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Study-Abroad Programs at CYCU 中原學生出國之路

Study-Abroad Programs at CYCU 中原學生出國之路. Jyh-tong Teng Dean of O ffice of I nternational A ffairs 鄧治東主任 (Tel:265-1700) http://oia.cycu.edu.tw/. Outline. Introduction Capability-Map (C-Map) Opportunities for Studying-Abroad Requirements for Studying Abroad Obstacles

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Presentation Transcript

  1. Study-Abroad Programs at CYCU中原學生出國之路 Jyh-tong Teng Dean of Office of International Affairs 鄧治東主任(Tel:265-1700) http://oia.cycu.edu.tw/

  2. Outline • Introduction • Capability-Map (C-Map) • Opportunities for Studying-Abroad • Requirements for Studying Abroad • Obstacles • Enhancement of English Capability • Cost and Return • For More Information

  3. 帶 中 原 到 世 界 ， 領 世 界 到 中 原 國際化之中原大學 國際學術 無障礙 英文校園建構 國際語文教育 及學習環境建立 學生 全球接軌學習

  4. 歐洲 7 所 俄羅斯 2 所 日本 5 所 韓國 5 所 大陸 25 所 菲律賓 7 所 越南 5 所 澳洲 5 所 共108所姊妹校分布全球 美國 37 所 泰國 4 所 印尼 4 所;馬來西亞 2 所

  5. 中原畢業學生 能力指標 • 專業能力：〔真知〕專業知識能力、統整應變能力； 〔力行〕創新與問題解決能力、實務應用能力 • 品格能力：〔服務〕社會責任與倫理能力、生命關懷能力； 〔樂群〕熱忱與抗壓能力、溝通與合作能力

  6. 中原大學與國外合作學校 天普大學 Temple University 3+2計畫(獲中原學士學位、天大碩士學位) 匹茲堡州立大學(位於堪薩斯州) Pittsburg State University at Kansas 交換生(修讀學分) 北卡羅萊大學 University of North Carolina at Pembroke 交換生(修讀學分) 舊金山州立大學 San Francisco State University 交換生(修讀學分) 夏威夷大學(位於西羅校區) University of Hawaii at Hilo 交換生(修讀學分) 紐約州立大學奧本尼校區 New York State University at Albany 交換生(修讀學分) 加州州立大學聖瑪可斯校區 California State University at San Marcos 交換生(修讀學分) 日本早稻田大學 Waseda University 交換生(修讀學分) 韓國韓世大學 Hansei University 交換生(修讀學分) 韓國外國語大學 Hankuk University of Foreign Studies 交換生(修讀學分) 賓州愛丁堡大學 Edinboro University of Pennsylvania 交換生(修讀學分) 中原大學與國外合作學校 中原大學與國外合作學校

  7. 各系、院之合作計畫 人育學院 加州東灣州立大學 California State University at East Bay 3+2計畫，修習教育證書與碩士學位 (獲中原學士學位、東灣大碩士學位) 加州大學柏克萊校區(University of California Berkeley) 東亞語文系與應華系碩士班交換實習生計畫  設計學院 日本東北大學 Tohoku Institute of Technology 建築系 交換生(修讀學分) 商學院 中田納西州立大學 Middle Tennessee State University 學、碩士班交換生計畫 (修讀學分，優者可逕獲MBA學位) 韓國又松大學 Woosong University 學、碩士班交換生計畫 (修讀學分) 理學院 美國卓克索大學Drexel University 交換生(修讀學分) 日本新潟大學Niigata University 交換生計畫(修讀學分)、雙聯學位計畫 工/電資學院 密西根科技大學 Michigan Technological University 3+1+1/4+1計畫(可獲中原學士學位、密科大碩士學位) 萊特州立大學 Wright State University 1+1雙聯學位計畫(中原、萊特共同碩、交換學生) 威斯康辛大學密爾瓦基校區 University of Wisconsin at Milwaukee 1+1 雙聯學位計畫(中原、威大雙碩士學位) 天主教大學 Catholic University of America 1+1 雙聯學位計畫(中原、威大雙碩士學位)

  8. 經費來源 • 學生自費 • 教育部提供學海築夢(實習)獎學金 (97學年度中原未申請; 98學年度中原獲66萬元補助款);學海飛颺(交換)獎學金 (97學年度中原獲90萬元，98學年度中原獲60萬元 • 中原教學卓越計畫補助(~50萬元) • 中原大學配合學海飛颺計畫補助(~70萬元) • 青輔會海外實習（補助上限5萬/人）

  9. 障礙 • 學生意願欠缺(不願接觸異文化與語言，不願面對於國外苦讀書之挑戰) • 英語能力不足 • 經濟能力不允許(但資格合者，可申請教育部之學海築夢、學海飛揚等項之補助；約有NT$100,000)

