Тема:
Download
1 / 41

Тема: «Формирование у дошкольников старшего возраста навыков безопасного поведения на дороге" - PowerPoint PPT Presentation


  • 514 Views
  • Uploaded on

Тема: «Формирование у дошкольников старшего возраста навыков безопасного поведения на дороге". Творческое название: «Дорожная азбука». Автор: Иноземцева Н.А. воспитатель МБДОУ Детский сад «Солнышко» р.п. Мордово Тамбовская область 2012 г. Девиз:. Правила дорожные знать

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Тема: «Формирование у дошкольников старшего возраста навыков безопасного поведения на дороге"' - hubert


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Тема: «Формирование у дошкольников старшего возраста навыков безопасного поведения на дороге"

Творческое название:

«Дорожная азбука»

Автор: Иноземцева Н.А.

воспитатель МБДОУ Детский сад «Солнышко»

р.п. Мордово Тамбовская область

2012 г.


Девиз:

Правила дорожные

знать

каждому положено!


Паспорт проекта:

Тип проекта:

информационно-игровой

По количеству участников:

групповой

По продолжительности:

средней продолжительности

(май, июнь, июль, август – 4 месяца)


Участники проекта

  • Дети старшего дошкольного

    возраста ,

  • воспитатели,

  • родители воспитанников,

  • музыкальный руководитель,

  • воспитатель по физической

    культуре,

  • инспектор ГИБДД


Актуальность проекта обусловлена:

  • Приоритетной проблемой общества- профилактикой дорожно-транспортного травматизма

  • Отсутствием у детей дошкольного возраста защитной психологической реакции на дорожную обстановку

  • Увеличением ДТП с участием детей в летний период

  • Изменением маршрута движения выпускников ДОУ, в связи с поступлением в школу


Цель проекта: обусловлена:

Формирование у детей умений и навыков безопасного поведения в дорожно-транспортной среде


Задачи проекта: обусловлена:

  • уточнить, систематизировать и углубить знания детей о правилах дорожного движения;

  • формировать целостное восприятие окружающей дорожно-транспортной среды

  • познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации в дорожно-транспортной среде;

  • формировать навыки безопасного поведения на дорогах у детей через практическую деятельность;

  • закреплять правила дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства;

  • расширять педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах;

  • активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения среди населения.


Гипотеза обусловлена:

Работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма среди детей дошкольного возраста будет наиболее эффективной, если:

  • в работе с детьми использовать игровые технологии;

  • осуществлять сотрудничество с семьями воспитанников.


Основополагающий вопрос обусловлена:

  • Как нужно вести себя на дороге для сохранения своей жизни?


Проблемные вопросы обусловлена::

  • Существует ли «Дорожная азбука»?

  • Зачем нужны дорожные знаки?

  • Кто на дороге главный?

  • Какой путь является безопасным?


Аннотация проекта обусловлена:

Данный проект рассчитан на детей старшего дошкольного возраста. Проект ориентирован на формирование у детей необходимых представлений, умений и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Реализация проекта осуществляется в летний оздоровительный период через различные виды организованной деятельности. Большое внимание уделяется игровой деятельности, которая помимо дидактических игр включает в себя строительные, подвижные, сюжетно-ролевые и игры-фантазии.Особое место отводится викторинам, конкурсам, развлечениям. Дети знакомятся с ПДД, рассматривают различные проблемные ситуации и приходят к выводу, что знание правил дорожного движения необходимо в жизни каждого человека.

Большое значение в реализации проекта имеет взаимодействие с родителями воспитанников. Пример родителей — один из основных факторов успешного формирования у детей навыков безопасного поведения на дороге.


Инте обусловлена:грация образовательных областей

«Безопасность»

«Социализация»

«Здоровье»

«Чтение художественной литературы»

«Коммуникация»

«Физическая культура»

«Художественное творчество»

«Труд»


Основные о обусловлена:жидаемые результаты

Планируемые результаты

Расширение представлений детей об

окружающей

дорожно-транспортной среде и ПДД.

Привитие у детей устойчивых навыков

безопасного поведения в любой дорожной

ситуации.

Изменение отношения родителей

к данной проблеме

Активизация пропаганды ПДД

среди населения


Этапы проекта обусловлена:

  • I. Организационно-подготовительный (май)

  • II. Основной: реализация проекта (июнь-август)

  • III. Заключительный (август)


I. Организационно-подготовительный

  • Изучение методической литературы по теме проекта.

