r ginald fleury conseiller p dagogique relations et ducation interculturelles
Download
Skip this Video
Download Presentation
Le Programme d’enseignement des langues d’origine à la Commission scolaire de Montréal

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 10

Le Programme d enseignement des langues d origine la Commission scolaire de Montr al - PowerPoint PPT Presentation


  • 121 Views
  • Uploaded on

Réginald Fleury Conseiller Pédagogique Relations et éducation interculturelles. Le Programme d’enseignement des langues d’origine à la Commission scolaire de Montréal. Réussites et défis. Plan de présentation. Le PELO à la CSDM Des réussites Pour les élèves Pour le personnel scolaire

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Le Programme d enseignement des langues d origine la Commission scolaire de Montr al' - jasia


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
r ginald fleury conseiller p dagogique relations et ducation interculturelles
Réginald Fleury

Conseiller Pédagogique

Relations et éducation interculturelles

Le Programme d’enseignement des langues d’origine à la Commission scolaire de Montréal

Réussites et défis

plan de pr sentation
Plan de présentation
  • Le PELO à la CSDM
  • Des réussites
    • Pour les élèves
    • Pour le personnel scolaire
  • Des défis à relever
    • Par les enseignants du PELO
    • Par le milieu scolaire
    • Par les institutions responsables du PELO
le pelo la csdm
Le PELO à la CSDM

Portrait de l’année 2007-08

  • 31 écoles primaires
    • De 1 à 5 langues par école
  • 3 projets pilotes au secondaire
  • 122 groupes de 15 à 30 élèves
  • 2186 élèves
  • 35 enseignants
    • Œuvrant dans 1 à 4 écoles
le pelo la csdm1
Le PELO à la CSDM

11 langues enseignées en 2007-08

des r ussites pour les l ves
Des réussites pour les élèves
  • Une place pour leur langue et leur culture d’origine dans les activités de leur école
    • Expositions de recherches sur les pays et les cultures d’origine
    • Spectacles et repas multiculturels
    • Service de soutien aux apprentissages dans la langue d’origine
  • Une valorisation de leur bilinguisme.
    • Cours d’initiation aux autres élèves
    • Traduction par des élèves pour certaines communications entre les parents et le personnel scolaire
  • Un intérêt pour les langues d’origine de la part des élèves francophones et de leurs parents.
    • Près de 30% des élèves inscrits au PELO ont une langue maternelle autre que celle qui leur est enseignée.
    • La demande des non-locuteurs est en croissance constante.
des r ussites pour le personnel scolaire
Des réussites pour le personnel scolaire
  • Une intégration professionnelle pour des enseignants issus de l’immigration
    • Porte d’entrée dans la profession enseignante
    • Reconnaissance de l’expérience d’enseignement acquise dans le pays d’origine
    • Débouché pour des enseignants de langue
    • Projet en partenariat entre le PELO et les classes régulières
  • Une valorisation de leur bilinguisme et de leur bagage culturel
    • Traduction de communications entre les parents et le personnel scolaire
    • Agent de milieu: contacts avec les parents issus des communautés culturelles, formations et médiation interculturelles
    • Source d’information pour le personnel d’origine canadienne-française
des d fis relever par les enseignants du pelo
Des défis à relever par les enseignants du PELO
  • Intégrer les pratiques pédagogiques des programmes de formation québécois à leur enseignement.
  • Acquérir et produire du matériel pédagogique adapté au PELO.
  • Initier et systématiser le partenariat entre le PELO et les classes régulières et/ou les activités parascolaires.
  • Trouver un équilibre entre les objectifs du PELO et les attentes des parents.
des d fis relever par le milieu scolaire
Des défis à relever par le milieu scolaire
  • Informer le personnel de l’école des objectifs et du fonctionnement du PELO.
  • Assurer la disponibilité d’un espace d’enseignement adéquat, ainsi que l’accessibilité aux ressources matérielles nécessaires.
  • Encadrer les enseignants du PELO de la même façon que les autres enseignants de l’école.
  • Offrir les programmes de langue représentatifs de la population scolaire locale.
des d fis relever par les institutions csdm et minist re de l ducation
Des défis à relever par les institutionsCSDM et Ministère de l’éducation
  • Informer le personnel de la commission scolaire de l’existence du PELO, de ses objectifs et de son fonctionnement.
  • Assurer des conditions de travail satisfaisantes aux enseignants du PELO.
    • Précarité d’emploi
    • Horaires de travail
  • Mettre à la disposition des enseignants des ressources similaires à celles des autres programmes d’étude.
    • Programmes d’étude suivant les courants pédagogiques actuels
    • Outils d’évaluation des apprentissages
    • Encadrement pédagogique et formation continue
  • Développer des programmes de langue d’origine adaptés à une population scolaire en constante mutation.
ad