Profil TIC des étudiants du collégial et InukTIC : exploiter les TIC pour apprendre

1. Profil TIC des étudiants du collégial et InukTIC : exploiter les TIC pour apprendre Nicole Perreault, Réseau des répondantes et répondants TIC Mars 2010

2. Table des matières • Pourquoi des habiletés TIC et informationnelles chez nos étudiants? • Le profil TIC des étudiants du collégial : un aperçu • InukTIC : le site Web pour maîtriser les habiletés du Profil TIC des étudiants • InukTIC, c’est quoi ? • Profil TIC et InukTIC, c’est quoi la différence ? • Forces d’InukTIC • Tour d’horizon et repérage de ressources • Intégrer le Profil et InukTIC dans un cours, un programme • Contexte • Démarche • Bibliographie

3. Pourquoi des habiletés TIC et informationnelles chez nos étudiants ? En guise d’entrée en matière – quand une vidéo vaut mille mots… Source : Information R/evolution de M. Wesch. Sur YouTube

4. Pourquoi des habiletés TIC et informationnelles chez nos étudiants ? • Les résultats de l’enquête du CEFRIO sur les jeunes de la génération C indiquent que l’utilisation des TIC à fins personnelles, ne signifie pas savoir : • Réaliser une recherche précise et efficace… • Respecter les droits d’auteur… • Questionner la validité des sources d’information… • Se conformer à des règles de présentation et de mise en page… • Communiquer des informations en ayant recours à des supports modernes de communication… • Or… • Le marché du travail et la poursuite d’études universitaires réclament la maîtrise des TIC : • Les étudiants évoluent dans une société où la maîtrise des TIC est devenue essentielle à leur adaptation dans leur milieu de vie professionnel, scolaire et même citoyen

5. Pourquoi des habiletés TIC et informationnelles chez nos étudiants ? • Tous les programmes d’études du réseau collégial québécois comportent des compétences ou des objectifs ministériels liées à l’utilisation des TIC. Exemples : • Techniques de comptabilité et de gestion (TCG) : • Buts du programme : • « … les étudiants sont appelés à évoluer dans un environnement hautement informatisé… » • Compétences : • 01H7 : Utiliser, à des fins administratives, les possibilités des logiciels d’exploitation et d’application courante • 01H8 : Analyser et traiter les données du cycle comptable • 01H9 : Rechercher et traiter l’information à des fins de gestion • Etc.

6. Pourquoi des habiletés TIC et informationnelles chez nos étudiants ? • Sciences humaines : • Buts du programme : • Utiliser les technologies de traitement de l’information appropriées • Démontrer les qualités d'un esprit scientifique et critique ainsi que des habiletés liées à des méthodes, tant qualitatives que quantitatives, appropriées aux sciences humaines • Utiliser des méthodes de travail et de recherche nécessaires à la poursuite de ses études • Compétences : • 022P : Appliquer des outils statistiques à l’interprétation de données reliées à des contextes d’études en sciences humaines • 022Q : Appliquer la démarche scientifique à une recherche empirique en Sciences humaines

7. Pourquoi des habiletés TIC et informationnelles chez nos étudiants ? • Sciences de la nature : • Traitement de texte pour la mise en forme des rapports de laboratoire • Chiffrier électronique pour le traitement des données mathématiques • Techniques d’intervention en loisir : • Logiciel comptable pour améliorer la compréhension des fondements de la comptabilité • Utilisation du courriel pour rendre les communications plus efficientes pour la planification et l’organisation d’activités • Dans plusieurs programmes : • Communiquer les résultats d’une recherche • Rédiger des rapports, gérer un budget, donner des conférences, etc.

8. Le Profil TIC des étudiants du collégial : un aperçu • Deux grandes finalités auxquelles sont associées des habiletés : • Communiquer les résultats d’une recherche en utilisant les TIC : recherche l’information, la traiter et la présenter • Communiquer et collaborer à distance : exploiter une plateforme d’enseignement et d’apprentissage, et utiliser des outils de communication et de collaboration

9. Le Profil TIC des étudiants du collégial : un aperçu • Consulter le Profil : • Carte conceptuelle • Fichier Excel

10. InukTIC – le site Web pour maîtriser les habiletés du Profil TIC des étudiants • InukTIC, c’est quoi ? • Un site Web bilingue et gratuit qui s’adresse à l’ensemble des cégeps et collèges publics et privés du réseau collégial • Un environnement d’apprentissage dynamique et stimulant qui rassemble des milliers de ressources visant l’acquisition des habiletés du Profil TIC des étudiants du collégial • Un espace de formation qui favorisel’autonomie les étudiants dans la réalisation de tâches courantes liées à l’utilisation d’un ordinateur et d’Internet

