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5° Español. Semana 35. Que los niños conozcan la función y utilidad de las fuentes y medios de información, e instrumentos tecnológicos; y recurran a ellos según sus necesidades y propósitos. Que los niños conozcan, valoren y usen las convencionalidades del sistema de escritura. PROPÓSITOS.

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PROPÓSITOS

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Presentation Transcript


Prop sitos

5° Español

Semana 35

Que los niños conozcan la función y utilidad de lasfuentes y medios de información, einstrumentos tecnológicos; y recurran aellos según sus necesidades ypropósitos. Que los niños conozcan, valoren y usen lasconvencionalidades del sistema deescritura.

PROPÓSITOS

Competencia

L.L.

L.A.

Tema

Actividades

Lección N° 27

“La televisión”

*El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretarmensajes.La comunicación afectiva y efectiva.La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar

y comprender la realidad.

  • Conversar en torno a la pregunta ¿Para quésirve la televisión? Escribir las ideas de losniños y establecer un propósito de lectura parael texto La televisión.- Leer individualmente el texto en su libro ycomentar sobre su contenido en grupo, conbase en las preguntas de la página 168

  • Organizar una investigación sobre lascaracterísticas de los programas y lapublicidad que se presenta en televisión

  • - Escribir una lista en el pizarrón de losprogramas televisivos que los niños conocen y clasificarlos en las categorías que aparecen ensu libro.- Ver la televisión, en casa, para tomarnotas sobre los nombres y tipos de programas, los países de origen, el idioma en que están,si los personajes que aparecen son violentos,tiernos, etcétera, y cómo se comportan.

  • Divida el grupo en 2 y organice un debate acerca de los aspectos positivos y negativos de la televisión.

  • Redacten sus conclusiones en la libreta.

  • Realicen un anuncio.

Contenidos

  • Leer libremente los materiales del rincón de lectura o biblioteca del aula.

  • Investigar sobre las características de los programas y la publicidad que se presenta en la televisión.

  • Redactar reportes sobre los resultados de la investigación.

  • Argumentar y fundamentar puntos de vista sobre el tema.

166-

170

  • Contenido programático

  • Medios de comunicación, radio,televisión y cine.

  • Uso de signos, punto y aparte o punto yseguido para separar ideas; coma enaposición o frases explicativas; dospuntos en enumeración y después deldestinatario o saludo.

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

Reconoce las características y funciones del recado, instructivo y anuncio comercial y los elabora.

Comenta sobre los textos que lee yvalora su contenido. - Explica lo que lee y lo recomienda. - Valora el contenido del texto revisadoen función de su propósito de lectura. - Busca información sobre diferentestemas en la biblioteca de aula Revisa y corrige su texto - Reconoce la utilidad de los signos de puntuación

  • Utilizar el lenguaje oral y escrito para comunicar al hablar y escribir.

  • Comprenda la función y utilidad de las fuentes y medios de información e instrumentos tecnológicos

  • Comunicar oralmente o por escrito información obtenida de diversas fuentes dando explicaciones con ejemplos y argumentos.

  • Analiza críticamente los mensajes.

  • Ser capaz de revisar y corregir sus producciones.

  • Ser capaz de redactar recados, instructivos y anuncios comerciales.

  • Participe en debates

Libro del maestro

Libro del alumno

Libros de la biblioteca del aula

Libreta

Lápiz

6 horas

Libro de texto

Ficha

Elabore un anuncio


Prop sitos

5° Español

Semana 36

Que los niños avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ella para reconocer o familiarizarse con las características de forma y analicen el contenido de diversos textos. - Que los niños utilicen las estrategias para la producción de textos de acuerdo con sus necesidades y estilo personal. - Que los niños comprendan y utilicen algunas nociones básicas del procedimiento para autorregular su participación en éste.

PROPÓSITOS

Competencia

L.L.

L.A.

Tema

Actividades

*El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretarmensajes.La comunicación afectiva y efectiva.La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar

y comprender la realidad.

Lección N° 28

La prima insoportable

170

  • Contenido

  • Elaboración de historieta

  • Redacción, revisión y corrección de borradores

  • Elaboración de la versión final y divulgación del texto

  • Modificar el sentido de un texto mediante la coma.

  • Escuchar lecturas y narraciones realizadas por el maestro y niños.

  • Conversar sobre los juegos preferidos

  • Ampliar el vocabulario mediante el uso de sinónimos en la redacción.

175

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

  • . Que los niños elaboren historietas, utilizando sus propias redacciones y haciendo uso correcto de los signos de puntuación

  • Autocorrige textos y los prepara para su divulgación.

  • Redacta narraciones (historieta) empleando recursos léxicos apropiados.

  • Participa en situaciones comunicativas

  • Redacta una historieta, selecciona el tema, los personajes, el propósito.

  • Utiliza adecuadamente a las personas con las que realiza situaciones comunicatvas (lenguaje coloquial y formal).

Reconoce las características de la historieta, y es capaz de elaborar una.

Reconoce la utilidad de los signos de puntuación.

Revisa y corrige su texto.

Libro del maestro

Libro del alumno

Libreta

Hojas de colores

Lápiz

6 horas

Libro de texto

Ficha

Historieta


Prop sitos

5° Español

Semana 37

Que los niños avancen en el desarrollo y uso de estrategias de lectura para comprender y analizar críticamente lo leído. -Que los niños redacten diferentes tipos de textos considerando título, secuencia, relación entre ideas con relación a la exposición de las relaciones causales. Que los niños apliquen estrategias para realizar informes, reportes y resúmenes orales. Que los niños clasifiquen palabras por su sílaba tónica.

PROPÓSITOS

Competencia

L.L.

L.A.

Tema

Actividades

Lección N°29

Emergencias

*El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretarmensajes.La comunicación afectiva y efectiva.La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar

y comprender la realidad.

180, 181, 182

  • Contenidos

  • Investigar sobre un tema y buscar la información

  • Analizar los aspectos gráficos de un texto y reflexionar sobre su importancia y función.

  • Redactar informes basados en la elaboración de fichas de trabajo

  • Clasificar palabras por su sílaba tónica

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

  • Analiza y descubre patrones cotidianos de situaciones comunicativas.

  • Comprende el significado global de textos e infiere el propósito del mismo.

  • Expresa argumentos y opiniones sobre textos leídos y lo resume oralmente o por escrito.

  • Revisa su redacción de las investigaciones, el título, los personajes las situaciones en las que se desarrolla.

  • Recurre a fuentes de información al leer o redactar textos.

  • Busca información sobre diferentestemas en la biblioteca de aula. Revisa y corrige su texto.

  • Redacta informes basados en investigaciones.

  • Expresa argumentos y opiniones sobre textos leídos y lo resume oralmente o por escrito.

Libro del maestro

Libro del alumno

Libreta

Lápiz

6 horas

Libro de texto

Ficha

Informe

Clasificación de palabras


Prop sitos

5° Español

Semana 38

Que los niños avancen en el desarrollo y uso de estrategias de lectura para comprender y analizar críticamente lo leído- Que los niños comprendan y usen algunas nociones básicas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella. - Que los niños comprendan y utilicen algunas nociones básicas del proceso comunicativo para autorregular su participación en éste. - Consolide el reconocimiento y uso del sujeto y el predicado en la oración.

PROPÓSITOS

Competencia

L.L.

L.A.

Tema

Actividades

Lección N° 29

Emergencias

*El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretarmensajes.La comunicación afectiva y efectiva.La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar

y comprender la realidad.

  • Sustituir el sujeto por pronombres personales en oraciones.

  • Identificar y analizar el predicado en oraciones.

  • Cuidar, mantener y enriquecer los materiales de la biblioteca del aula.

  • Leer y comentar textos informativos.

176

179

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

  • Comprende textos leídos y utiliza adecuadamente el lenguaje para expresar oralmente o por escrito sus opiniones.

  • Comprende la importancia de mantener en buen estado los materiales de la biblioteca del aula.

  • Reconoce las variaciones regionales y sociales del habla.

  • Comprende el significado de oraciones al realizar transformaciones.

  • Analiza situaciones comunicativas observando las reglas del lenguaje, los propósitos de la misma.

Identifica el sujeto y predicado en oraciones y comprende que pueden localizarse en cualquier parte de la oración

Comprende el significado de oraciones al realizar transformaciones.

Comprende la importancia de mantener en buen estado los materiales de la biblioteca del aula

Libro del maestro

Libro del alumno

Libreta

Lápiz

Biblioteca del aula

6 horas

Libro de texto

Ficha

Oraciones


Prop sitos

5° Español

Semana 39

Que los niños avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ella para reconocer o familiarizarse con las características de forma y analicen el contenido de diversos textos. - Que los niños utilicen las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz. - Que los niños utilicen las estrategias para la producción de textos de acuerdo con sus necesidades y estilo personal. - Que los niños comprendan y usen algunas nociones básicas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella.

PROPÓSITOS

Competencia

L.L.

L.A.

Tema

Actividades

-

Lección N°30

Los derechos de los niños

*El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretarmensajes.La comunicación afectiva y efectiva.La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar

y comprender la realidad.

11

13

184

  • Contenidos

  • Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos

  • Leer libremente los materiales del rincón de lecturas o biblioteca del aula.

  • Leer y analizar documentos formales.

  • Redactar resúmenes a partir de las ideas principales de un texto.

  • Elaborar carteles con temas y propósitos determinados por el grupo.

185

  • Planeación: selección del tema

  • Redacción, revisión y corrección de borradores

  • Elaboración de la versión final y divulgación del texto

186

187

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

  • Aplica sus conocimientos previos al leer textos y realiza inferencias sobre el tema.

  • Comprende global y literalmente lo leído.

  • Busca información en diversas fuentes para ampliar sus conocimientos sobre un tema.

  • Redacta textos literarios en los que manifieste sentimientos y emociones.

  • Aplica sus conocimientos sobre la noción y clases de palabras: verbos, adjetivos, sustantivos.

  • Utiliza conectores o enlaces en la redacción de textos propios.

Discuta sobre la importancia de respetar los derechos de los demás.

Platique acerca de que los niños, además de tener derechos, también tienen deberes tanto en casa como en la sociedad.

Libro del maestro

Libro del alumno

Libreta

Cartulina

Marcadores

Lápiz

6 horas

Libro de texto

Ficha

Carteles


Prop sitos

5° Español

Semana 40

Que los niños avancen en el desarrollo y uso de estrategias de lectura para comprender y analizar críticamente lo leído. - Que los niños utilicen las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz. - Que los niños utilicen las estrategias para la producción de textos de acuerdo con sus necesidades y estilo personal. - Que los niños conozcan la función y utilidad de algunos documentos oficiales y como se obtienen.

PROPÓSITOS

Competencia

L.L.

L.A.

Tema

Actividades

  • -Llevar su acta de nacimiento (copia)

    • Observar y comentar los datos que se encuentran y explicar para que sirven.

    • Leer el formulario de la pág. 188.

  • Hacerla investigación de la pág. 188 (tarea)

  • Llevar la información de la investigación y conversar en equipo sobre los documentos oficiales que investigaron y conversar en equipo sobre los documentos oficiales que investigaron, cuando, como y dónde se obtienen y para que pueden servir cada uno de ellos.

    • Construir oraciones distinguiendo el sujeto, verbo y predicado

    • Leer indicaciones en su libro.

    • Armar oraciones.

  • Revisar y leer las oraciones

Lección N°30

Los derechos de los niños

*El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretarmensajes.La comunicación afectiva y efectiva.La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar

y comprender la realidad.

