1 / 14

Mediální gramotnost jako součást funkční gramotnosti a základní cíle mediální výchovy

Mediální gramotnost jako součást funkční gramotnosti a základní cíle mediální výchovy. 2. Část prezenčního školení školitelů SIPVZ. FUNKČNÍ GRAMOTNOST. TŘI SLOŽKY: 1) Literární gramotnost 2) Dokumentová gramotnost 3) Numerická gramotnost + technická gramotnost.

homer
Download Presentation

Mediální gramotnost jako součást funkční gramotnosti a základní cíle mediální výchovy

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Mediální gramotnost jako součást funkční gramotnosti a základní cíle mediální výchovy 2. Část prezenčního školení školitelů SIPVZ

  2. FUNKČNÍ GRAMOTNOST • TŘI SLOŽKY: 1) Literární gramotnost 2) Dokumentová gramotnost 3) Numerická gramotnost + technická gramotnost

  3. 1) Literární gramotnost • schopnost nalézt a porozumět informacím z textů, které nejsou určeny jako primární informační zdroje (texty v novinách – úvodníky, komentáře, eseje, texty v časopisech, publikacích apod.). • Umět si vybrat z textu podstatné, porozumět těmto informacím a umět s nimi správným způsobem nakládat. • umět vytvářet srozumitelné texty a další informační zdroje.

  4. 2) Dokumentová gramotnost • schopnost nalézt a porozumět informacím obsaženým v konkrétním dokumentu • schopnost na tyto informace adekvátně reagovat

  5. 3) Numerická gramotnost • schopnost pracovat s číselnými údaji • schopnost aplikovat ve správném pořadí matematické operace • schopnost tyto údaje a výsledky provedených operací správně interpretovat

  6. Technická gramotnost • Orientace • Zacházení • Identifikace možností využití • Přenos znalostí

  7. Projekt SIALS • (Second International Adult Literacy Survey, Mezinárodní výzkum funkční gramotnosti dospělých) probíhal od ledna 1997 do prosince 1998. • Ve srovnání se světem jsme dopadli nejhůře v literární gramotnosti. • Náš největší handicap spočívá v aktivním přístupu k informacím, tj. ve schopnosti informace vyhledávat, třídit, zobecňovat a kombinovat spíše než poskytnutou informaci použít. • Čím vyššího vzdělání respondenti dosáhli, tím hůře si ve srovnání se světem vedli. • Polovina lidí, kteří dosáhli nejnižší úrovně funkční gramotnosti, si myslí, že jejich schopnost pracovat s česky psaným textem je vynikající, a zbývající polovina tuto schopnost hodnotí jako dobrou.

  8. POSTAVENÍ MV VE VZDĚLÁNÍ SOUČASNÉHO ČLOVĚKA • Informační společnost • Socializace jedince • Vzdělávací soustavy

  9. PŘÍSTUPY K MEDIÁLNÍ VÝCHOVĚ • Obrana – kritický odstup • Zpracování – zpracovat, vyhodnotit a využít informace z médií • Útok – vlastní mediální sdělení / prezentace • Rozměr - znalostní / dovednostní

  10. OBSAH MEDIÁLNÍ VÝCHOVY -- MEDIÁLNÍ GRAMOTNOST • Mediální komunikace je komplexní sociální jev, odehrávající se ve všech rovinách života společnosti, významně se podílející na jeho podobě a kvalitě. Úspěšné zvládnutí mediální komunikace je kompetencí svého druhu. Na dosažení této kompetence se podílí jednak různé tradiční oblasti vzdělávání, jednak některé specializované aktivity, jež tvoří páteř vlastní mediální výchovy. • Poznatky a dovednosti nutné ke zvládnutí mediální komunikace je možné rozdělit podle toho, kterého prvku komunikačního schématu se týkají. • podavatel tj. média • sdělení, tj. mediovaný obsah - komunikát • příjemci, tj. publika a toho, jak na ně média a jimi nabízené obsahy mohou působit.

  11. Média • výrobní organizaces výraznou orientací na ekonomickou úspěšnost • Hierarchie • zavedené rutinní postupy práce • Význam mediální komunikace v současnosti - zábavní průmysl, reklama a vlivové agentury • stávají se (spolu)nositeli veřejného života, výrazem životního stylu a kultury

  12. Obsahy • mediované obsahy vznikají a jsou uspořádány podle určitých pravidel a s určitým cílem • Žádný mediovaný obsah není jen odrazem ”reálného” světa a nepředstavuje jen zaručenou informaci • zjednodušení a uspořádání, a to vždy s určitým cílem (určitým komunikačním záměrem) • Sdělení stylizovaná jako objektivizující výpovědi o skutečnosti • Jednotlivé typy mediovaných obsahů se vzájemně inspirují • Média - zprostředkovatelé vzorů • reklamy nabízejí společensky žádoucí vzory chování a řešení rozmanitých situací, zpravidla spojené s nějakým typem spotřebitelského chování

  13. Publikum a účinky • Příjemci médií vytvářejí publika, jež vykazují některé společné rysy • možnost identifikace, popřípadě vytváření atmosféry existující subkultury • příjemce je současně zákazníkem i předmětem obchodování • Média mají nepochybně vliv na příjemce, a to jak na jednotlivce a jejich postoje, názory, emoce, případně chování, tak na společnost a její stabilitu či proměny. • spoluutváření veřejné agendy

  14. HLAVNÍ CÍLE MEDIÁLNÍ VÝCHOVY • sdělení v médiích nejsou prostou kopií světa – i obsahy, které na sebe berou podobu „obrazu“ reálného světa (např. zpravodajství), jsou konstrukce • základními procesy, jež prodělají všechna mediovaná sdělení než se dostanou k příjemcům, jsou zjednodušení, zestručnění, vytřídění a podřízení určitému účelu • příjemci nemusí být a nejsou pasivní masa, nýbrž aktivní uživatelé • média se podílejí na utváření veřejného života, pomáhají zaplnit volný čas a spoluvytvářejí životní styl • sdělení v médiích mají různé účely, které nejsou vždy zřejmé na první pohled • informace nabízené v médiích je nutné si ověřovat • média nabízejí nejrůznější typy obsahů, které mají tendenci se opakovat a vytvářet si vlastní jazyk • média jsou sociální instituce svého druhu mající svou strukturu (systém médií), svůj vývoj a svá ustavená pravidla fungování média jsou výrobní podniky s propracovanou dělbou práce a s orientací na ekonomické přežití, popřípadě tvorbu zisku

More Related