UNIVERSIDAD Y CONTEXTO EDUCACION HUMANISMO Y UNIVERSIDAD

1. UNIVERSIDAD Y CONTEXTOEDUCACION HUMANISMO Y UNIVERSIDAD EL ESTILO HUMANISTA ES MODO DE ACTUAR, DE ESTAR EN LA VIDA, NO CIRCUNSCRITO A UNA ÉPOCA, SINO ABIERTO A TODOS LOS TIEMPOS. UN ESTILO PUEDE SER LA MANERA DE ESCRIBIR, DE HABLAR, ALGO MUY PRIVADO Y CARACTERÍSTICO DE UNA PERSONA. SE DENOMINA ESTILO, AL TIPO DE COMPORTAMIENTO ACOSTUMBRADO POR UNA PERSONA QUE DE ALGUNA FORMA PUEDE PRODUCIRSE Y POR EL QUE SER DESCUBIERTA SU FILIACIÓN E IDENTIDAD.

2. EDUCACION HUMANISMO Y UNIVERSIDAD EL OBJETO DEL ESTILO ES FORMAR EN LA PERSONA, SU AUTONOMÍA, SU AUTENTICIDAD, SU ORIGINALIDAD, SU ECUANIMIDAD, SU EQUILIBRIO EMOCIONAL Y AFECTIVO Y SU DISCERNIMIENTO. SER HUMANISTA SIGNIFICA: DESARROLLAR UN SENTIMIENTO DE SIMPATÍA, DE PODERSE COMUNICAR UNIVERSAL O INTERIORMENTE. UNA PERSONA HUMANISTA ES AQUELLA QUE: AMA LA LIBERTAD, LA ARMONÍA, LA CULTURA, DA AMOR, SABE PERDONAR. ¿QUE ES EL AMOR?. “EL AMOR EL PACIENTE, BONDADOSO. NO ES ENVIDIOSO, NI JACTANCIOSO, NI ORGULLOSO. ES DELICADO, NO ES EGOÍSTA, NO SE ENOJA FÁCILMENTE, NO GUARDA RENCOR, NO SE DELEITA EN LA MALDAD, SE REGOCIJA CON LA VERDAD. TODO LO DISCULPA, TODO LO CREE, TODO LO ESPERA, TODO LO SOPORTA” (I CORINTIOS 12:4-7).

3. EDUCACION HUMANISMO Y UNIVERSIDAD TIEN ESPIRITU HUANISTA QUIEN LUCHA PARA NO SER ESCLAVIZADO POR SUS PASIONES, EL QUE SUPERA EL ERROR Y SALE DE LA IGNORANCIA. SIGNIFICA EL AMOR A LA ARMONÍA, A LA PROPORCIÓN, A LA MESURA. SER HUMANSITA ES SER HUMILDE: “DIOS SE OPONE A LOS ORGULLOSOS, PERO DA GRACIA A LOS HUMILDES” (I PEDRO 5:5). HUMANISMO EN GRECIA LA EDUCACIÓN ES EL PRINCIPIO MEDIANTE EL CUAL LA COMUNIDAD HUMANA CONSERVA Y TRANSMITE SU PECULIARIDAD FÍSICA Y ESPIRITUAL. ASÍ TENEMOS: A. LA EDUCACIÓN PERMITE EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS. B. NOS TRANSFORMA FISICAMENTE, MORAL Y ESPIRITUAL.

4. EDUCACION HUMANISMO Y UNIVERSIDAD LA EDUCACION PARA LOS GRIEGOS JUSTIFICACIÓN ÚLTIMA DE LA EXISTENCIA DE LA COMUNIDAD, DE LA INDIVIDUALIDAD HUMANA. COMO EDUCADORES SU IMPORTANCIA RADICA EN LA CONCEPCIÓN DEL INDIVIDUO EN LA SOCIEDAD. LA ESTIMACIÓN DEL HOMBRE PARECIDA AL CRISTIANISMO: “AMARSE LOS UNOS A LOS OTROS”. SE PREOCUPARON POR LA CREACIÓN DEL HOMBRE VIVIENTE, UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN CONSCIENTE, CONSTITUIDO CONVENIENTEMENTE SIN FALTA EN MANOS, PIÉS Y ESPÍRITU. ES DECIR, EDUCACIÓN FORMATIVA. LA EDUCACIÓN GIRABA ALREDEDOR DE LA VIDA POLITICA=POLIS, DEMOCRACIA PARTICIPATIVA GOBERNADA POR FILOSOFOS=ESTADO IDEAL.