  • Contenidos

  • Los datos del acta de nacimiento

  • Uso de patrones de interacción adecuados a la situación

  • Identificar palabras desconocidas e indagar su significado

  • Obtener información

  • Documentos oficiales: actas; declaraciones; credenciales, recibos y formularios

  • Búsqueda o localización de información.

  • Uso de diccionarios

  • Investigación

  • Documentos oficiales: actas; declaraciones; credenciales, recibos y formularios

  • Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en forma oral o escrita

  • Consultar otros textos para comparar y ampliar información

  • Construye oraciones

  • Conocimiento de las partes de la oración: sujeto y predicado. Sujeto explícito e implícito o tácito. Predicado simple y compuesto

  • Transformación de oraciones y apreciación del cambio en el significado o sentido

184

189

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

  • Aplica estrategias de lectura para comprender textos leídos.

  • Respeta el orden al turno en diálogos y conversaciones.

  • Conversa con secuencia en las ideas y expresiones conservando la alternancia libre de turnos.

  • Recurre a fuentes de información para aclarar dudas y ampliar información.

  • Conoce los elementos de algunos documentos oficiales y su utilidad.

  • Conoce las partes de la oración.

Asamblea y debate.

Discutir los costos y beneficios de comprar productos en comercios establecimientos o en puestos ambulantes.

Reflexionar sobre la falta de compromisos con los demás que se expresa al evadir el pago de impuestos.

Libro de texto

Ficha

Investigación

Construir oraciones

Libro del maestro

Libro del alumno

Acta de nacimiento del alumno

Libreta

Lápiz

6 horas


Prop sitos

5° Español

Semana 41

Que los niños comprendan y usen algunas nociones básicas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella. - Que los niños comprendan y produzcan mensajes orales en forma eficiente y eficaz. - Que los niños avancen en el desarrollo y uso de estrategias de lectura para comprender y analizar críticamente lo leído. - Que los niños comprendan y produzcan mensajes orales en forma eficiente y eficaz. - Que los niños conozcan la función y utilidad de las fuentes y medios de comunicación.

PROPÓSITOS

Competencia

L.L.

L.A.

Tema

Actividades

Lección N° 31

Cartas formales

  • -Observar y describir semejanzas y diferencias de las cartas que aparecen en el libro pág. 190 y 191

    • Leer las cartas y responder a las preguntas del libro.

    • Comparar datos de las costas y comentar su contenido

      • Comentar en equipo las condiciones de la escuela y que se puede hacer para mejorarlos

      • Escribir una carta solicitando ayuda para mejorar.

      • Redactar la carta e investigar los datos de las personas a quién van enviar la carta.

      • Cuidar que las cartas tengan las características de una carta formal.

      • Si pueden redáctenlo en computadora.

        • Localizar en su libro las cartas y recados que están escritos con letra script y cursiva.

        • Inventar un recado y escribirlo con los dos tipos de letra.

        • Leerlos al grupo para verificar si se entienden y corregir lo que sea necesario.

*El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretarmensajes.La comunicación afectiva y efectiva.La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar

y comprender la realidad.

190

192

  • Contenidos

  • Lectura comentada

  • Identificación del propósito de la lectura y del texto

  • Expresar opiniones sobre lo leído

  • Manifestar opiniones

  • Adecuación y propiedad en el habla y enlos aspectos no verbales selección dellenguaje formal o informal, claridad en lapronunciación, entonación, volumen, ritmo,textos, movimientos corporales y contactovisual apropiado.

  • Redacción de distintos tipos de cartas apartir de la diferenciación entre cartasformales y personales

  • Redacción de telegramas.

  • Transformación de telegramas a cartas y cartas a telegramas.

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

  • Comprende y produce mensajes orales o escritos en forma eficiente y eficaz.

  • Se comunica verbalmente con lenguaje adecuado, claridad de pronunciación, entonación, volumen, ritmo, gestos, movimientos corporales y contacto visual apropiado.

  • Lee textos y comprende sus propósitos.

  • Usa el vocabulario adecuado parasituaciones especificas comprendiendolas diferencias entre términoscotidianos y especializados

  • Redacta diferentes tipos de textos,considerando título, secuencia, relaciónentre ideas, con atención a laexposición de las relaciones casuales

Asamblea y debate.

Discutir los costos y beneficios de comprar productos en comercios establecimientos o en puestos ambulantes.

Reflexionar sobre la falta de compromisos con los demás que se expresa al evadir el pago de impuestos.

Libro del maestro

Libro del alumno

Libreta

Lápiz

6 horas

Libro de texto

Ficha


Prop sitos

5° Español

Semana 41

-Que los niños utilicen las estrategias para la producción de textos de acuerdo con sus necesidades y estilo personal. - Que los niños avancen en el conocimiento , lectura y apreciación de la legibilidad de distintos tipos de letra.

PROPÓSITOS

Competencia

L.L.

L.A.

Tema

Actividades

Lección N° 31

Cartas formales.

  • Leer y comentar al grupo el texto “¿Qué es un telegrama?

  • Conversar con el grupo si su familia ha recibido, un telegrama y en que situaciones mandarían un telegrama.

  • Investigar donde se encuentra una oficina de telégrafo más cercana, cuales datos deben de incluirse en un telegrama y cuanto cobran por palabra.

  • Realizar el ejercicio pág. 194 del libro.Leer las oraciones en su libro e identificar si los interlocutores son niños o adultos, a partir del lenguaje que utiliza.

  • Escribir palabras y expresiones que los niños utilizan cuanto están con sus amistades.

  • Comparar los resultados y comentar sobre cuánto se usa un lenguaje informal y uno formal al comunicarse con otras personas.

*El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretarmensajes.La comunicación afectiva y efectiva.La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar

y comprender la realidad.

193

194

195

Qué es un telegrama?

Transformación de oraciones y apreciación del cambio en el significado o sentido

Regulación de la forma de expresión de los mensajes considerando: la cantidad necesaria, la claridad, la secuencia, la relación entre ideas, la precisión, el uso de enlaces, la eficiencia y el impacto en el receptor

Medios: telégrafo

Atención e interpretación de mensajes de acuerdo con inferencias y anticipaciones pertinentes a la situación de comunicación

Adecuación y propiedad en el habla: selección del lenguaje formal o informal

Análisis de actos o situaciones comunicativas cotidianas e identificación de sus elementos más importantes: códigos verbales (coloquiales y cultos)

Identificación de la estructura de los tipos de discurso que utilizan

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

  • Reconoce la estructura y función de cartas formales y telegramas y los escribe.

  • Diferencia las palabras que se usan con sus amistades y con autoridades

  • Identifica la diferencia entre letra script y cursiva

  • Reconoce la utilidad de los signos de puntuación

Asamblea y debate.

Discutir los costos y beneficios de comprar productos en comercios establecimientos o en puestos ambulantes.

Reflexionar sobre la falta de compromisos con los demás que se expresa al evadir el pago de impuestos.

Libro del maestro

Libro del alumno

Libreta

Hojas de máquina

Lápiz

6 horas

Libro de texto

Carta

Telegrama


Prop sitos

5° Español

Semana 41

-Que los niños comprendan y usen algunas nocionesbásicas de la lengua para autorregularel uso que hacen de ella. Que los niños Redacten diferentes tipos de textos,considerando título, secuencia, relaciónentre ideas, con atención a laexposición de las relaciones causales.

PROPÓSITOS

Competencia

L.L.

L.A.

Tema

Actividades

Lección N° 32

Una mancha especial.

  • Conversar en grupo en torno del título deltexto que leerán Una mancha especial

  • Leer individualmente el texto y responder alas preguntas sobre su contenido.

  • Conversar en equipos sobre cómo crear unsolocuento.

  • Organizar actividades para mostrar lostrabajos escritos que elaboraron durante el año .

  • Decidir las actividades que deberán realizar ydistribuir las tareas entre todo el grupo.

  • Elaborar las invitaciones para solicitar laasistencia de personas al evento.

  • Continuar con la preparación de lasactividades de fin de cursos

  • Leer el texto Aprendamos acerca de lalengua individualmente. Subrayar el sujeto yencerrar el predicado en un rectángulo.

  • Localizar individualmente en las oracionesdel inicio de la página, las que tenganpredicado formado por dónde, cómo, cuándo,qué, a quién.

  • Escribir las oraciones en su cuaderno ymarcar cada parte del predicado como semuestra en el libro.

  • Comparar su trabajo con el de suscompañeros y corregir lo que sea necesario.

  • Realizar las actividades de La última página.

  • Concluir la preparación de las actividades defin de cursos.

*El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretarmensajes.La comunicación afectiva y efectiva.La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar

y comprender la realidad.

196

201

  • Contenidos

  • Lectura compartida

  • Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en forma oral o escrita

  • Cuento: apreciación literaria, título, personajes, enseñanza o moraleja

  • Interpretar y usar lenguaje literario

  • Conocimiento de las partes de la oraciónsujeto y predicado. Sujeto explícito eimplícito o tácito. Predicado simple ocompuesto.

  • Redacción de invitaciones.

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

  • Conversa sobre temas diversos alternando turnos y responde preguntas.

  • Se interesa por las opiniones de otros.

  • Reconoce las características yfunciones de las invitaciones.

  • Comenta sobre los textos que lee yvalora su contenido.

  • Explica lo que lee y lo recomienda.

  • Valora el contenido del texto revisadoen función de su propósito de lectura.

  • Elabora una invitación.

  • Revisa y corrige su texto.

Asamblea y debate.

Discutir los costos y beneficios de comprar productos en comercios establecimientos o en puestos ambulantes.

Reflexionar sobre la falta de compromisos con los demás que se expresa al evadir el pago de impuestos.

Libro del maestro

Libro del alumno

Libreta

Hojas de máquina

Marcadores

Lápiz

6 horas

Libro de texto

Invitación

Actividad de fin de curso

Oraciones


Prop sitos

__________

Semana 35

  • Resuelva problemas de suma y restade fracciones.

  • Conozca las propiedades de las figuras hechas a escala la proporcionalidad de las medidas de sus lados y la conservación de sus ángulos.

  • Resuelva problemas con medidas de longitud, capacidad, peso y tiempo

PROPÓSITOS

Competencia

L.A.

Tema y contenido

Actividades

  • Resolver problemas que implican a la fracción como operador multiplicativo de un número entero, ejemplo ½ de 12.

  • - Exploren las propiedades de las figuras hechas a escala la proporcionalidad de las medidas de sus lados y la conservación de sus ángulos.

  • - Resuelvan problemas que impliquen el uso de las unidades más comunes de capacidad y peso.

  • El circuito

  • Operadores fraccionarios en situaciones sencillas

    71.¿Qué tan grandes y qué tan chicos?

  • Dibujos a escala

    73. El precio de las cosas

  • La unidades de capacidad y las de peso.

Resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

156121

122123

124125

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

  • Soluciona problemas de diversas situaciones cotidianas que implique la aplicación de sus conocimientos de suma y resta de fracciones.

  • Realiza dibujos a escala.

  • Explora las propiedades de las figuras hechas a escala

  • Encuentra soluciones que impliquen resolver problemas de capacidad y peso .

  • Aplica sus conocimientos en la solución de problemas que incluyan suma y resta de fracciones.

Encuestas y porcentajes.

Indagar en la localidad qué negocios pagan impuestos y cuáles no.

Calcular porcentaje del IVA a los productos que se adquieren para el uso en casa.