11. InukTIC – le site Web pour maîtriser les habiletés du Profil TIC des étudiants • InukTIC, c’est quoi ? • Un contenu qui tient compte des objectifs ministériels TIC de tous les programmes d’études du réseau collégial • Un site Web qui propose une préparation à la poursuite d’études universitaires, au marché du travail ou à la vie citoyenne • InukTIC propose des ressources de qualité qui ont été décrites, évaluées (pédagogie, contenu, fonctionnement, etc.) et classées par des enseignants et des conseillers pédagogiques du réseau collégial

12. InukTIC – le site Web pour maîtriser les habiletés du Profil TIC des étudiants • Profil TIC et InukTIC: c’est quoi la différence ? • Le Profil TIC des étudiants est un document s’adresse aux enseignants et à leurs collaborateurs : • Décrit les habiletés TIC et informationnelles à développer chez les étudiants sous formes d’énoncés génériques à l’infinitif • Contenu dans un fichier Excel que les enseignants et leurs collaborateurs utilisent dans le cadre d'une démarche d’implantation dans un programme, un cours, une discipline, etc. • InukTIC est un site Web qui s'adresse principalement aux étudiants du réseau collégial: • InukTIC donne accès aux ressources permettant de développer les habiletés du Profil. • La formulation des habiletés est adaptée à cette clientèle avec des énoncés au "Je" et quelques différences de vocabulaire..

13. InukTIC – le site Web pour maîtriser les habiletés du Profil TIC des étudiants • Forces d’InukTIC : • Pour les étudiants : • Meilleure préparation à la poursuite d’études universitaires ou au marché du travail • Possibilité d’effectuer une recherche sur un sujet précis et d’accéder aux ressources pédagogiques appropriées (inscription non requise) • Lorsque inscrit, l’étudiant peut : • Se situer par rapport à la maîtrise de ses habiletés TIC et informationnelles, repérer ses points forts et ses points faibles et accéder à des ressources fiables • Conserver la trace des habiletés déjà acquises et à développer par le biais d’un dossier de cheminement

14. InukTIC – le site Web pour maîtriser les habiletés du Profil TIC des étudiants • Forces d’InukTIC : • Pour les enseignants : • Permet d’effectuer une recherche ponctuelle pour diriger l’étudiant vers des ressources ciblées (ex. : créer un graphique avec Excel, citer ses sources, créer une carte conceptuelle, etc.) • Dans un contexte d’intégration du Profil TIC des étudiants du collégial dans un cours ou un programme, InukTIC permet : • D’éditer un profil personnalisé • De connaître le niveau de maîtrise des habiletés TIC et informationnelles de ses étudiants et d’en faire le suivi • De faire appel aux approches didactiques que l’on privilégie • Accompagnement du conseiller pédagogique TIC de son collège pour tous les aspects entourant l’utilisation d’InukTIC

15. InukTIC – le site Web pour maîtriser les habiletés du Profil TIC des étudiants • Forces d’InukTIC : • Pour les enseignants : • En lien direct avec SavoirFaire TIC, un site Web pour le développement des compétences technopédagogiques du personnel enseignant : • Structure, navigation et fonctionnalités identiques • L’habileté 0 de SavoirFaire TIC conduit à InukTIC • Excellent de moyen de prévenir le plagiat : une des raisons expliquant le plagiat est la méconnaissance des normes associées à la citation des sources électroniques. InukTIC donne accès aux ressources qui permettent de prévenir cette situation • Profweb offre des scénarios et des récits permettant de mettre sur pied des activités pédagogiques en lien avec les habiletés à développer.

16. InukTIC – le site Web pour maîtriser les habiletés du Profil TIC des étudiants • Forces d’InukTIC : • Pour les collèges : • Favorise l’atteinte des objectifs ministériels TIC de tous les programmes d’études • Répond aux besoins exprimés par le milieu universitaire, le marché du travail et le milieu gouvernemental • Possibilité de délivrer une certification TIC propre à son collège (inscription des étudiants requise) • Peut être utilisé par la formation continue du collège

17. InukTIC – le site Web pour maîtriser les habiletés du Profil TIC des étudiants • Forces d’InukTIC : • Pour les collèges : • Peut être utilisé dans le cadre d’une activité parascolaire mise en œuvre par le collège, en lien avec le plan de la réussite de l’établissement, d’une politique, d’une activité d’encadrement ou d’une formation particulière

18. InukTIC – le site Web pour maîtriser les habiletés du Profil TIC des étudiants • Tour d’horizon et repérage de ressources : • En naviguant dans les habiletés du Profil TIC et informationnel (inscription non requise) • En ayant recours à un moteur de recherche (inscription non requise) • De base • Avancé • En s’inscrivant dans InukTIC pour faire le point sur ses habiletés TIC et informationnelles et/ou accéder à un Profil TIC « personnalisé » (voir section suivante : Intégrer le Profil et InukTIC, dans un cours, un programme).

