolezza di conoscere e valutare le conseguenze sociali dell’interazione on line e la responsabilità nei confronti dei minori. Creatività dei Media: La capacità crescente dei singoli di produrre e trasmettere contenuti in diversi formati.

26. Knowledge worker 70/100 Bridging the DIGITAL DIVIDE • Social digital divide • e-inclusion • e-democracy • e-goverment • Geographical Divide • Gender digital divide Lazio e-Citizen Jobs of the future