Libro del maestro

Libro del alumno

Libreta

Lápiz

Libro de texto

5 horas


Prop sitos

__________

Semana 36

Elabore gráficas de variación proporcional o no proporcional.

Resuelva problemas de porcentaje.

PROPÓSITOS

Competencia

L.A.

Tema

Actividades

  • -Utilicen la fracción como operador en la resolución de problemas. Establezcan la relación entre la fracción como operador y el porcentaje

  • - Establezcan relaciones entre fracciones decimales y porcentajes.

    • - Construyan un procedimiento para calcular cualquier porcentaje de cantidades enteras.

73.-

El deporte favorito

Operadores fraccionarios en situaciones sencillas

74.-

Cálculo de impuestos

Cálculo de porcentajes mediante distintos procedimientos

Resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

160

161

162

163

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

-Interpreta información en distintos portadores, como tablas y gráficos, y las usa para resolver problemas.

-Elabora tablas y gráficas de variación proporcional y no proporcional a partir de cierta información.

-Aplica el valor constante de proporcionalidad para resolver problemas.

-Realiza estimaciones de porcentaje.

-Calcula porcentajes y los identifica en distintas expresiones (n de cada 100, fracción, decimal).

Encuestas y porcentajes.

Indagar en la localidad qué negocios pagan impuestos y cuáles no.

Calcular porcentaje del IVA a los productos que se adquieren para el uso en casa.

Libro del maestro

Libro del alumno

Libreta

Lápiz

Libro de texto

Libreta

5 horas


Prop sitos

__________

Semana 37

Identifique cantidades que varían en forma proporcional y no proporcional.

Reconozca y emplee el cm³, dm³ y el litro como unidad de medidas de volumen.

PROPÓSITOS

Competencia

L.A.

Tema

Actividades

  • Elaboren gráficas e identifiquen las que representan situaciones de variación proporcional y no proporcional.

  • Observar las gráficas de la lección ycontestar las preguntas planteadas. - Comparar las respuestas con loscompañeros. - Comentar en el grupo cuáles datos tomo encuenta para obtener las respuestas. - Elaborar la gráficas considerando los datos de las tablas.

    • Calculen la capacidad de depósito en forma de prisma recto.

    • Establezcan relación entre m3, dm3 y litros.

75. ¿Proporcional o no proporcional?

Graficas de variación proporcional y no proporcional

76. Las albercas y las cisternas

Relación entre litros y dm³

Resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

166

167

168

169

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

  • Elabora gráficas considerando datos en tablas.

  • Completa datos en tablas calculando porcentajes señalados.

  • Reconoce las características de las gráficas de variación proporcional y no proporcional

  • Utiliza el cm³, dm³ y el litro como unidad de medida de volumen.

  • Resuelve problemas que implican calcular el volumen de prismas mediante el conteo de unidades cúbicas.

Encuestas y porcentajes.

Indagar en la localidad qué negocios pagan impuestos y cuáles no.

Calcular porcentaje del IVA a los productos que se adquieren para el uso en casa.

Libro del maestro

Libro del alumno

Libreta

Lápiz

Libro de texto

Ejercicios en la libreta

5 horas


Prop sitos

__________

Semana 38

Analice los resultados posibles y casos favorables en un experimento0 aleatorio.

Resuelva problemas que impliquen multiplicación de números naturales por decimales .

PROPÓSITOS

Competencia

L.A.

Tema

Actividades

  • -Organicen en una tabla los datos de una encuesta y presentarlos en una gráfica

  • Calculen el promedio y la mediana de dichos datos.

  • Resuelvan problemas en conteos de dinero que impliquen la división hasta centésimos y la resolución de otras operaciones con números decimales.

77. Estadísticas sobre los fumadores

Recopilación y análisis de la información. Cálculo del promedio y de la mediana

78. Material deportivo

La división con cociente hasta centésimos

79. Las unidades de capacidad

Relación entre las unidades de capacidad.

Resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

170

171

172

173

174

175

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

  • Resuelve problemas que implican ladivisión de números decimales entrenúmeros naturales.

  • Plantea situaciones que implicandividir un decimal entre un natural.- Identifica las unidades de medida queexpresan el peso.

  • Ordena de mayor a menor lasunidades de peso propuestas.

  • Comenta y analiza los procedimientos utilizadospara resolver los problemas.

Encuestas y porcentajes.

Indagar en la localidad qué negocios pagan impuestos y cuáles no.

Calcular porcentaje del IVA a los productos que se adquieren para el uso en casa.

Libro del maestro

Libro del alumno

Libreta

Lápiz

Libro de texto

Libreta

5 horas


Prop sitos

__________

Semana 39

Resuelva problemas de multiplicación con números decimales.

Registre en tablas y analice losresultados de un experimento aleatorio.

PROPÓSITOS

Competencia

L.A.

Tema

Actividades

-Utilicen la suma, resta y multiplicación con decimales. Al resolver problemas de medición y conversión de unidades de capacidad.

-Utilicen diferentes expresiones para una misma medida.

-Resuelvan problemas que impliquen multiplicar números decimales.

-Conversar en el grupo sobre lascaracterísticas que debe tener un evento paraque exista la probabilidad de que ocurra.

-Comentar las respuestas en el grupo yopinar sobre el trabajo de los compañeros.

- Identificar los posibles errores y las causaspor las que sucedieron.

- Organizar el grupo en parejas y completarlos datos de la tabla.

- Combinar los datos con los de otra pareja eidentificar cuántas veces se repitió el númeroseñalado.

- Comentar en el grupo los casos en los quepuede ser útil conocer la probabilidad de loseventos.

80.-

¿Qué distancia recorrieron?

Resolución de problemas de multiplicación con números decimales.

81.-

El juego de la ruleta

- Registro en tablas y análisis de los resultados de un experimento aleatorio.

Resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

176177

178-179

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

-Identifica las características que debetener un evento para que exista laprobabilidad de que ocurra.

-Identifica los posibles errores y lascausas por las que sucedieron.

-Reconoce la utilidad de identificar laprobabilidad de los eventos.

- Completa datos en tablas y gráficas

Encuestas y porcentajes.

Indagar en la localidad qué negocios pagan impuestos y cuáles no.

Calcular porcentaje del IVA a los productos que se adquieren para el uso en casa.

Libro del maestro

Libro del alumno

Libreta

Lápiz

Libro de texto

Experimento aleatorio

5 horas


Prop sitos

__________

Semana 40

Resuelva problemas de división con cociente decimal.

.Resuelva problemas que impliquen calcular porcentajes.

PROPÓSITOS

Competencia

L.A.

Tema

Actividades

-Recuerde la forma de calcular porcentajes.

- Forme parejas y complete el cuadro de la página 180

-Compare el cuadro en forma grupal y explicando sus respuestas.

-Comente y compare sus procedimientos

-Resuelva el resto de la lección.

-Resuelvan problemas que implican el uso de la división de un número decimal entre un número natural.

- Conteste en parejas la lección 83

82.- El costo de los boletos

Problemas que implican cálculo de porcentajes

83.- La papelería

La división con cociente hasta centésimos

Resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

180

-

181

182- 183

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

  • -Soluciona problemas de diversas situaciones cotidianas que implique la aplicación de sus conocimientos de porcentaje.

  • Resuelve problemas que implican el uso de la división con cociente decimal.

Encuestas y porcentajes.

Indagar en la localidad qué negocios pagan impuestos y cuáles no.

Calcular porcentaje del IVA a los productos que se adquieren para el uso en casa.

Libro del maestro

Libro del alumno

Libreta

Lápiz

Libro de texto

Ficha

Ejercicios en la libreta

5 horas


Prop sitos

__________

Semana 41

Reproduzca dibujos a escala

Resuelva problemas que implican el uso de la división de un número decimal entre un número natural.

PROPÓSITOS

Competencia

L.A.

Tema

Actividades

  • - Descubran que un dibujo esta hecho a escala de otro cuando al multiplicar o dividir por un mismo número sus medidas reobtienen las medidas del otro.

  • - Realice la lección 84

  • Observar divisiones en el pizarrón del tipo 5 : 7; 3 : 4, 5 : 8 .

  • - Indicar si es posible resolver las divisiones obteniendo números naturales como cociente.

  • - Señalar que no es posible resolverlas, si no se coloca el punto decimal en el dividendo.

  • Observar que el cociente obtenido es un número decimal.

  • Conteste la lección 85

84.- Las reproducciones a escala

Dibujos a escala

85.- Para comparar precios

Problemas que implican dividir un decimal entre un natural

Resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

184- 185

186- 187

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

Comprende que un dibujo esta hecho a escala de otro cuando al multiplicar o dividir por un mismo número sus medidas reobtienen las medidas del otro.

Resuelve problemas que implican el uso de la división de un número decimal entre un número natural.

Encuestas y porcentajes.

Indagar en la localidad qué negocios pagan impuestos y cuáles no.

Calcular porcentaje del IVA a los productos que se adquieren para el uso en casa.

Libro del maestro

Libro del alumno

Libreta

Lápiz

Libro de texto

Libreta

5 horas


Prop sitos

__________

Semana 42

Resuelva problemas con medidas de longitud, capacidad, peso y tiempo

Registre en tablas y analice los resultados de un experimento aleatorio..

PROPÓSITOS

Competencia

L.A.

Tema

Actividades

  • -Observar las ilustraciones de la lección.

  • -Contestar las preguntas planteadas

  • Comentar en grupo las respuestas y los

  • procedimientos empleados para

  • obtenerlas.

  • Resolver los problemas que implican la

  • división de números decimales entre

  • Números naturales.

  • Identificar las unidades de medida que se pueden usar para expresar el peso.

  • Ordenar de mayor a menor las unidades de peso propuestas.

  • Resolver los problemas de equivalencia que se proponen.

  • Comentar los resultados en el grupo y el procedimiento llevado a cabo.

  • Resolver los ejercicios que marca el libro de texto.

86.- Las unidades de peso

Relaciones entre las unidades de peso

87.-

Sumas y dados

Probabilidad de eventos

Resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

188- 189

190- 191

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

Identifica las unidades de medida queexpresan el peso.Ordena de mayor a menor lasunidades de peso propuestas. Resuelve problemas de equivalencia.

Comenta los resultados y losprocedimientos utilizados

Analiza y comenta en el grupo los procedimientos utilizadospara resolver los problemas.

Identifica las características que debetener un evento para que exista laprobabilidad de que ocurra.Completa los datos de la tabla.

Encuestas y porcentajes.

Indagar en la localidad qué negocios pagan impuestos y cuáles no.

Calcular porcentaje del IVA a los productos que se adquieren para el uso en casa.

Libro del maestro

Libro del alumno

Libreta

Lápiz

Libro de texto

Libreta

5 horas


Prop sitos

________

Semana 35

Conozca los efectos que puede tener una fuerza sobre distintos objetos.- Cambio de forma y tamaño.- Identifique lo que es desplazamiento y trayectoria.

Identifique los tipos de movimiento. (pendular y rectilíneo)

PROPÓSITOS

Competencia

L.A.

Tema

Actividades

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Toma de decisiones favorables al ambiente y a la salud orientadas a la cultura de la prevención.

Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en los diversos contextos.

  • Conversar en el grupo el título de la lección

  • Escuchar la lectura en voz alta

  • Comentar e identificar ideas relacionadas con lo expresado.

  • Anotar las observaciones en su cuaderno y comentar para responder las preguntas.