  10. 英語能力之提昇係屬絕對必要 • (1)國內研究所考試，專業科目有些以英語出題 • (2)國內80%之高科技公司要求被錄用需具足夠 之英語能力(錄用時需通過英語能力測驗) • (3)工作之陞遷、薪資之調升、任務之分派皆 考量英語能力 • (4)若要出國留學，英語能力的水準 (TOEFL 550分/80分 by IBT)係屬絕對必要

  11. 學校有多項管道以提昇學生之英語能力，但學生於提昇英語能力上之企圖心亦屬不可或缺學校有多項管道以提昇學生之英語能力，但學生於提昇英語能力上之企圖心亦屬不可或缺 • (a)專專業課程用原文書 • (b)暑期之領袖英語營(以全英語方式進行; 7/12~23, 2010) • (c)暑期之領袖產業營(WSU,UWM,PSU,ISU,SEU, CYCU以全英語方式進行; 7/12~30, 2010) • (d)暑期之領袖商業營(MTSU；2010年以全英語方式進行; 7/12~30, 2010) • (e)各類英語檢定考試（通過者獲獎金） • (f)每學期提供近100門以全英語方式進行 之專業課程 • (g) English Corners, English Coffee Hours, English Bible Studies,英語文章修正服務,…

  12. 花費與報酬 • 以赴匹茲堡州立大學(Pittsburg State University)進行交換生為例： • 花費：一年約NT$500,000（中原為NT$200,000） • 報酬： ◎ 因曾在國外修習學位所獲之英語能力、國際 視野、 問題處理能力將對職場之謀職、昇 遷與調薪具大幅之加值效益。

  13. 花費與報酬(工、電資院學生) • 以赴密西根科技大學(Michigan Technological University)進行4+1(獲中原學士、密科大碩士)計畫為例： • 花費：一年約NT$900,000（中原為NT$200,000） • 報酬： ◎碩士僅一年即獲得，省一年費用NT$200,000；早 一年就業NT$450,000(碩士薪資)；獲獎助金 NT$50,000(教育部及中原) ◎因曾在國外修習學位所獲之英語能力、國際視野、 問題處理能力將對職場之謀職、昇遷與調薪具大幅 之加值效益

  14. 02252009 李修齊心得報告 交換生心得 • 來費城已有半年的時間了。每日都很慶幸自己有機會能來費城體驗美國的大學生活。 • 上一個學季還沒能很適應全英文的教學環境，然而一個學季下來，這個學季明顯的感到自己的英文在聽、說、讀、寫四個方面都有很大的進步。上課能聽懂近九成，閱讀的速度也明顯變快。 • After one semester, substantial improvements were achieved in English listening, speaking, reading, and writing. • I am able to catch 90% of what I have heard after one semester.

  15. 美國的教學環境與台灣很不同，他們很鼓勵學生表達自己的想法，因此上課時常會有學生舉手發言。每次看見美國同學沉穩的表達自己的想法時，自己也學習在上課發言，學習不要那麼愛面子，就算很傻的問題也是勇敢的提出。這一種主動參與的課堂氣氛是優於台灣的，我也因此經驗了另一種學習的文化，開拓了眼界。美國的教學環境與台灣很不同，他們很鼓勵學生表達自己的想法，因此上課時常會有學生舉手發言。每次看見美國同學沉穩的表達自己的想法時，自己也學習在上課發言，學習不要那麼愛面子，就算很傻的問題也是勇敢的提出。這一種主動參與的課堂氣氛是優於台灣的，我也因此經驗了另一種學習的文化，開拓了眼界。 • American teaching environment is quite different from the one in Taiwan; teachers encourage students to ask questions and students are eager to participate in the class discussions by asking questions.

  16. 98-1國際學生之各年度人數統計圖

  17. 98-1國際學生之學位人數統計

  18. 98-1國際學生之國籍人數統計

  19. 98-1國際學生之各年度人數統計圖

  20. 與大陸簽合作意願書學校(舉例) • 西交大、陜師大、西北大 • 武漢大、華中師大、中南財經法政大學 • 北師大、北京語言大學、北京聯合大學 • 天大、鄭州大 • 青島大、青島科大 • 東南大、南京水利科學院 • 同濟大、蘇州大 • 暨大、中山大嶺南學院、東莞理工

  21. Information? • 若有興趣或問題，請逕洽國際事務中心 (位於行政大樓二樓) • 或網站http://oia.cycu.edu.tw/ • 或電鄧治東主任(265-1700) 任錦雲小姐(265-1702) 邱秋香小姐(265-1703) • 英語精進、英檢考試：語言中心 　　　廖恩崇主任(265-6650) 　　　任桂芬小姐(265-6651)

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