19. Intégrer le Profil et InukTIC, dans un cours, un programme • Contexte • Un enseignant, un groupe d’enseignants ou un collège décide d’intégrer le Profil TIC des étudiants du collégial dans un cours, une discipline, un programme ou dans l’établissement • ET • Décide de faire appel à InukTIC pour diriger les étudiants vers les ressources permettant l’acquisition des habiletés du Profil Logo du Profil TIC des étudiants du collégial Logo InukTIC

20. Intégrer le Profil et InukTIC, dans un cours, un programme • Contexte • Deux choix : • Utiliser le Profil TIC, tel qu’il se présente dans InukTIC • OU • Éditer un Profil personnalisé en fonction d’habiletés spécifiques au cours, à la discipline, au programme ou à l’établissement

21. Intégrer le Profil et InukTIC, dans un cours, un programme • Démarche- Dans les deux cas : • Faire appel au répondant TIC de son collège qui accompagne l’enseignant ou l’équipe dans sa démarche d’intégration du Profil dans InukTIC : • Dresser le portrait des pratiques actuelles dans le programme ou le cours • Situer les technologies (ce qui se fait actuellement vs ce qu’on compte faire) • Élaborer le Profil TIC des étudiants personnalisé au programme ou au cours • Inscrirele Profil dans InukTIC et éditer un Profil personnalisé, s’il y a lieu

22. Intégrer le Profil et InukTIC, dans un cours, un programme • Démarche • Inscrire le Profil dans InukTIC : • Seul le répondant TIC pour inscrire et éditer un Profil. Pour cela : • Le REPTIC crée un compte REPTIC : un courriel confirme l’inscription d’un compte REPTIC • Le REPTIC crée un compte général : permet de naviguer dans un Profil spécifique (tout comme le ferait un étudiant ou un enseignant inscrit dans InukTIC) • Attention ! • L’adresse de courriel du compte REPTIC doit être différente de celle du compte général • Le mot de passe peut demeurer le même

23. Intégrer le Profil et InukTIC, dans un cours, un programme • Démarche • Éditer le Profil • Le répondant TIC se connecte en fournissant ses coordonnées de compte REPTIC • Avec l’enseignant ou l’équipe, fournir les information de base • Nom de l’établissement • Nom du Profil : choisir un nom facile à repérer pour l’étudiant • Infos supplémentaires s’il y a lieu • Enregistrer

24. Intégrer le Profil et InukTIC, dans un cours, un programme • Démarche • Éditer le Profil (suite) • Le Profil non développé apparaît :

25. Intégrer le Profil et InukTIC, dans un cours, un programme • Démarche • Éditer le Profil (suite) • Toujours avec l’enseignant ou l’équipe, cocher les habiletés et sous-habiletés préalablement spécifiées Habiletés retenues Habiletés non retenues • Cocher toutes les habiletés retenues et décocher les habiletés non retenues • Cliquer sur Enregistrer • N.B. Si on décoche une habileté à laquelle sont rattachées des sous-habiletés, ces dernières ne seront plus fonctionnelles

26. Intégrer le Profil et InukTIC, dans un cours, un programme • Démarche • Utiliser InukTIC et aller au Profil propre à son cours, sa discipline, son programme ou son établissement • L’enseignant et l’étudiant s’inscrivent dans InukTIC, se connectent et s’assurent qu’ils choisissent le Profil approprié :

27. Intégrer le Profil et InukTIC, dans un cours, un programme • Démarche • Utiliser InukTIC et aller au Profil propre à son cours, sa discipline, son programme ou son établissement (suite) • L’étudiant : • Peut faire le point sur ses habiletés (points forts, points faibles, habiletés non évaluées) et imprimer un bilan • L’enseignant : • Visualise le Profil personnalisé et applique l’approche pédagogique qu’il a définie

28. Mission accomplie ! Merci !  Vous avez des questions ?

29. Bibliographie • CEFRIO (2009). Génération C – Les 12-24 ans – moteurs de transformation des organisation. Rapport synthèse. Décembre 2009. 49 pages • Dupont, H., en collaboration avec L. Ouellette (2009). Planifier l'intégration réussie des TIC dans l'apprentissage et l'enseignement à travers une approche programme dans un établissement collégial. Document produit dans le cadre des travaux du Réseau des répondantes et répondants TIC. Septembre 2009. • Dupont, H. et Ouellette, L. (2009). L’intégration des TIC dans un programme. Document produit dans le cadre des travaux du Réseau des répondantes et répondants TIC. Septembre 2009.

30. Bibliographie • Habib, A.-G. (2009). Découverte et formation d’InukTIC. Document produit dans le cadre de travaux réalisés au collège Ahuntsic. • Perreault, N. (2009). Exploiter les TIC pour apprendre (et prévenir le plagiat !). Clic, numéro 70, avril 2009. • Tardif, M. (2009). InukTIC, vous connaissez ? Capsule vidéo qui présente fonctionnement de base d’InukTIC.