  • Escribir en la libreta un ensayo con el título “Lo que entendí de la lección”

LECCIÓN . 30

Movimientos y deformaciones

  • Efectos de una fuerza sobre distintos cuerpos

  • Cambio de forma y tamaño

  • Materiales elásticos y materiales plásticos

  • Desplazamiento y trayectoria

  • Tipos de movimiento: pendular y rectilíneo.

142-145

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

La vida en el campo

y la ciudad

Describir qué tipo de servicios, relacionados con el consumo de energía, requerimos en la vida diaria. Valorar su pago oportuno como parte de las contribuciones ciudadanas que favorecen su oportuna dotación.

  • Conoce los efectos que puede tener una fuerza sobre algunos objetos.

  • Comenta e identifica ideas relacionadas con el tema.

  • Distingue materiales elásticos de materiales plásticos

  • Identifica los tipos de movimiento, pendular.

  • Realiza observaciones y las registra por escrito.

Libro del maestro

Libro del alumno

Libreta

Lápiz

Cuestionario

Ensayo

3 horas


Prop sitos

________

Semana 36

Distinga algunas características de las mezclas homogéneas y conozcan algunos métodos para separarlos

PROPÓSITOS

Competencia

L.A.

Tema

Actividades

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Toma de decisiones favorables al ambiente y a la salud orientadas a la cultura de la prevención.

Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en los diversos contextos.

  • -Subrayar las ideas principales del tema.

  • -Ver en Enciclomedia los distintos tipos de mezclas y los métodos para separar los elementos que las forman

  • Realizar los experimentos del libro de texto

  • Elaborar un mapa conceptual para explicar las diferencias entre mezclas homogéneas y heterogéneas.

LECCIÓN 31

ENERGÍA PARA MEZCLAR Y SEPARAR

  • Mezclas homogéneas y heterogéneas

  • Métodos de separación de mezclas: filtración, cristalización y decantación

146-149

Aspectos a Evaluar

Contenidos Transversales

Recursos Didácticos

Aprendizajes Esperados

Tiempo

La vida en el campo

y la ciudad

Describir qué tipo de servicios, relacionados con el consumo de energía, requerimos en la vida diaria. Valorar su pago oportuno como parte de las contribuciones ciudadanas que favorecen su oportuna dotación.

  • Identifica los diferentes tipos de mezclas ( homogéneas y heterogéneas

  • Conoce los métodos de separación de mezclas.

  • Elabora mapas conceptuales

  • Identifica ideas principales en un texto.

  • Sigue instrucciones para realizar experimentos.

Libro del maestro

Libro del alumno

Libreta

Lápiz

Resumen

Cuestionario

Experimento

Mapa conceptual

3 horas


Prop sitos

________

Semana 37

  • Conozcan diferentes tipos y fuentes de energía así como algunos cambios que producen.

  • Conozcan diferentes tipos de movimientos.

  • PROPÓSITOS

    Competencia

    L.A.

    Tema

    Actividades

    • Leer la lección en forma grupal e irla comentando.

    • Subrayar las ideas principales

    • Organizar el grupo en equipos

    • Realizar la actividad de la pagina 153 del libro.

    • Realizar un debate acerca de la actividad “Tu decides”

    • Terminar el diccionario científico.

    Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

    Toma de decisiones favorables al ambiente y a la salud orientadas a la cultura de la prevención.

    Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en los diversos contextos.

    LECCIÓN 32

    Energía y sociedad

    Fuentes de energía

    - Consecuencias del uso de la energía

    Desplazamiento y trayectoria

    120 - 123

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    La vida en el campo

    y la ciudad

    Describir qué tipo de servicios, relacionados con el consumo de energía, requerimos en la vida diaria. Valorar su pago oportuno como parte de las contribuciones ciudadanas que favorecen su oportuna dotación.

    • Identifica las fuentes de energía.

    • Aplica sus conocimientos en la solución de problemas cotidianos que impliquen el uso de energía.

    • Reconoce el daño ecológico ante el abuso del uso de energía.

    • Identifica ideas principales en un texto.

    Libro del maestro

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    Cuestionario

    Actividad del libro

    Debate

    3 horas


    Prop sitos

    ________

    Semana 38

    Repase los temas vistos durante los cuatro bloques

    Seleccione y realice un proyecto de investigación.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    L.A.

    Tema

    Actividades

    • Revisen y relacionen algunos contenidos básicos que estudiaron durante los cuatro bloques.

    • Analizar mapas conceptuales semejanzas diferencias.

      • Organicen y presenten información mediante mapas conceptuales y desarrollen un proyecto de investigación.

    • Identifiquen un método de trabajo y conozcan diversas formas de presentar resultados

    • Complementar con preguntas que surgen después de leer el texto de la Pág.. 170.

    • Presentar los resultados obtenidos y realizar preguntas, comentarios y sugerencias.

    Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

    Toma de decisiones favorables al ambiente y a la salud orientadas a la cultura de la prevención.

    Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en los diversos contextos.

    LECCIÓN

    Pongamos todo junto

    • Relación de algunos contenidos de los bloques anteriores

    • Elaboración de mapas conceptuales

    • Revisión de temas

    • Identificación de un método de trabajo para realizar una investigación

    • Selección y realización de un proyecto de investigación

    • Presentación de los resultados

    156 - 174

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    La vida en el campo

    y la ciudad

    Describir qué tipo de servicios, relacionados con el consumo de energía, requerimos en la vida diaria. Valorar su pago oportuno como parte de las contribuciones ciudadanas que favorecen su oportuna dotación.

    • Relaciona algunos contenidos de los cuatro bloques

    • Elabore mapas conceptuales.

    • Seleccione y realice proyectos de investigación.

    Libro del maestro

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    Proyecto de investigación

    3 horas


    Prop sitos

    _______

    Semana 35

    Distinga los rasgos fundamentales de la vida en la nueva España. – Reconozca la herencia del período colonial en los países actuales de América. –Identifique semejanzas y diferencias entre las sociedades coloniales en América durante el siglo XVIII tanto en la economía como en la organización social y política.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    L.A.

    Tema

    Actividades

    -

    Lección 14

    América en el siglo XVIII

    -

    Comprensión del tiempo y el espacio históricos.

    Manejo de la información histórica.

    Formación de una conciencia histórica.

    • América española

    • Brasil

    • Las Antillas y el caribe

    • Las colonias inglesas de Norteamérica

    • El origen de Canadá

    175

    -

    183

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Libro del maestro

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Resumen

    Cuadro sinóptico

    • Ubica en la línea del tiempo hechos históricos.

    • Identifica la actividad comercial y su influencia el desarrollo de las ciudades

    • Identifica el cierre de Estambul como un roblema que dificultó el comercio e impulsó el desarrollo de la navegación.

    • Reconoce a los portugueses como los primeros aventurares en los viajes de exploración.

    Las contribuciones en otras épocas.

    ¿Cómo se otorgaban los servicios públicos en otros tiempos? Libro de texto: Roma, la ciudad imperial, Caminos y obras públicas de los incas.


    Prop sitos

    _______

    Semana 36

    Reconozca el proceso de formación de nuevas potencias comerciales en Europa y las causas de la decadencia de España y Portugal durante el siglo XVIII. –Reconozca los cambios en las formas de gobierno en Europa; el absolutismo y el surgimiento del parlamento.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    L.A.

    Tema

    Actividades

    -

    Lección 15

    Europa en el siglo XVIII

    • Reconocer las monarquías absolutas

    • El parlamento de Inglaterra.

    • Contrastes del campo y la ciudad.

    • La importancia de la educación y la lectura.

    • El racionalismo y los científicos del siglo XVIII.

    • El progreso de la física: Isaac Newton

    • El impulso a las artes y la música

    Comprensión del tiempo y el espacio históricos.

    Manejo de la información histórica.

    Formación de una conciencia histórica.

    138, 139

    140, 141

    142

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Libro del maestro

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Resumen

    Examen escrito

    • Identifica el decubrimiento de América como una consecuencia del impulso de la navegación y el deseo de encontrar nuevas rutas comerciales con Oriente.

    • Ordena en la línea del tiempo los hechos que favorecieron elsurgimiento del Renacimiento.

    • Reconoce la imprenta como un invento que sirvió de herramienta para difundir cultura.

    Las contribuciones en otras épocas.

    ¿Cómo se otorgaban los servicios públicos en otros tiempos? Libro de texto: Roma, la ciudad imperial, Caminos y obras públicas de los incas.


    Prop sitos

    _______

    Semana 37

    Reconozca el proceso de formación de nuevas potencias comerciales en Europa y las causas de la decadencia de España y Portugal durante el siglo XVIII. –Reconozca los cambios en las formas de gobierno en Europa; el absolutismo y el surgimiento del parlamento.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    L.A.

    Tema

    Actividades

    -

    Lección 15

    Europa en el siglo XVIII

    • Reconocer las monarquías absolutas

    • El parlamento de Inglaterra.

    • Contrastes del campo y la ciudad.

    • La importancia de la educación y la lectura.

    • El racionalismo y los científicos del siglo XVIII.

    • El progreso de la física: Isaac Newton

    • El impulso a las artes y la música

    Comprensión del tiempo y el espacio históricos.

    Manejo de la información histórica.

    Formación de una conciencia histórica.

    138, 139

    140, 141

    142

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Libro del maestro

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Resumen

    Examen escrito

    • Identifica el decubrimiento de América como una consecuencia del impulso de la navegación y el deseo de encontrar nuevas rutas comerciales con Oriente.

    • Ordena en la línea del tiempo los hechos que favorecieron elsurgimiento del Renacimiento.

    • Reconoce la imprenta como un invento que sirvió de herramienta para difundir cultura.

    Las contribuciones en otras épocas.

    ¿Cómo se otorgaban los servicios públicos en otros tiempos? Libro de texto: Roma, la ciudad imperial, Caminos y obras públicas de los incas.


    Prop sitos

    _______

    Semana 38

    Reconozca el proceso de formación de nuevas potencias comerciales en Europa y las causas de la decadencia de España y Portugal durante el siglo XVIII. –Reconozca los cambios en las formas de gobierno en Europa; el absolutismo y el surgimiento del parlamento.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    L.A.

    Tema

    Actividades

    -

    Lección 15

    Europa en el siglo XVIII

    • Reconocer las monarquías absolutas

    • El parlamento de Inglaterra.

    • Contrastes del campo y la ciudad.

    • La importancia de la educación y la lectura.

    • El racionalismo y los científicos del siglo XVIII.

    • El progreso de la física: Isaac Newton

    • El impulso a las artes y la música

    Comprensión del tiempo y el espacio históricos.

    Manejo de la información histórica.

    Formación de una conciencia histórica.

    138, 139

    140, 141

    142

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Libro del maestro

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Resumen

    Ensayo

    • Identifica el descubrimiento de América como una consecuencia del impulso de la navegación y el deseo de encontrar nuevas rutas comerciales con Oriente.

    • Ordena en la línea del tiempo los hechos que favorecieron el surgimiento del Renacimiento.

    • Reconoce la imprenta como un invento que sirvió de herramienta para difundir cultura.

    Las contribuciones en otras épocas.

    ¿Cómo se otorgaban los servicios públicos en otros tiempos? Libro de texto: Roma, la ciudad imperial, Caminos y obras públicas de los incas.


    Prop sitos

    Semana 35

    ________

    Identifique las principales actividades económicas en América y su importancia para satisfacer necesidades de la población.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    L.A.

    Tema

    Actividades

    • . Solicitar que individualmente elaboren un dibujo que represente la diversidad étnica y cultural de América.

