1 / 10

Voortgangsgesprek fase 1

Voortgangsgesprek fase 1. Leraar in opleiding Johan leenders Coach: Kirsten Erenstein November 2012. Inhoud. Inleiding Noorderpoortcollege Groei en ontwikkeling Competenties Hoogtepunten. Inleiding Noorderpoortcollege. School voor laboratoriumtechniek MBO is een bewuste keuze

iram
Download Presentation

Voortgangsgesprek fase 1

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Voortgangsgesprek fase 1 Leraar in opleiding Johan leenders Coach: Kirsten Erenstein November 2012

  2. Inhoud Inleiding Noorderpoortcollege Groei en ontwikkeling Competenties Hoogtepunten

  3. Inleiding Noorderpoortcollege School voor laboratoriumtechniek MBO is een bewuste keuze ‘Nieuwe’ omgeving Rolwisseling

  4. Groei en ontwikkeling Ontwikkelpunten uit Lio-bekwaam assessment Opener zijn voor de klas (1. Interpersoonlijk competent)“Je mag iets meer ‘freaken’ voor de klas” Doorgaan met stimuleren van samenwerking / leervaardigheden bij leerlingen (2. Pedagogisch competent) Verantwoordelijkheid en initiatief nemen (7. Competent in reflectie en ontwikkeling) Experimenteren met werkvormen (3. Vakinhoudelijk en didactisch competent) Algemene beoordeling: Goed in ontwikkeling, blijf daarin de motor

  5. Groei en ontwikkeling Een greep uit de leerdoelen fase 1 Leerlingen stimuleren tot zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid Interactie met klas versterken, klas betrekken bij het verhaal en eigen ervaringen van leerlingen meenemen in les Een greep uit de leerdoelen fase 2 Leerproblemen signaleren van leerlingen die minder presteren, erachter komen hoe dit veroorzaakt wordt, hulpmiddelen aanbieden (hoe leren leerlingen?) Inbreng van leerling in les vergroten, wensen en ideeën overwegen om mee te nemen in lesvoorbereidingen Studie gerelateerde zaken niet uit het oog verliezen. Portfolio up to date houden en competenties bij blijven werken

  6. Competenties 1.3 Ik maak leerlingen medeverantwoordelijk voor een goed werk- en leefklimaat in de klasOpenheid en inbrengVeilige en rustige sfeer creëren in de klasAanspreken op gedrag (gewenst en ongewenst)

  7. Competenties 2.3 Ik signaleer ontwikkelings- of gedragsproblemen bij leerlingen en laat zien dat ik hiermee in mijn onderwijs rekening houdLeerling aan leerling koppelenIndividuele begeleidingStructuur en ruimte bieden

  8. Competenties 3.3 Ik kan leerproblemen bij leerlingen signaleren en houd daar rekening mee in mijn onderwijs- Individuele bespreking van toetsen- Resultaten evalueren- Plan van aanpak formuleren voor leerling 4.3 Het aanhouden van een lange termijn planning die bij de leerlingen bekend is- Lesplanning publiceren op digitale leeromgeving It’s Learning’ en toelichten tijdens les. - Leerlingen betrekken bij het maken van toets afspraken - Gebruikte PPT’s publiceren op It’s learning

  9. Competenties 5.3 Ik werk met collega’s samen aan de ontwikkeling en verbetering van mijn school- Overstijgend lesmateriaal ontwikkelen met collega’s- Deelnemen aan vergaderingen en andere activiteiten- Schoolfeest organiseren 6.3 Op een constructieve manier deelnemen aan verschillende vormen van overleg met mensen / instellingen buiten de school- Bijwonen van ouderavonden / vergaderingen / werkveldconferenties- Stagebezoeken afleggen (in overleg met coach) van derde klassen

  10. Hoogtepunten Feedback van leerlingen Veel positieve reacties Voldoening Motiverend

More Related