5. EDUCACION HUMANISMO Y UNIVERSIDAD PAIDEIA LA EDUCACIÓN FUE MORAL Y PRÁCTICA CON MANDAMIENTOS COMO: HONRRA A LOS DIOSES, PADRES, RESPETA A LOS EXTRANJEROS. PAIDEIA. CONSISTE EN UNA SERIE DE PRECEPTOS SOBRE LA MORALIDAD EXTERNA, REGLAS DE PRUDENCIA PARA LA VIDA TRANSMITIDAS ORALMENTE. ARETÉ SU RAÍZ SE ENCUENTRA EN LA NOBLEZA CABALLERESCA. EN EL CONCEPTO DE ARETÉ SE CONCENTRA EL IDEAL EDUCADOR: A. EXCELENCIA HUMANA. B. SUPERIORIDAD DE LOS SERES NO HUMANOS Y HUMANOS

6. EDUCACION HUMANISMO Y UNIVERSIDAD C. SEÑORÍO D. POSICIÓN DOMINANTE EN BASE A DESTREZAS Y FUERZA E. EL HOMBRE ORDINARIO NO TENÍA ARETÉ. BELLEZA= INTERIOR. ARETÉ= AMBICIÓN Y HABILIDAD PARA PREVALECER SOBRE LOS DEMÁS, PARA SER EL MEJOR, DISTINGUIRSE, SOBRESALIR. IGUALMENTE BUSCA EL DESARROLLO ARMONICO ENTRE LAS DOS PARTE CONSTITUTIVAS DEL HOMBRE: LO MATERIAL Y LO ESPIRITUAL.

7. EDUCACION HUMANISMO Y UNIVERSIDAD LA FORMACION HUMANISTA, UN NUEVO RUMBO DE LAS HUMANIDADES EN LA UNIVERSIDAD. LA MAYORÍA DE LAS UNIVERSIDADES SE CARACTERIZAN POR UNA MARCADA INCLINACIÓN A LA PROFESIONALIZACIÓN, DESCUIDANDO LAS HUMANIDADES O SACARLAS DEL CURRÍCULO. ESTO TRAE COMO CONSECUENCIAS: A. ¿CÓMO ROMPER CON LA APATÍA POLÍTICA? B. INDIFERENCIA SOCIAL. C. INDIVIDUALISMO, LA FALTA DE COMPROMISO Y DE CONCIENCIA CIUDADANA QUE NOS RODEA. ¿DÓNDE BUSCAR LOS VALORES QUE EL PAÍS NECESITA? D. CORRUPCIÓN POLÍTICA-NARCOPOLÍTICA-FARCPOLÍTICA-YIDIS-POLÍTICA.

8. EDUCACION HUMANISMO Y UNIVERSIDAD D. ¡SI LA UNIVERSIDAD SIGUE EGRESANDO PROFESIONALES SIN CAPACIDAD PENSANTE, ESTAREMOS CONDENADOS A VIVIR UNA SOCIEDAD SIN FUTURO! E. OCUPAN PUESTOS SECUNDARIOS, “SON RELLENOS, DE COSTURAS, SIN INTERÉS, NI IMPORTANCIA”. “SON CARRETA” MISION DE LA UNIVERSIDAD TRASMITIR MÁS ENTENDIMIENTO QUE CONOCIMIENTOS. FORMAR LA INTELIGENCIA MÁS QUE LA MEMORIA. SE HA DE IMPARTIR MÁS FORMACIÓN NO SÓLO TÉCNICA Y PROFESIONAL, SINO TAMBIÉN HUMANISTA-CULTURAL Y CIENTÍFICA.

9. EDUCACION HUMANISMO Y UNIVERSIDAD ¿CUANDO SE ES HUMANISTA? TODO SABER QUE SE OCUPA DE LOS ASPECTOS QUE HACEN AL HOMBRE UN SER DISTINTO DE LOS ANIMALES Y DE LAS COSAS MATERIALES. TODA ACTIVIDAD QUE TENGA POR OBJETO: A. FORMAR AL HOMBRE Y DESARROLLAR SUS POTENCIALIDADES HUMANAS COMO: -PENSAMIENTO-CREATIVIDAD-CLARA EXPRESION ORAL Y ESCRITA-CRITICIDAD-LIBERTAD-VIRTUDES-SOLIDARIDAD-SOCIALBILIDAD-VALORES- SÓLO ASÍ SE CONSIDERA HUMANISTA. HUMANISMO= ES IR EN BUSCA DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL HOMBRE, COMO SER PENSANTE, SOCIAL, ÉTICO, ARTÍSTICO, POLÍTICO Y SENSIBLE EN SU ENTORNO SOCIAL.