      • Comentar y analizar los dibujos

      • Preguntar y contestar a los compañeros.

      • Leer el contenido de la lección e investigar las palabras que no entendieron.

    • Comentar con el grupo y opinar sobre los trabajos realizados.

    • Realizar las actividades de la pagina 138 y 139 de su libro.

    • Realice un resumen Acerca de lo que entendió del tema

    Para valorar la diversidad cultural.

    Analiza reconoce y valora algunos grupos étnicos de nuestro continente

    Comprende la importancia de preservar la diversidad cultural de América.

    Lección 23

    América: mosaico étnico y cultural

    • Identificación de algunos grupos étnicos de América a partir de aspectos como su ubicación, lengua y costumbres

    • Reconocimiento y valoración de la influencia étnica en la cultura de América

    • Comprensión de la importancia de preservar la diversidad cultural de América

    134

    -

    139

    Atlas

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Productos de aquí y de allá

    Investigar los lugares de México y América de donde provienen los bienes y servicios que lleguen a nuestra casa y localidad.

    Investigar por qué pagamos impuestos en los productos provenientes del exterior.

    Libro del maestro

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Ficha

    Actividades del libro

    Monografía

    • Identifica algunos grupos étnicos de América, conoce su ubicación, su lengua y sus costumbres.

    • Reconoce y valora la influencia étnica en la cultura de América.

    • Comprende la importancia de preservar la diversidad cultural de América.


    Prop sitos

    Semana 36

    ________

    PROPÓSITOS

    Identifique las principales actividades económicas en América y su importancia para satisfacer necesidades de la población.

    Competencia

    L.A.

    Tema

    Actividades

    Para valorar la diversidad cultural.

    Analiza reconoce y valora algunos grupos étnicos de nuestro continente

    Comprende la importancia de preservar la diversidad cultural de América.

    Lección 24

    Los movimientos migratorios

    • Comentar el significado de los movimientos migratorios sus causas y consecuencias.

      • Leer el contenido de la lección y comentar.

      • Realizar la actividad propuesta para reflexionar sobre el fenómeno de la migración.

      • Elaborar un resumen de la lección

    • Opinar sobre el trabajo de sus compañeros.

    • Diferenciación de los movimientos migratorios de la población (emigración e inmigración)

    • Identificación de las causas naturales y sociales que propician las migraciones en América

    • Localización de los principales movimientos migratorios en América

    • Descripción de la influencia de las migraciones sobre la diversidad cultural

    140

    145

    Atlas

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Productos de aquí y de allá

    Investigar los lugares de México y América de donde provienen los bienes y servicios que lleguen a nuestra casa y localidad.

    Investigar por qué pagamos impuestos en los productos provenientes del exterior.

    Libro del maestro

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Ficha

    Actividad del libro

    • Identifica los tipos de movimientos migratorios de la población (emigración e inmigración)

    • Identifica las causas que propician las migraciones en América.

    • Distingue la influencia de las migraciones sobre la diversidad cultural


    Prop sitos

    Semana 37

    ________

    PROPÓSITOS

    Establezca las relaciones entre las características físicas y las actividades económicas de América

    Competencia

    L.A.

    Tema

    Actividades

    -.

    Para valorar la diversidad cultural.

    Analiza reconoce y valora algunos grupos étnicos de nuestro continente

    Comprende la importancia de preservar la diversidad cultural de América.

    • Leer en voz alta el texto iniciar de la lección y comentar su contenido.

      • Investigan el significado de indicadores.

      • Comentar que se entienden por esperanza de vida.

    • Discutir el contenido de la lección

    • Realizar las actividades de la pagina 150

    Lección 25

    Bienestar social

    • Comprensión de la noción de bienestar social

    • Identificación de los aspectos que determinan el nivel de bienestar social de un país: empleo, salud, educación, alimentación y vivienda

    110

    -

    115

    Atlas

    72

    -

    75

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Productos de aquí y de allá

    Investigar los lugares de México y América de donde provienen los bienes y servicios que lleguen a nuestra casa y localidad.

    Investigar por qué pagamos impuestos en los productos provenientes del exterior.

    Libro del maestro

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Ficha

    Examen escrito

    • Reconoce y expresa la importancia de la extracción minera en América.

    • Identifica la ubicación geográfica de zonas mineras en el continente Americano.

    • Distingue las fuentes de energía que mueven al mundo en la actualidad.

    • Reconoce la consecuencia del empleo del petróleo y sus derivados en el medio ambiente.

    • Identifica fuentes no contaminantes de energía (sol, viento, agua) y de energía radioactiva (uranio)


    Prop sitos

    Semana del 15 al 19 de Marzo

    ________

    Establezca las relaciones entre las características físicas y las actividades económicas de América - Valore la importancia del uso racional de los recursos naturales y la conservación del medio para la sobrevivencia humana.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    L.A.

    Tema

    Actividades

    Para valorar la diversidad natural.

    Analiza los componentes naturales de la Tierra y el aprovechamiento de los recursos naturales y su importancia en el contexto del desarrollo sustentable

    Lección 19

    Los tesoros del subsuelo

    • Reconocimiento de la importancia de la energía para realizar actividades económicas

    • Valoración del uso racional de los minerales y energéticos

    - Valorar la importancia que tiene el uso racional de los energéticos y comentar sobre las consecuencias si se agotan.

    - Indicar que las fuentes de energía no renovables son las que el hombre utiliza en mayor proporción y son las que contaminan el medio ambiente.

    110

    -

    115

    Atlas

    72

    -

    75

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Productos de aquí y de allá

    Investigar los lugares de México y América de donde provienen los bienes y servicios que lleguen a nuestra casa y localidad.

    Investigar por qué pagamos impuestos en los productos provenientes del exterior.

    Libro del maestro

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Ficha

    Examen escrito

    • Identifica y expresa la importancia de la energía en las actividades económicas.

    • Propone estrategias para el uso racional de los minerales energéticos y el desarrollo sustentable.


    Prop sitos

    Semana del 22 al 26 de Marzo

    ________

    PROPÓSITOS

    Localice en mapas los países, climas, regiones, recursos naturales y actividades económicas de América.

    Competencia

    L.A.

    Tema

    Actividades

    • -Reconocer que la industria se encarga de transformar las materias primas.

    • - Investigar qué produce la industria textil, la automotriz, la química, la siderúrgica, la electrónica.

    • Observar el mapa de el libro y distinguir las zonas de mayor desarrollo industrial e identificar los países a que pertenecen. - Indicar a la tecnología como la aplicación del conocimiento humano en la elaboración de cosas útiles. - Relacionar al avance tecnológico de un país con el trabajo que realizan las universidades.

    • - Mencionar que las zonas principales de desarrollo tecnológico se encuentra en los Estados Unidos y Canadá.

    Para valorar la diversidad natural.

    Analiza los componentes naturales de la Tierra y el aprovechamiento de los recursos naturales y su importancia en el contexto del desarrollo sustentable

    Lección 20

    Materias primas para la industria

    • Identificación de los tipos de industria en América: automotriz, alimentaria, electrónica, química y del hierro y el acero

    • Localización en mapas de las principales zonas industriales de América

    • Reconocimiento de la relación entre la materia prima y el establecimiento de la industria

    • Relación de la tecnología con el desarrollo de la industria

    116

    -

    121

    Atlas

    73

    74

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Productos de aquí y de allá

    Investigar los lugares de México y América de donde provienen los bienes y servicios que lleguen a nuestra casa y localidad.

    Investigar por qué pagamos impuestos en los productos provenientes del exterior.

    Libro del maestro

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Ficha

    Examen escrito

    • Reconoce la importancia de las actividades industriales en el desarrollo de los países e identifica las industrias de América.

    • Localiza la ubicación geográfica de las principales zonas industriales en América.

    • Explica la importancia de los recursos naturales en el establecimiento de la industria.

    • Distingue la importancia del desarrollo de la tecnología en el desarrollo de la industria y del país.


    Prop sitos

    Semana del 12 al 16 de Abril

    ________

    PROPÓSITOS

    Identifique la distribución de la población de América y las causas que la provocan.

    Competencia

    L.A.

    Tema

    Actividades

    -Comprender que las actividades que realiza el género humano siempre producen desechos que contaminan el medio ambiente.

    -Indicar a los gases como los principales contaminantes del aire producidos por fábricas y automóviles.

    - Señalar que los fertilizantes, insecticidas, fungicidas, y basura son los principales contaminantes del suelo.

    - Reconocer que el agua es contaminada por fertilizantes, insecticidas, desechos de fábricas, derrames de hidrocarburos etc..

    - Reconocer que el mayor daño que se produce contra la fauna y flora es la deforestación de los bosques.

    Para valorar la diversidad natural.

    Analiza los componentes naturales de la Tierra y el aprovechamiento de los recursos naturales y su importancia en el contexto del desarrollo sustentable

    Lección 21

    Un continente limpio

    • Reconocimiento de los principales problemas del medio

      - Contaminación del aire, del agua y del suelo

      - Deforestación

    • Análisis de causas y consecuencias de la contaminación del medio, y posibles soluciones

    • Identificación de zonas de contaminación de América

    122

    -

    126

    Atlas

    79

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Productos de aquí y de allá

    Investigar los lugares de México y América de donde provienen los bienes y servicios que lleguen a nuestra casa y localidad.

    Investigar por qué pagamos impuestos en los productos provenientes del exterior.

    Libro del maestro

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Ficha

    Examen escrito

    • Reconoce que las actividades humanas han dañado el medio ambiente.

    • Determina las causas de contaminación del aire, agua y suelo.

    • Infiere las causas y consecuencias de la deforestación.

    • Propone estrategias personales y familiares para disminuir la contaminación ambiental

    • Ubica geográficamente las zonas más contaminadas de América y expresa sus causas y consecuencias.


    Prop sitos

    Semana del 19 al 23 de Abril

    ________

    PROPÓSITOS

    Identifique la distribución de la población de América y las causas que la provocan.

    Competencia

    L.A.

    Tema

    Actividades

    -Reconocer que el número de personas que viven en lugar determinado constituyen la población.

    Identificar que la población del continente americano es de aproximadamente 724 millones de habitantes.

    - Reconocer que los países americanos con mayor población son Estados Unidos, Brasil y México.

    -Señalar que la población rural se dedica principalmente a la agricultura, ganadería o pesca.

    - Indicar que en la actualidad la población urbana es mayor que la rural.

    -Indicar algunos problemas de las grandes ciudades; falta de seguridad, dificultad para presentar un buen servicio de transporte público, problemas de contaminación ambiental.

    Para valorar la diversidad natural.

    Analiza los componentes naturales de la Tierra y el aprovechamiento de los recursos naturales y su importancia en el contexto del desarrollo sustentable

    Lección 22

    La población de América

    • Identificación de las regiones y países con mayor población en América

    • Comparación de la concentración de población en los medios urbano y rural

    • Identificación de algunos problemas en las ciudades más pobladas

    128

    -

    133

    Atlas

    60

    61

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Productos de aquí y de allá

    Investigar los lugares de México y América de donde provienen los bienes y servicios que lleguen a nuestra casa y localidad.

    Investigar por qué pagamos impuestos en los productos provenientes del exterior.

    Libro del maestro

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Ficha

    Examen escrito

    • Ubica geográficamente las zonas de mayor población de América e infiere las causas y consecuencias de este hecho.

    • Compara la concentración de población de zonas rurales y urbanas y distingue las causas y consecuencias de este fenómeno.

