1 / 8

Haft matematyczny – praca długoterminowa

Haft matematyczny – praca długoterminowa. Katarzyna Sikora Doradca metodyczny matematyki ZSO-1 Chorzów. Cele. Wykonanie pracy – haftu matematycznego. Wdrażanie do wychwytywania prawidłowości (rytmy) w celu wykorzystania ich w nabywaniu umiejętności matematycznych.

ida
Download Presentation

Haft matematyczny – praca długoterminowa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Haft matematyczny – praca długoterminowa Katarzyna Sikora Doradca metodyczny matematyki ZSO-1 Chorzów

  2. Cele • Wykonanie pracy – haftu matematycznego. • Wdrażanie do wychwytywania prawidłowości (rytmy) w celu wykorzystania ich w nabywaniu umiejętności matematycznych. • Wspomaganie uczniów w rozwijaniu intuicji geometrycznych: figury geometryczne i rytmiczne organizowanie przestrzeni płaskiej. • Wdrażanie uczniów do dostrzegania regularności w otoczeniu i w swoim działaniu, kontynuowanie ich, a potem przekładanie z jednej reprezentacji na inną. Profesor Edyta Gruszczyk-Kolczyńska: „Program rozwijania uzdolnień matematycznych dzieci”.

  3. Plan pracy • Przedstawienie zadania. • Nauka zasad haftu matematycznego. • Samodzielne wykonanie własnej kompozycji – praca domowa (2 tygodnie). • Ocena prac uczniów. • Wykonanie wystawy prac uczniów na korytarzu szkolnym, w postaci fotoramy.

  4. Narysuj dowolny trójkąt: Połącz nitką (odcinkiem) pierwszy dolny punkt na lewym ramieniu trójkąta z pierwszym górnym punktem na prawym ramieniu, potem drugi punkt z drugim, trzeci z trzecim itd. Podziel boki trójkąta na małe odcinki jednakowej długości: Jeden kąt został pokryty haftem. Możesz podobnie postąpić z drugim i trzecim kątem. Haftując kąty możesz stworzyć własną kompozycję. Zasady haftowania

  5. Klaudia Brol, kl. IIA LO: Prace uczniów:

  6. Karolina Sikora, kl. IIA LO: Marcin Serebrowski, kl. 2c G-3: Dawid Dzimiński, kl. IIA LO: Dorota Serebrowska, kl. 2c G-3: Prace uczniów:

  7. Adam Slotosz, kl. IIA LO: Miriam Patyk, kl. IIA LO: Daniel Paluch, kl. IIA LO: Magdalena Szadura, kl. IIA LO: Prace uczniów:

  8. Natalia Senkowska, kl. 2c G-3: Agnieszka Sierotnik, kl. IIA LO: Patryk Kozak, kl. IIA LO: Magdalena Witkowska, kl. IIA LO: Prace uczniów:

More Related