1 / 21

UNIUNEA EUROPEANĂ

UNIUNEA EUROPEANĂ. MECI/ CNDIPT-UIP. Cum să elaborăm întrebări de calitate cu alegere multiplă. UNIUNEA EUROPEANĂ. MECI/ CNDIPT-UIP. În această sesi une. Ce este evaluarea? Care este scopul evaluării ? T ipuri de instrumente de evaluare Structura ÎAM , proiectare , aşa da/aşa nu.

isaiah
Download Presentation

UNIUNEA EUROPEANĂ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Cum să elaborăm întrebări de calitate cu alegere multiplă Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  2. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP În această sesiune • Ce este evaluarea? • Care este scopul evaluării? • Tipuri de instrumente de evaluare • Structura ÎAM, proiectare, aşa da/aşa nu Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  3. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Evaluarea în cadrul procesului de învăţare Activităţi de învăţare CURSANT Evaluarea învăţării Obiectivele învăţării Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  4. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Ce este evaluarea? Procesul de: • Planificare pentru colectarea de dovezi • Colectare a dovezilor • Interpretare a dovezilor colectate • Folosire a dovezilor Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  5. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Care este scopul evaluării? • Formativă De a sprijini cursantul pe parcursul procesului de învăţare • De diagnoză Ce ştie acum cursantul? Există ceva ce nu a înţeles? • Sumativă Promovare sau nepromovare? Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  6. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Tipuri de instrumente de evaluare • Întrebări cu alegere multiplă • Itemi adevărat–fals • Itemi de potrivire • Răspuns scurt / concis • Şi multe altele…. Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  7. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Tipuri de instrumente de evaluare • Completarea spaţiilor libere • Eseu / răspuns extins • Rapoarte • Temă în clasă • Temă pentru acasă Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  8. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Ce sunt întrebările cu alegere multiplă? O întrebare pentru care cursanţii trebuie să aleagă o alternativă dintr-o listă de alternative date, ca răspuns la o “întrebare tulpină". Tulpina “Care dintre următoarele este unitatea monetară din Zambia?" Material elaborat prin finanţare Phare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  9. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Întrebările cu alegere multiplă Alternative (alegerea răspunsului/opţiuni) • A dolarul zambian • B Kwacha • C Rand • D Lilangeni Răspuns B Distractori A C D (răspunsuri incorecte) Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  10. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Întrebările cu alegere multiplă Tipuri • Un singur răspuns corect “Care dintre următoarele este unitatea monetară folosită în Zambia?" Tulpină incompletă • Moneda folosită în Zambia se numeşte: Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  11. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Întrebările cu alegere multiplăAvantaje • O gamă largă de cunoştinţe, abilităţi şi atitudini pot fi testate într-un timp relativ scurt • TOATE nivelurile de cunoştinţe pot fi testate folosind ÎAM • Uşor de punctat • De încredere • Diferite alternative de răspuns pot oferi un feedback diagnostic Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  12. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Întrebările cu alegere multiplăDezavantaje • Dificil de stabilit • Pregătirea lor necesită timp îndelungat • Evaluatorii au tendinţa de a se concentra doar pe nivelurile cognitive mai joase Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  13. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Întrebările cu alegere multiplăAşa da/aşa nu • Păstraţi tulpina simplă şi asiguraţi-vă că aceasta e clară • Evitaţi negaţiile – dacă le folosiţi, utilizaţi şi majusculele Exemplu: “Care dintre următoarele NU este un gaz inert?“ • Folosiţi rar ‘niciuna din cele de mai sus’ sau ‘toate cele de mai sus’ Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  14. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Întrebările cu alegere multiplăAşa da/aşa nu Răspunsurile să aibă aproximativ aceeaşi lungime Nu e de dorit: Cauza generală a veniturilor individuale reduse din România este a. Lipsa unor servicii productive valoroase de vânzare b. Lipsa dorinţei de a munci c. Automatizarea d. Inflaţia Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  15. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Întrebările cu alegere multiplăAşa da/aşa nu Răspunsurile să aibă aproximativ aceeaşi lungime De dorit: Care este cauza generală a veniturilor individuale reduse dinRomania? Lipsa unor servicii productive valoroase de vânzare. Lipsa dorinţei populaţiei de a munci. Încrederea crescută a naţiunii în automatizare. O creştere a inflaţiei la nivel naţional. Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  16. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Întrebările cu alegere multiplăAşa da/aşa nu Asiguraţi-vă că răspunsurile sunt consecvente din punct de vedere gramatical ex. Un lanţ de insule este numitun: a. arhipelag. b. peninsulă. c. polder d. morenă. Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  17. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Întrebările cu alegere multiplăAşa da/aşa nu • Evitaţi folosirea cuvintelor similare în răspuns şi în tulpină ex. Înălţimea la care este construit un baraj de apă depinde de a. Întinderea de apă din spatele barajului. b. Volumul de apă din spatele barajului. c. Înălţimea apei din spatele barajului. d. Puterea zidului de întărire. Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  18. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Întrebările cu alegere multiplăAşa da/aşa nu • Plasaţi răspunsurile corecte la întâmplare – să nu existe un tipar al răspunsurilor ex. DCBADCBA ….. • Atunci când este posibil, oferiţi alternative într-o ordină logică ex. datele 1963 1975 1983 Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  19. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Întrebările cu alegere multiplăAşa da/aşa nu • Asiguraţi-vă că există doar un răspuns cel mai bun sau corect pentru tulpina respectivă • Asiguraţi-vă că TOATE răspunsurile sunt plauzibile • Întrebările trebuie să fie independente Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  20. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Întrebările cu alegere multiplăAşa da/aşa nu • Evitaţi folosirea determinatorilor specifici care permit unor cursanţi să obţină rezultate bune la teste, în ciuda lipsei de pregătire. • Determinatorii specifici se referă la termeni foarte generali precum “toate," “mereu," “nici unul," "niciodată," "imposibil," "inevitabil," etc. • Afirmaţiile care includ astfel de termeni sunt mult mai probabil să fie false. Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

  21. UNIUNEA EUROPEANĂ MECI/ CNDIPT-UIP Folosirea multiplă a ÎAM • Proiectarea unei sesiuni interactive faţă-în-faţă în jurul unor ÎAM. • ÎAM pot fi prezentaţi într-o varietate de modalităţi în sesiunile faţă-în-faţă • Teste scurte pentru feedback-ul diagnostic • Întrebările cu alegere multiplă pentru discuţiile în grup Material elaboratprinfinanţarePhare Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

More Related