    • Reonoce los beneficios y perjuicios que ocasiona vivr en áreas rurales y urbanas.


    Prop sitos

    Semana del 19 al 23 de Abril

    ________

    PROPÓSITOS

    Identifique la distribución de la población de América y las causas que la provocan.

    Competencia

    L.A.

    Tema

    Actividades

    Para valorar la diversidad natural.

    Analiza los componentes naturales de la Tierra y el aprovechamiento de los recursos naturales y su importancia en el contexto del desarrollo sustentable

    Lección 22

    La población de América

    -Identificar como densidad de población a la relación que existe entre un espacio determinado y el número de personas que lo habitan.

    - Reconocer que para conocer la densidad de población de un país, es necesario dividir el número de kilómetros cuadrados que posee entre el número de habitantes.

    - Indicar la densidad de población de algunos países americanos en la gráfica que presenta el libro de texto.

    • Explicación de causas físicas y culturales que influyen en la distribución de la población de América

    • Comprensión de la noción de densidad de población mediante ejemplos sencillos

    • Identificación de países de América con diferente densidad de población, mediante mapas y cuadros de información.

    128

    -

    133

    Atlas

    60

    61

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Productos de aquí y de allá

    Investigar los lugares de México y América de donde provienen los bienes y servicios que lleguen a nuestra casa y localidad.

    Investigar por qué pagamos impuestos en los productos provenientes del exterior.

    Libro del maestro

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Ficha

    Examen escrito

    • Reconoce las causas físicas y culturales que influyen en la distribución de la población de América.

    • Comprende la noción de densidad de población.

    • Identifica países de América con diferente densidad de población.


    Prop sitos

    ________ _____ _ ____

    Semana del 1° al 5 de Marzo

    Comprender la utilidad y los beneficios de normas, acuerdos y procedimientos democráticos para la toma de decisiones y acciones colectivas.

    Explicar situaciones de la vida cotidiana que están reguladas por principios constitucionales.

    Distinguir las funciones de los poderes de gobierno de acuerdo con lo establecido en la Constitución y las autoridades que los representan.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    Tema

    Actividades

    L.A.

    • Leer el texto de la Biblioteca del aula La Calle es libre.

    • Comentar el problema que enfrentan los niños del relato.

    • Explorar los aspectos de esta historieta: las personas que ayudan a que los niños organicen su demanda ; las acciones que desarrollan los niños y la comunidad para resolver el problema; las autoridades a las que acudieron y la forma en que actuaron.

    • Presentar sus reflexiones .

    • Indagar situaciones similares a las de este relato y que hayan tenido lugar en la escuela y en la localidad.

    • Elaborar una lista de las formas en que los habitantes de una localidad pueden colaborar con las autoridades.

    • Reflexionar sobre el papel de las normas y de las autoridades en una democracia para regular derechos y responsabilidades y garantizar el bienestar colectivo.

    Apego a la legalidad y

    sentido

    de justicia.

    Comprensión y aprecio por la democracia.

    Vida y gobierno democrático.

    En la democracia todos tenemos derechos y responsabilidades.

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    • • Reconocer que las normas representan acuerdos para la convivencia basados en principios reconocidos por todos.

    • Analizar situaciones donde las leyes se aplican para garantizar el respeto de los derechos humanos.

    Valoro el interés y la participación de los ciudadanos en asuntos públicos para el buen funcionamiento de la democracia.

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Ficha

    Examen escrito


    Prop sitos

    ________ _____ _ ____

    Semana del 8 al 12 de Marzo

    Comprender la utilidad y los beneficios de normas, acuerdos y procedimientos democráticos para la toma de decisiones y acciones colectivas.

    Explicar situaciones de la vida cotidiana que están reguladas por principios constitucionales.

    Distinguir las funciones de los poderes de gobierno de acuerdo con lo establecido en la Constitución y las autoridades que los representan.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    Tema

    Actividades

    L.A.

    • Leer el texto de la Biblioteca del aula La Calle es libre.

    • Comentar el problema que enfrentan los niños del relato.

    • Explorar los aspectos de esta historieta: las personas que ayudan a que los niños organicen su demanda ; las acciones que desarrollan los niños y la comunidad para resolver el problema; las autoridades a las que acudieron y la forma en que actuaron.

    • Presentar sus reflexiones .

    • Indagar situaciones similares a las de este relato y que hayan tenido lugar en la escuela y en la localidad.

    • Elaborar una lista de las formas en que los habitantes de una localidad pueden colaborar con las autoridades.

    • Reflexionar sobre el papel de las normas y de las autoridades en una democracia para regular derechos y responsabilidades y garantizar el bienestar colectivo.

    Apego a la legalidad y

    sentido

    de justicia.

    Comprensión y aprecio por la democracia.

    Vida y gobierno democrático.

    En la democracia todos tenemos derechos y responsabilidades.

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    • • Reconocer que las normas representan acuerdos para la convivencia basados en principios reconocidos por todos.

    • Analizar situaciones donde las leyes se aplican para garantizar el respeto de los derechos humanos.

    Valoro el interés y la participación de los ciudadanos en asuntos públicos para el buen funcionamiento de la democracia.

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Ficha

    Examen escrito


    Prop sitos

    ________ _____ _ ____

    Semana del 15 al 19 de Marzo

    Comprender la utilidad y los beneficios de normas, acuerdos y procedimientos democráticos para la toma de decisiones y acciones colectivas.

    Explicar situaciones de la vida cotidiana que están reguladas por principios constitucionales.

    Distinguir las funciones de los poderes de gobierno de acuerdo con lo establecido en la Constitución y las autoridades que los representan.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    Tema

    Actividades

    L.A.

    • Identificar un asunto de interés común relacionado con la convivencia escolar.

    • Elegir mediante una votación un tema que someterán a la consideración de otros grupos y grados a través de una encuesta.

    • Diseñar carteles donde se convoque a reflexionar sobre este tema y transmitir mensajes con la finalidad de sensibilizar a los integrantes de la escuela para que den su opinión.

    • Realizar la encuesta y organizar una tabla donde registren la frecuencia de respuestas, e identificar las tendencias de opinión mayoritaria y minoritaria.

    • Comentar la importancia de saber que existen diferentes puntos de vista y de conocer las razones que pueden tener la mayoría y la minoría.

    • Presentar las propuestas a la comunidad escolar.

    Apego a la legalidad y

    sentido

    de justicia.

    Comprensión y aprecio por la democracia.

    Vida y gobierno democrático.

    Aprendiendo a ser mayoría y minoría.

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    • Investigar e identificar el papel de las instituciones protectoras de los derechos humanos, así como los mecanismos que emplean para hacerlos valer.

    • • Analizar sucesos del contexto local y nacional donde se aprecie el papel de la participación ciudadana en asuntos públicos por un bien común.

    Valoro el interés y la participación de los ciudadanos en asuntos públicos para el buen funcionamiento de la democracia.

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Ficha

    Examen escrito


    Prop sitos

    ________ _____ _ ____

    Semana del 22 al 26 de Marzo

    Comprender la utilidad y los beneficios de normas, acuerdos y procedimientos democráticos para la toma de decisiones y acciones colectivas.

    Explicar situaciones de la vida cotidiana que están reguladas por principios constitucionales.

    Distinguir las funciones de los poderes de gobierno de acuerdo con lo establecido en la Constitución y las autoridades que los representan.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    Tema

    Actividades

    L.A.

    • Identificar un asunto de interés común relacionado con la convivencia escolar.

    • Elegir mediante una votación un tema que someterán a la consideración de otros grupos y grados a través de una encuesta.

    • Diseñar carteles donde se convoque a reflexionar sobre este tema y transmitir mensajes con la finalidad de sensibilizar a los integrantes de la escuela para que den su opinión.

    • Realizar la encuesta y organizar una tabla donde registren la frecuencia de respuestas, e identificar las tendencias de opinión mayoritaria y minoritaria.

    • Comentar la importancia de saber que existen diferentes puntos de vista y de conocer las razones que pueden tener la mayoría y la minoría.

    • Presentar las propuestas a la comunidad escolar.

    Apego a la legalidad y

    sentido

    de justicia.

    Comprensión y aprecio por la democracia.

    Vida y gobierno democrático.

    Aprendiendo a ser mayoría y minoría.

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    • Investigar e identificar el papel de las instituciones protectoras de los derechos humanos, así como los mecanismos que emplean para hacerlos valer.

    • • Analizar sucesos del contexto local y nacional donde se aprecie el papel de la participación ciudadana en asuntos públicos por un bien común.

    Valoro el interés y la participación de los ciudadanos en asuntos públicos para el buen funcionamiento de la democracia.

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Ficha

    Examen escrito


    Prop sitos

    ________ _____ _ ____

    Semana del 12 al 16 de Abril

    Comprender la utilidad y los beneficios de normas, acuerdos y procedimientos democráticos para la toma de decisiones y acciones colectivas.

    Explicar situaciones de la vida cotidiana que están reguladas por principios constitucionales.

    Distinguir las funciones de los poderes de gobierno de acuerdo con lo establecido en la Constitución y las autoridades que los representan.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    Tema

    Actividades

    L.A.

    • Investigar qué es un derecho, así como los diversos derechos y responsabilidades que tienen en su casa, en la escuela y la localidad.

    • Elaborar un cuaderno en el que anoten los derechos y responsabilidades que comparten con todos los mexicanos y los localizan en Conoce nuestra Constitución.

    • Revisar la Constitución sobre el derecho a la educación y a la salud y cuáles son las instituciones que contribuyen a que estos derechos se cumplan.

    • Identificar qué artículos respaldan otros derechos de los niños.

    • Escribir un texto en el que describan algunas relaciones entre la Constitución y su vida diaria.

    Apego a la legalidad y

    sentido

    de justicia.

    Comprensión y aprecio por la democracia.

    Vida y gobierno democrático.

    Las leyes: acuerdos que protegen nuestros derechos.

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    • Investigar e identificar el papel de las instituciones protectoras de los derechos humanos, así como los mecanismos que emplean para hacerlos valer.

    • • Reconocer en la Constitución Política el conjunto de leyes que sustentan los principios y valores democráticos para todos los mexicanos.

    Valoro el interés y la participación de los ciudadanos en asuntos públicos para el buen funcionamiento de la democracia.

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Ficha

    Examen escrito


    Prop sitos

    ________ _____ _ ____

    Semana del 12 al 16 de Abril

    Comprender la utilidad y los beneficios de normas, acuerdos y procedimientos democráticos para la toma de decisiones y acciones colectivas.

    Explicar situaciones de la vida cotidiana que están reguladas por principios constitucionales.

    Distinguir las funciones de los poderes de gobierno de acuerdo con lo establecido en la Constitución y las autoridades que los representan.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    Tema

    Actividades

    L.A.

    • Investigar qué es un derecho, así como los diversos derechos y responsabilidades que tienen en su casa, en la escuela y la localidad.

    • Elaborar un cuaderno en el que anoten los derechos y responsabilidades que comparten con todos los mexicanos y los localizan en Conoce nuestra Constitución.

    • Revisar la Constitución sobre el derecho a la educación y a la salud y cuáles son las instituciones que contribuyen a que estos derechos se cumplan.

    • Identificar qué artículos respaldan otros derechos de los niños.

    • Escribir un texto en el que describan algunas relaciones entre la Constitución y su vida diaria.

    Apego a la legalidad y

    sentido

    de justicia.

    Comprensión y aprecio por la democracia.