10. EDUCACION HUMANISMO Y UNIVERSIDAD FORMAR HUMANISTAMENTE ES EDUCAR INTEGRALMENTE AL HOMBRE PARA QUE DESARROLLE UNA MIRADA GLOBALIZANTE Y COMPRENSIVA DE LA REALIDAD Y EL MUNDO DONDE VIVE. NO SE ES HUMANISTA CUANDO SE CREE EL ERUDITO EN HUMANIDADES, NI FILÓSOFO, O EL SABELOTODO. HUMANISMO Y LA CULTURA DEL SER CULTO ES QUIEN POSEE UNA ESTRUCTURA PERSONAL, UN CONJUNTO DE MÓVILES ESQUEMAS IDEALES, QUE APOYADOS UNOS EN OTROS CONSTRUYEN LA UNIDAD DE UN ESTILO Y SIRVEN PARA LA INTUICIÓN Y EL PENSAMIENTO. “CUANDO DESARROLLA SU ESPIRITUALIDAD CON AUTÉNTICAS DOCTRINAS BIBLICAS”

11. EDUCACIÓN HUMANISMO Y UNIVERSIDADLOS ANTI-HUMANISMOS • TODA AQUELLA SITUACIÓN EN LA QUE POR ACCIÓN U OMISIÓN SE PRIVA A SERES HUMANOS DE LA POSIBILIDAD DE CULTIVAR PLENAMENTE SUS POTENCIAS (DONES COMO, INTELIGENCIA, HABILIDADES, CREATIVIDAD, CANTO, ENSEÑANZA) Y SE PONE O COLOCA A LA PERSONA EN INDEFENSIÓN PARA RESPONDER A LOS RETOS Y DESAFÍOS: • NIHILISMO: ES LA NEGACIÓN DE TODA CREENCIA. ES UN APLASTAMIENTO MORAL. SUS EXPRESIONES SON: • PÉRDIDA Y DEJO DE VALORES, PÉRDIDA DE CONDUCTAS Y BUENOS HÁBITOS, CORRUPCIÓN, PÉRDIDA DE LAZOS AFECTIVOS, INSOLIDARIA. NUEVOS ANTIVALORES; P.E: “SIN TETAS NO HAY PARAÍSO”, CAMBIOS EXTREMOS. • FRASES COMO: TODO TIENE SU PRECIO-GOZAR EL PRESENTE-LA PLATA TODO LO PUEDE-SOCIEDAD CONSUMISTA-PROPAGANDA CON DESNUDOS.

12. EDUCACION HUMANISMO Y UNIVERSIDADLOS ANTI-HUMANISMOS 2. ANARQUÍA. RÉGIMEN SOCIAL EN QUE EL INDIVIDUO SE HALLARÍA EMANCIPADO DE TODA TUTELA GUBERNAMENTAL. ENCONTRAMOS: AUSENCIA DE AUTORIDAD- DE VALORES Y NORMAS, ES AL MISMO TIEMPO EL VACÍO DE AUTORIDAD PUESTO QUE ELLOS CONTITUYEN EL SOPORTE IDEOLÓGICO. SE PIERDE EL RESPETO A LA DIGNIDAD, A LA VIDA, A LA LIBERTAD, A LA PAZ, A LA FAMILIA. AUSENCIA DE FUTURO: “NO FUTURO”, CARLOS GAVIRIA 3. ALIENACION. ES LO MISMO QUE ENAJENACIÓN. PASAR A OTRO EL DOMINIO DE UNA COSA, PRIVAR A UNO EL USO DE LA RAZÓN. CUANDO ALGUIEN NO PIENSA POR SI MISMO, OTROS PIENSAN POR EL. DEBEMOS ENSEÑAR AL HOMBRE A PENSAR POR EL.

13. EDUCACION HUMANISMO Y UNIVERSIDADLOS ANTI-HUMANISMOS EN UNA SOCIEDAD DE CONSUMO SE ENSEÑA A CONSUMIR, A PRODUCIR, ASÍ SE CONVIERTE EL SER EN UN: HOMBRE MÁQUINA, EL HOMBRE ROBOT, ES DECIR, EL HOMBRE ESCLAVO Y DESHUMANIZADO. AQUÍ POCO IMPORTA QUE SEA UN HOMBRE DE VERDAD: ES DECIR, UN DUEÑO DE SI MISMO, CONSCIENTE DE SI MISMO, UN SER QUE ACTÚA CONFORME A UNOS VALORES ÉTICOS, MORALES Y POLÍTICOS, CONSCIENTE DE SU RESPONABILIDAD Y SU DESTINO. SE PRIVA DE LA CAPACIDAD DE PENSAR-EDUCACIÓN INCORRECTA. ALIENACIÓN SUTIL: MENSAJES SUBLIMINALES. EL CONSUMISMO TECNOLÓGICO, ESTÉTICO Y MODAL.

14. EDUCACION HUMANISMO Y UNIVERSIDADANARQUÍA 2.