  • Беседа с родителями о содержании проекта.

  • Создание игротеки по теме.

  • Оформление книжного уголка по теме.

  • Оформление уголка ПДД

  • Оформление автотранспортной площадки на территории детского сада.

  • анкетирование воспитанников и родителей


составление плана реализации проекта.

включение тематических дней в план летне-оздоровительной работы

Тематические дни:

День безопасности

День пешехода

День ГИБДД

День дорожных знаков

День светофора

День дорожного движения

День дорожной азбуки


Оценка усвоения воспитанниками информации, предлагаемой в рамках проекта осуществлялась по предлагаемым ниже вопросам

(опрос проводится в начале и на заключительном этапе)

Что такое улица?

Как регулируется движение на улице?

Какие сигналы светофора ты знаешь? Что они обозначают?

Чем отличаются транспортный и пешеходный светофоры?

Как называется человек, который регулирует движение на дороге?

Где должны ходить пешеходы?

Где и как нужно переходить дорогу?

Для чего нужны дорожные знаки?

Покажи и назови запрещающие (предупреждающие, знаки сервиса).

Чего нельзя делать на дороге?

Где можно кататься на велосипеде?


Результаты опроса воспитанников на начальном этапе проекта


II. Основной: реализация проекта

Блоки

  • Дорожные знаки

  • Я – пешеход

  • Внимание, дорога!



Основные направления и формы работы с родителями


Продукты проектной деятельности работы с родителями

  • Изготовление дорожных знаков

  • Информационный уголок для родителей

  • Родителями оформлен альбом

    «Мы соблюдаем правила дорожного движения!»

  • Выставка совместных рисунков

    «Весёлый перекрёсток»

  • Выставка работ «Дорожные знаки»

  • Совместные работы воспитанников и родителей

    «Мой маршрут в школу»

  • Пропаганда ПДД через СМИ

  • Презентация проекта на августовском педсовете






Практическое занятие по оказанию первой помощи


КВН «Дорожная математика» оказанию первой помощи


Конкурс оказанию первой помощи«Знатоки дорожных наук»


Акция «Дети-детям» оказанию первой помощи


Пропаганда ПДД оказанию первой помощи


Родителями был создан альбом для детей «Мы соблюдаем ПДД! А ты?»


Выставка совместных рисунков детей «Мы соблюдаем ПДД! А ты?» «Весёлый перекрёсток»


Выставка работ детей «Мы соблюдаем ПДД! А ты?»«Дорожные знаки»


III. Заключительный детей «Мы соблюдаем ПДД! А ты?»

  • выставка совместных работ

  • анкетирование воспитанников, анализ результативности

  • представление материалов проекта на педагогическом совете ДОУ



вывод в ходе проекта

Применение игровых технологий и взаимодействие с родителями воспитанников в реализации данного проекта позволило сформировать у детей необходимые умения и навыки безопасного поведения в дорожно-транспортной среде


Информационные ресурсы в ходе проекта

  • Авдеева Н.Н., О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста / М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.

  • Гарнышева Т.П. «Как научить детей правилам дорожного движения?» Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры/ Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2010

  • Методические рекомендации «Организация работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в ДОУ», Управление образования и науки Тамбовской области, Тамбов 2007.

  • Орлова Д. Правила дорожного движения для дошкольников и малышей /, Санкт-Петербург «Прайм-еврознак», 2007

  • Петров А. В., Учебно-методическое пособие «Я бегу через дорогу»/ Изд.: «Карапуз», 2009.

  • Сосновская Н. Правила дорожного движения. Первые уроки 6+/ «Стрекоза», 2008

  • Сыпченко Е. А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ/ Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2012


Информационные ресурсы в ходе проекта

  • http://festival.1september.ru/articles/588595

  • http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/obobshchenie-pedagogicheskogo-opyta-raboty-mdou-ds-romashka-po-pravi

  • http://www.maaam.ru/detskijsad/proekt-detskaja-dorozhnaja-akademija.html

  • http://www.slideshare.net/t-gack/2-9893433

  • http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=12420


Пешеходами не рождаются, ими становятся.А чтобы стать хорошими пешеходами, правила нужно не только знать, но и уметь их применять на практике.

Добро пожаловать в Детский сад «Солнышко»

Спасибо

за

внимание


ad