    Vida y gobierno democrático.

    Las leyes: acuerdos que protegen nuestros derechos.

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    • Investigar e identificar el papel de las instituciones protectoras de los derechos humanos, así como los mecanismos que emplean para hacerlos valer.

    • • Reconocer en la Constitución Política el conjunto de leyes que sustentan los principios y valores democráticos para todos los mexicanos.

    Valoro el interés y la participación de los ciudadanos en asuntos públicos para el buen funcionamiento de la democracia.

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Ficha

    Examen escrito


    Prop sitos

    ________ _____ _ ____

    Semana del 19 al 23 de Abril

    Comprender la utilidad y los beneficios de normas, acuerdos y procedimientos democráticos para la toma de decisiones y acciones colectivas.

    Explicar situaciones de la vida cotidiana que están reguladas por principios constitucionales.

    Distinguir las funciones de los poderes de gobierno de acuerdo con lo establecido en la Constitución y las autoridades que los representan.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    Tema

    Actividades

    L.A.

    • Describir mediante una lluvia de ideas, en qué consisten las elecciones, quienes participan en ellas y cuál es su propósito.

    • Identificar en conoce nuestra Constitución qué otras formas de gobierno existen y destacan sus diferencias con las elecciones democráticas.

    • Recabar en noticias, en medios impresos, radiofónicos, televisivos y electrónicos, acerca de las acciones de gobierno del Presidente de la República, el gobierno de la entidad, o el presidente municipal.

    • Redactar un texto en el que expliquen cómo estas acciones expresan o no la voluntad de los ciudadanos.

    Apego a la legalidad y

    sentido

    de justicia.

    Comprensión y aprecio por la democracia.

    Vida y gobierno democrático.

    Las responsabilidades de gobernar: una tarea para todos.

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    • Reconocer en los mecanismos democráticos tales como el diálogo , la votación, el consenso y el disenso una vía para favorecer la toma de acuerdos y decisiones en los diversos ámbitos de participación.

    • Distinguir las distintas formas de gobierno y reconocer en el régimen democrático una opción que garantiza una mejor convivencia.

    Valoro el interés y la participación de los ciudadanos en asuntos públicos para el buen funcionamiento de la democracia.

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Ficha

    Examen escrito


    Prop sitos

    ________ _____ _ ____

    Semana del 19 al 23 de Abril

    Comprender la utilidad y los beneficios de normas, acuerdos y procedimientos democráticos para la toma de decisiones y acciones colectivas.

    Explicar situaciones de la vida cotidiana que están reguladas por principios constitucionales.

    Distinguir las funciones de los poderes de gobierno de acuerdo con lo establecido en la Constitución y las autoridades que los representan.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    Tema

    Actividades

    L.A.

    • Describir mediante una lluvia de ideas, en qué consisten las elecciones, quienes participan en ellas y cuál es su propósito.

    • Identificar en conoce nuestra Constitución qué otras formas de gobierno existen y destacan sus diferencias con las elecciones democráticas.

    • Recabar en noticias, en medios impresos, radiofónicos, televisivos y electrónicos, acerca de las acciones de gobierno del Presidente de la República, el gobierno de la entidad, o el presidente municipal.

    • Redactar un texto en el que expliquen cómo estas acciones expresan o no la voluntad de los ciudadanos.

    Apego a la legalidad y

    sentido

    de justicia.

    Comprensión y aprecio por la democracia.

    Vida y gobierno democrático.

    Las responsabilidades de gobernar: una tarea para todos.

    Aspectos a Evaluar

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    • Reconocer en los mecanismos democráticos tales como el diálogo , la votación, el consenso y el disenso una vía para favorecer la toma de acuerdos y decisiones en los diversos ámbitos de participación.

    • Distinguir las distintas formas de gobierno y reconocer en el régimen democrático una opción que garantiza una mejor convivencia.

    Valoro el interés y la participación de los ciudadanos en asuntos públicos para el buen funcionamiento de la democracia.

    Libro del alumno

    Libreta

    Lápiz

    1.5 horas

    Ficha

    Examen escrito


    Prop sitos

    _ ________

    Semana del 1° al 5 de Marzo

    Descubran, exploren y experimenten las posibilidades expresivas de materiales, movimientos y sonidos.

    PROPÓSITOS

    L.M.

    Tema

    Actividades

    Competencia

    Aprecia y comprende las formas de representación (lenguajes) de las manifestaciones artísticas.

    Emplea y disfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones.

    Valora la riqueza de las manifestaciones artísticas y culturales propias y de los otros, y contribuye a su preservación.

    Participa activa y plenamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador

    - Mover el cuerpo con un pulso establecido.

    - Marcar un pulso produciendo sonido ( con el lápiz sobre la mesa, dando palmadas, o con la voz: tan, tan, tan..,) cuidando que los sonidos sean de la misma intensidad y regularidad, tal como es el pulso corporal.

    - Mover el cuerpo sin desplazarse siguiendo la pulsación: la cabeza a los lados, los brazos adelante y atrás etc..

    195 –

    200, 202, 214, 221

    • Variaciones de acompañamientos rítmicos de un canto (pulso, acento y ritmo)

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aspectos a Evaluar

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Arte y recursos públicos.

    Visitar un espacio público de la localidad o de la entidad para apreciar obras de arte.

    Investigar actividades culturales que realizan en la localidad y los recursos públicos que se destinan a ello.

    • Aprecia y disfruta de los ritmos de la música y el canto.

    CD

    1 hora

    Participación en clase

    _ _____

    Conozcan elementos básicos de la cultura física para detectar y resolver problemas motrices.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    Tema

    Actividades

    • Proponer actividades lúdicas donde combine fundamentos de los deportes básicos.

    • Formar sus propias reglas y juegos: voleibol, frontobol, futbeis o cualquier actividad que se asemeje a los deportes básicos.

    -

    Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices.

    • Participar en los juegos predeportivos.

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aspectos a Evaluar

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Espacios para el deporte.

    Visitar y hacer uso de espacios deportivos de la localidad. Si no existen investigar los procedimientos para solicitarlos a las autoridades correspondientes.

    • Participa en juegos de equipo respetando reglas y sometiéndose a las actividades de éste.

    1 hora

    Participación en clase


    Prop sitos

    _ ________

    Semana del 8 al 12 de Marzo

    Conozcan y utilicen los recursos de las distintas formas artísticas para expresar ideas, sentimientos y emociones.

    PROPÓSITOS

    L.M.

    Tema

    Actividades

    Competencia

    -Espacio compartido con los demás.

    Sentados en sus bancos, experimentar diferentes movimientos con los brazos – arriba, adelante y costados-, sin invadir el espacio de otros.

    De pie en un espacio reducido, ir separándose hasta que todos puedan realizar movimientos de máximo estiramiento hacia los lados, sin tocar a nadie.

    Aprecia y comprende las formas de representación (lenguajes) de las manifestaciones artísticas.

    Emplea y disfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones.

    Valora la riqueza de las manifestaciones artísticas y culturales propias y de los otros, y contribuye a su preservación.

    Participa activa y plenamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador

    • Diseños simétricos y asimétricos de posturas y desplazamientos

    44

    48,

    65

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aspectos a Evaluar

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Arte y recursos públicos.

    Visitar un espacio público de la localidad o de la entidad para apreciar obras de arte.

    Investigar actividades culturales que realizan en la localidad y los recursos públicos que se destinan a ello.

    • Utiliza el lenguaje corporal para exteriorizar y comunicar ideas, emociones y sensaciones, manteniendo la postura correcta en sus movimientos.

    -

    1 hora

    Participación en clase

    _ _____

    Conozcan elementos básicos de la cultura física para detectar y resolver problemas motrices.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    Tema

    Actividades

    • Reconocer algunas reglas para la práctica del baloncesto como: votar el balón, formas de lanzamiento, jugadas ofensivas y definitivas, faltas, castigos para las faltas etc.

    • Conocer los fundamentos técnicos que le permiten jugar los deportes básicos.

    -

    Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices.

    • Conocer los fundamentos técnicos deportivos.

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aspectos a Evaluar

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Espacios para el deporte.

    Visitar y hacer uso de espacios deportivos de la localidad. Si no existen investigar los procedimientos para solicitarlos a las autoridades correspondientes.

    -Participa en juegos deportivos en los que se tienen que respetar ciertas reglas.

    1 hora

    Participación en clase


    Prop sitos

    _ ________

    Semana del 15 al 19 de Marzo

    Aprecien las manifestaciones artísticas y distingan las formas y recursos que éstas utilicen.

    PROPÓSITOS

    L.M.

    Tema

    Actividades

    Competencia

    Aprecia y comprende las formas de representación (lenguajes) de las manifestaciones artísticas.

    Emplea y disfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones.

    Valora la riqueza de las manifestaciones artísticas y culturales propias y de los otros, y contribuye a su preservación.

    Participa activa y plenamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador

    -Cartulinas negras.

    - Manchar cartulinas negras con pintura blanca utilizando popotes, cepillos o palitos.

    manchar la cartulina con la pintura blanca lanzando la pintura de lejos o de cerca al ritmo de una música lenta o rápida.

    - Buscar formas geométricas entre las manchas y unirlas con líneas rectas con crayolas o marcadores.

    • Empleo de líneas, colores y contrastes en trabajos plásticos

    133,

    135,

    139,

    154

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aspectos a Evaluar

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Arte y recursos públicos.

    Visitar un espacio público de la localidad o de la entidad para apreciar obras de arte.

    Investigar actividades culturales que realizan en la localidad y los recursos públicos que se destinan a ello.

    • Emplea y distingue formas figurativas y abstractas en representaciones plásticas.

    -

    1 hora

    Participación en clase

    _ _____

    Participar en juegos y deportes, tanto modernos como tradicionales, como medios de convivencia recreativa que fortalecen la autoestima y el respeto a normas compartidas.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    Tema

    Actividades

    Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices.

    -

    • Participar en actividades que abarquen los deportes que conoce, adaptándose al área e implementos.

    • Practicar juegos de “ cascaritas” donde aplique las reglas y las técnicas de los deportes básicos.

    • Explicar la importancia del deporte escolar.

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aspectos a Evaluar

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Espacios para el deporte.

    Visitar y hacer uso de espacios deportivos de la localidad. Si no existen investigar los procedimientos para solicitarlos a las autoridades correspondientes.

    • Diseña y organiza eventos deportivos y recreativos en un

    • ambiente de cordialidad y respeto, utilizando lo aprendido en diferentes contextos.

    1 hora

    Participación en clase


    Prop sitos

    _ ________

    Semana del 22 al 26 de Marzo

    Reconozcan y valoren a las obras artísticas como un patrimonio colectivo que debe ser respetado y preservado.

    PROPÓSITOS

    L.M.

    Tema

    Actividades

    Competencia

    -Seleccionar un hecho cotidiano donde se planteen dos situaciones

    - Proponer dos momentos a cada situación elegida y cambiar al entrar o salir de alguno, o cuando todos estén juntos y uno o varios se retiren.

    - Describir las situaciones como comienza, como termina.

    -Redactar los diálogos del guión ayudados por el maestro.

    Aprecia y comprende las formas de representación (lenguajes) de las manifestaciones artísticas.

    Emplea y disfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones.

    Valora la riqueza de las manifestaciones artísticas y culturales propias y de los otros, y contribuye a su preservación.

    Participa activa y plenamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador

    • Elaboración de un guión teatral organizado en escenas

    110

    -

    112

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aspectos a Evaluar

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Arte y recursos públicos.

