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G8-Thematik

G8-Thematik. G8-Frage!. ganztags (G8) Unterricht ohne Ganztags (G8)-Schule???. G8-hinterfragt!. G8-Unterricht -> Wunsch von Politik und Wirtschaft? ohne G8-Schule -> keine Konzeption, Bildungsbaustelle?. G8-Motive?. Wirtschaft. Politik. Bologna-Prozess Beschlüsse IMK und KMK

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G8-Thematik

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Presentation Transcript

  1. G8-Thematik

  2. G8-Frage! ganztags (G8) Unterricht ohne Ganztags (G8)-Schule???

  3. G8-hinterfragt! G8-Unterricht -> Wunsch von Politik und Wirtschaft? ohne G8-Schule -> keine Konzeption, Bildungsbaustelle?

  4. G8-Motive? Wirtschaft Politik • Bologna-Prozess • Beschlüsse IMK und KMK • Imitationseffekt • Vergleiche zum Ausland • nationale und internationale Bildungsstandards • Vergleichbarkeitsdebatten - PISA Programme International Students Assessment - IGLU Internationale Grundschul Lese Untersuchung • arithmetische Forderungen zu - Stundenzahlen - FächernFolge: „pädagogische Käfighaltung“ • Bologna-Prozess • Globalisierung des Marktes • Konkurrenz am Markt • Human Capital Ressource • früh Arbeitskräfte am Markt • früh Nachwuchs im Studium • frühzeitiges Return of Investment 1) 2) 1) IMK = Innenministerkonferenz KMK = Kultusministerkonferenz 2)

  5. G8-Fakten! • In 13 Bundesländern ist G8 bereits eingeführt • AG der KMK wertet derzeit G8-Erfahrungen aus • In RLP bleibt es bei 12,5 Jahren bis zum Abitur • In RLP ist G8 nur an Ganztags-Gymnasien geplant • Rund 15 Gymnasien führen ab kommendem Schuljahr bis 2010 G8 ein • Entscheidend ist das pädagogische G8-Konzept 1) 1) KMK = Kultusministerkonferenz

  6. G8-Konzept! • G8-Konzept in RLP • Betroffen primär Mittelstufe (Klassen 7 bis 9) mit deutlich mehr Unterrichtsstunden (33, 34 und 35 WoStd) • Bis zu neun Wochenstunden „Lernzeit“ (Übungen, Förderung, Projekte Freiarbeit) • In den Klassen 10 bis 12 steigt Stundenzahl an (35 bzw. 34 WoStd) • An allen weiterführenden Schulen steigt in der Orien- tierungsstufe (Klassen 5 und 6) die Stundenzahl von 28 auf 30 an

  7. Und unsere Kinder? Lebenszeit unserer Kinder Die drei großen „F“ Freunde Freizeit Faulenzen Erfahrungen unserer Kinder Gesundheit unserer Kinder Sozialverhalten unserer Kinder Sozialkompetenz unserer Kinder Psyche unserer Kinder

  8. Und unsere Kinder? verstärkter Schulstress und Überlastung kaum noch Freizeit für Freunde, Spielen und Sport Konzentrationsschwächen zu lange Unterrichtszeiten Überfrachtung mit Hausaufgaben Lernstoff erarbeiten ist teilweise nur noch mit Nachhilfe möglich fehlende gesunde Mittagsverpflegung

  9. Und die Lehrer? stehen vor Entscheidungen und Erwartungshaltung der Politik oftmals ohne die entsprechenden Rahmenbedingungen Personalfluktuation Angemessene Vorbereitung für G8 Richtige Studienwahl oder Substitutivstudium „Burn Out“- bei Lehrkräften Pädagogik statt Fachbezogenheit Schüler unterrichten statt Fächer unterrichten

  10. Und die Eltern? Hausaufgaben mit den Kindern Fahrten von und zur Schule Fahrten zu Vereinen bezahlbarer Nachhilfeunterricht Freizeit der Kinder vs Lerndruck Erwartungshaltung bei Notengebung Notenspiegel als Messlatte

  11. Aspekte? Fahrtzeiten Konzentration und Lernfähigkeit Stundenplanverteilungen Ernährungszustand Gesundheit Ganztagskonzept Chancengleichheit

  12. Lösungen? Rhythmisierung des Unterrichtes Leistungskurvez.B. wann welche Fächer Integration/Wechsel Hauptfächer, Sport, Musik, Theater Integration von Hausaufgabenverrichtung Nachhilfe obsolet machen

  13. Lösungen? Entspannungsphasen Vereinsleben in die Schule tragen Lehrpläne anpassen Übergänge KiGa – Grundschule – Gymnasien optimieren Mittagsversorgung

  14. Lösungen? Zusatzqualifikationen in Pädagogik, Psychologie, Rhetorik Ganztags-Trainerschein Integration von Vereinsstrukturen

  15. Leitmotiv! Schülervertretung, Schüler Eltern, Lehrer gemeinsame Ziele gemeinsame Interessen gemeinsame Aktionen unsere Kinder/Jugendlichen als Schülerinnen und Schüler des Kant-Gymnasiums Wir alle gemeinsam für unsere Kinder

  16. Appell! Schüler Gehör finden!!! Für unsere Kinder Eltern Lehrer

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