    Visitar un espacio público de la localidad o de la entidad para apreciar obras de arte.

    Investigar actividades culturales que realizan en la localidad y los recursos públicos que se destinan a ello.

    -Aprecia las formas y manifestaciones artísticas.

    Participa en actividades artísticas donde ponga en juego sus habilidades rítmicas.

    -

    1 hora

    Participación en clase

    _ _____

    Practicar la ejercitación física habitual, como uno de los medios para la conservación de la salud.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    Tema

    Actividades

    • Valorar el cuidado de su propio cuerpo y aprenda a discemir las cargas apropiadas de acuerdo con su edad.

    • Reconocer que debe asear su cuerpo porque, debido al aumento de hormonas, las secreciones aparecen con mayor frecuencia después de la actividad física.

    Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices.

    -

    • Valorar la higiene en la práctica del ejercicio físico.

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aspectos a Evaluar

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Espacios para el deporte.

    Visitar y hacer uso de espacios deportivos de la localidad. Si no existen investigar los procedimientos para solicitarlos a las autoridades correspondientes.

    -Identifica y practica actividades corporales en el medio escolar.

    -Identifica sus posibilidades y sus experiencias físico motrices al participar en actividades cooperativas.

    1 hora

    Participación en clase


    Prop sitos

    _ ________

    Semana del 12 al 16 de Abril

    Descubran, exploren y experimenten las posibilidades expresivas de materiales, movimientos y sonidos.

    PROPÓSITOS

    L.M.

    Tema

    Actividades

    Competencia

    Aprecia y comprende las formas de representación (lenguajes) de las manifestaciones artísticas.

    Emplea y disfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones.

    Valora la riqueza de las manifestaciones artísticas y culturales propias y de los otros, y contribuye a su preservación.

    Participa activa y plenamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador

    -Caminar libremente por el salón o patio al escuchar los sonidos que produzca el maestro con palmadas o algún instrumento de percusión.

    - Detenerse en cuanto no escuchen el sonido, permanecer inmóvil y en silencio, reanudar el movimiento cuando escuchen el sonido de nuevo.

    - Repetir varias veces el mismo ejercicio.

    190 – 192, 202, 203, 206

    • Asociación de sonidos y silencios a representaciones gráficas

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aspectos a Evaluar

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Arte y recursos públicos.

    Visitar un espacio público de la localidad o de la entidad para apreciar obras de arte.

    Investigar actividades culturales que realizan en la localidad y los recursos públicos que se destinan a ello.

    Expresa ideas, sentimientos y experiencias empleando asociaciones de sonidos y silencios en representaciones gráficas.

    -

    1 hora

    Participación en clase

    _ _____

    Practicar la ejercitación física habitual, como uno de los medios para la conservación de la salud.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    Tema

    Actividades

    • Identificar algunos alimentos que pertenecen al grupo de carbohidratos, grasas, proteínas, vitaminas y minerales.

    • Valorar el uso del agua en el desarrollo de la actividad física.

    • Destacar que alimentos le proporcionan mayor energía para la actividad física.

    Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices.

    • Identificar la alimentación en la práctica del ejercicio físico.

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aspectos a Evaluar

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Espacios para el deporte.

    Visitar y hacer uso de espacios deportivos de la localidad. Si no existen investigar los procedimientos para solicitarlos a las autoridades correspondientes.

    -Identifica el valor y la importancia del consumo de una dieta balanceada para el organismo y reconoce su consecuencia para la actividad física.

    1 hora

    Participación en clase


    Prop sitos

    _ ________

    Semana del 12 al 16 de Abril

    Conozcan y utilicen los recursos de las distintas formas artísticas para expresar ideas, sentimientos y emociones.

    PROPÓSITOS

    L.M.

    Tema

    Actividades

    Competencia

    - Espacio compartido con los demás.

    - Sentados en sus bancos, experimentar diferentes movimientos con los brazos – arriba, adelante y costados-, sin invadir el espacio de otros.

    - De pie en un espacio reducido, ir separándose hasta que todos puedan realizar movimientos de máximo estiramiento hacia los lados, sin tocar a nadie.

    Aprecia y comprende las formas de representación (lenguajes) de las manifestaciones artísticas.

    Emplea y disfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones.

    Valora la riqueza de las manifestaciones artísticas y culturales propias y de los otros, y contribuye a su preservación.

    Participa activa y plenamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador

    • Diseños simétricos y asimétricos de posturas y desplazamientos

    44

    – 48, 65

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aspectos a Evaluar

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Arte y recursos públicos.

    Visitar un espacio público de la localidad o de la entidad para apreciar obras de arte.

    Investigar actividades culturales que realizan en la localidad y los recursos públicos que se destinan a ello.

    • Realiza desplazamientos manifestando diseños simétricos y asimétricos en diversas actividades.

    -

    1 hora

    Participación en clase

    _ _____

    Practicar la ejercitación física habitual, como uno de los medios para la conservación de la salud.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    Tema

    Actividades

    • Identificar algunos alimentos que pertenecen al grupo de carbohidratos, grasas, proteínas, vitaminas y minerales.

    • Valorar el uso del agua en el desarrollo de la actividad física.

    • Destacar que alimentos le proporcionan mayor energía para la actividad física.

    Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices.

    • Identificar la alimentación en la práctica del ejercicio físico.

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aspectos a Evaluar

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Espacios para el deporte.

    Visitar y hacer uso de espacios deportivos de la localidad. Si no existen investigar los procedimientos para solicitarlos a las autoridades correspondientes.

    -Identifica el valor y la importancia del consumo de una dieta balanceada para el organismo y reconoce su consecuencia para la actividad física.

    1 hora

    Participación en clase


    Prop sitos

    _ ________

    Semana del 19 al 23 de Abril

    Aprecien las manifestaciones artísticas y distingan las formas y recursos que éstas utilicen.

    PROPÓSITOS

    L.M.

    Tema

    Actividades

    Competencia

    Aprecia y comprende las formas de representación (lenguajes) de las manifestaciones artísticas.

    Emplea y disfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones.

    Valora la riqueza de las manifestaciones artísticas y culturales propias y de los otros, y contribuye a su preservación.

    Participa activa y plenamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador

    - Proponer formas de elaborar letras y gráficos mediante objetos asequibles ( gomas, madera, papa etc.). Y de obtener tinta vegetal que produzcan sustancias de color fuerte ( granada, betabel, zanahoria etc. ).

    - Trazar dos letras ( una mayúscula y otra minúscula ) y elaborar gráficos y tinta.

    • Utilización de técnicas plásticas con diferentes materiales

    137, 140, 141, 143, 144, 147, 152, 155, 156,

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aspectos a Evaluar

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Arte y recursos públicos.

    Visitar un espacio público de la localidad o de la entidad para apreciar obras de arte.

    Investigar actividades culturales que realizan en la localidad y los recursos públicos que se destinan a ello.

    • Distinguir y emplear formas figurativas y abstractas en representaciones tridimensionales.

    • Utiliza materiales reciclables en sus producciones artísticas.

    -

    1 hora

    Participación en clase

    _ _____

    Practicar la ejercitación física habitual, como uno de los medios para la conservación de la salud.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    Tema

    Actividades

    • Practicar después del ejercicio físico actividades como descanso, respiración profunda, alimentación y sueño para recuperar el desgaste físico.

    • Reflexionar al observar ejemplos prácticos sobre el desgaste del cuerpo después de realizar trabajo físico.

    Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices.

    • Comprender la importancia del descanso para la práctica del ejercicio físico.

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aspectos a Evaluar

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Espacios para el deporte.

    Visitar y hacer uso de espacios deportivos de la localidad. Si no existen investigar los procedimientos para solicitarlos a las autoridades correspondientes.

    -Identifica el valor del descanso para el organismo y lo practica en su vida cotidiana en práctica anteponiéndolo a otras actividades.

    1 hora

    Participación en clase


    Prop sitos

    _ ________

    Semana del 19 al 23 de Abril

    Reconozcan y valoren a las obras artísticas como un patrimonio colectivo que debe ser respetado y preservado.

    PROPÓSITOS

    L.M.

    Tema

    Actividades

    Competencia

    Aprecia y comprende las formas de representación (lenguajes) de las manifestaciones artísticas.

    Emplea y disfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones.

    Valora la riqueza de las manifestaciones artísticas y culturales propias y de los otros, y contribuye a su preservación.

    Participa activa y plenamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador

    -Elaboración de un guión teatral en equipo.

    - Repartir los personajes.

    - Seleccionar material de desecho y elaborar escenografía y vestuario de acuerdo con la idea del guión.

    - Memorizar los parlamentos y escenificar el guión frente al grupo.

    • Escenificación de un guión teatral

    101- 105

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aspectos a Evaluar

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Arte y recursos públicos.

    Visitar un espacio público de la localidad o de la entidad para apreciar obras de arte.

    Investigar actividades culturales que realizan en la localidad y los recursos públicos que se destinan a ello.

    -

    Participa en actividades de representación dramática.

    Participa en actividades teatrales exponiendo situaciones justas e injustas.

    1 hora

    Participación en clase

    _ _____

    Practicar la ejercitación física habitual, como uno de los medios para la conservación de la salud.

    PROPÓSITOS

    Competencia

    Tema

    Actividades

    • Practicar después del ejercicio físico actividades como descanso, respiración profunda, alimentación y sueño para recuperar el desgaste físico.

    • Reflexionar al observar ejemplos prácticos sobre el desgaste del cuerpo después de realizar trabajo físico.

    Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices.

    • Comprender la importancia del descanso para la práctica del ejercicio físico.

    Contenidos Transversales

    Recursos Didácticos

    Aspectos a Evaluar

    Aprendizajes Esperados

    Tiempo

    Espacios para el deporte.

    Visitar y hacer uso de espacios deportivos de la localidad. Si no existen investigar los procedimientos para solicitarlos a las autoridades correspondientes.

    -Identifica el valor del descanso para el organismo y lo practica en su vida cotidiana en práctica anteponiéndolo a otras actividades.

    1 hora

    Participación en clase


    Prop sitos

    BLOQUE

    Abril

    26 al 30

    __________

    Español

    REFERENCIAS

    CONTENIDO

    L.M

    L.A

    Ficha

    IV

    Preparación

    para exámenes bimestrales

    A

    C

    T

    I

    V

    I

    D

    A

    D

    E

    S

    EVALUACION

    Repaso

    Practicar con ejercicios

    BIMESTRAL

    _______

    ________

    Abril

    26 al 30

    BLOQUE

    ________ _____ _ ____

    ________

    CONTENIDO

    L.M

    L.A

    Preparación

    para exámenes bimestrales

    IV

    A

    C

    T

    I

    V

    I

    D

    A

    D

    E

    S

    EVALUACION

    BIMESTRAL

    Repaso de lo visto.

    Hacer guías


    Prop sitos

    5° Valores

    Tema

    Mes

    Actividades

    - Pegar una portada alusiva al mes

    - Leer el cuento que marca el calendario

    - Realizar las preguntas que ahí nos marcan.

    - Realizar una actividad sobre el tema, en fichas o cartelones.

    Marzo

    Legalidad

    Tema

    Mes

    Actividades

    - Pegar una portada alusiva al mes

    - Leer el cuento que marca el calendario

    - Realizar las preguntas que ahí nos marcan.

    - Realizar una actividad sobre el tema, en fichas o cartelones.

    Abril

    Valentía


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