1 / 21

Kerja Sama

Kerja Sama. "Kita adalah anggota satu dengan yang lain.". Guru melengkapi pekerjaan orang tua.

happy
Download Presentation

Kerja Sama

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. KerjaSama "Kita adalahanggotasatudengan yang lain."

  2. Guru melengkapi pekerjaan orang tua • Dalampembentukantabiat, tidakadapengaruh lain yang dianggaplebihbesarsepertipengaruhrumahtangga. Pekerjaan guru harusmelengkapi yang dariorangtua, tetapibukanmenggantikannya. Segalasesuatu yang berhubungandengankesejahteraananak, haruslahmenjadiusahabersamaparaorangtuadan guru.

  3. Kerja sama ayah dan ibu • Kerjasamainiharusdimulaioleh ayah danibusendirididalamkehidupanrumahtangga. Dalammendidikanak-anakmereka, merekamemilikitanggungjawabbersama, danharuslahmenjadiusahamereka yang tetapuntukbertindakbersama-sama. Hendaklahmerekamenyerahkandirimerekakepada Allah, mencaripertolongandaripada-Nyauntukmenunjangmerekasatusama lain.

  4. Hendaklahmerekamengajaranak-anakmerekasetiakepada Allah, setiakepadaprinsip; dandengandemikiansetiakepadadirimerekasendiridankepadasemuaorangdengansiapamerekaberhubungan. Denganpendidikan yang demikian, anak-anakketikadikirimkesekolah, tidakakanmenjadipenyebabgangguanataukeresahan. Merekaakanmenjadipendukung guru mereka, dancontohsertadorongankepadateman-temansesamamurid.

  5. Jangan mengeritik guru • Para orangtua yang memberikanpendidikaninibukanlahorang-orang yang nantiakanmelancarkankritikkepada guru. Merekamerasabahwabaikkepentingananak-anakmerekamaupunkeadilandisekolahmenuntuthaltersebut, sedapat-dapatnya, merekamenunjangdanmenghormatiorang yang membagitanggungjawabmereka.

  6. Kegagalan orang tua • Banyakorangtua yang gagaldisini. Dengankritikmereka yang terburu-burudantakberdasar, pengaruh guru yang setia, dan yang sukaberkorbanseringkalihampirmenjadirusakbinasa. • Banyakorangtua yang anak-anakmerekatelahdirusakolehpenurutanhawanafsuataupemanjaan, menyerahkantugas yang tidakmenyenangkaninikepada guru untukmemperbaikikelalaianmereka; lalukemudianolehkelakuanmerekasendirimerekamembuattugas guru ituhampirtidakadaharapan.

  7. Akibat mengkritik guru dan sekolah • Kritikdancelaanmerekaterhadappengelolaansekolahmendorongpembangkanganpadaanak-anak, danmengukuhkanmerekadalamkebiasaan-kebiasaan yang salah.

  8. Cara yang benar menegur guru • Jikalaukritikatau saran sehubungandenganpekerjaan guru diperlukan, makaharuslahdisampaikankepadanyasecarapribadi. • Jikalauternyatainitidakberhasil, makapersoalanituharusdisampaikankepadaorang yang bertanggungjawabdalampengelolaansekolah. • Tidakada yang harusdikatakanataudilakukanuntukmelemahkanpenghormatananak-anakkepadaorangatassiapakesejahteraanmerekasangatbergantung.

  9. Pengetahuan orang tua yang dalam, baik mengenai tabiat anak-anak maupun mengenai kelainan-kelainan jasmani atau kecacatan mereka, jika disampaikan kepada guru, akan sangat membantunya. Sangat disesalkan bahwa banyak sekali orang tua yang gagal menyadari hal ini. • Olehsebagianbesarorangtuasedikitperhatian yang ditunjukkanapakahuntukpengetahuanmerekasendirimengenaikwalifikasi guru, ataubekerjasamadengandiadidalampekerjaannya.

  10. Guru harus megenal muridnya • Olehkarenaparaorangtuajarangsekaliberkenalandengan guru, makaadalahsangatpentingsupaya guru berusahaberkenalandenganparaorangtuamurid. • Iaharusmengunjungirumahmurid-muridnya, danmendapatkanpengetahuanmengenaipengaruh-pengaruhdankeadaanlingkungandimanamerekatinggal.

  11. Dengandatangmengadakanhubunganpribadidenganrumahtanggadankehidupanmereka, guru dapatmemperkuatikatan yang mengikatnyadenganmurid-muridnyadandapatmengetahuibagaimanamenanganidenganlebihberhasilakankedudukandanperangaimereka yang berbeda-beda.

  12. Padawaktuiamencurahkanperhatiannyapadapendidikandirumahtangga, guru itumemberikanmanfaatberganda. Banyakorangtua, yang disibukkanolehpekerjaandankesusahan, kehilanganpandanganterhadapkesempatan-kesempatanmerekauntukmempengaruhkearah yang baikhidupanak-anakmereka.

  13. Kerjasama guru & orang tua • Guru dapat melakukan banyak perkara untuk membangkitkan para orang tua ini kepada kesempatan-kesempatan dan peluang-peluang mereka. Ia akan menemukan orang-orang lain, yang bagi mereka rasa tanggung jawab adalah suatu beban yang berat, mereka sangat rindu supaya anak-anak mereka menjadi pria dan wanita yang baik dan berguna. • Sering guru dapat membantu para orang tua ini dalam memikul beban mereka, dan dengan berkonsultasi bersama, baik guru maupun orang tua akan didorong dan dikuatkan.

  14. Dalampendidikanorang-orangmudadirumahtangga, prinsipbekerjasamatidakternilai. Sejakdarimasakecilmereka, anak-anakharusdituntununtukmerasakanbahwamerekaadalahbagiandari firma rumahtangga. Anak-anakkecilpunharusdididikuntukikutsertadalampekerjaansehari-haridanharusdibuatmerasabahwapertolonganmerekadibutuhkandandihargai.

  15. Anak-anak yang lebih besar harus menjadi para pembantu orang tua mereka, ikut serta dalam merencanakan dan turut memikul tanggung jawab dan beban. • Biarlah para ayah dan ibu mengambil waktu untuk mengajar anak-anak mereka, biarlah mereka menunjukkan bahwa mereka menghargai pertolongan mereka, menginginkan keyakinan mereka, dan menyukai persahabatan mereka, dan anak-anak tidak akan berlambatan untuk memberikan sambutan.

  16. Bukansajabebanorangtuaakanmenjadiringandananak-anakmenerimapendidikanpraktisdenganharga yang tidakternilai, tetapiakanmemperkuatikatan-ikatanrumahtanggadanmemperdalampondasitabiat. • Kerjasamaharusmenjadisemangatruangansekolah, menjadihukumkehidupansekolahitu. Guru yang berhasilmemperolehkerjasamamurid-muridnyamendapatbantuan yang takternilaiharganyadalammemeliharaketertiban.

  17. Dalampelayanandiruangansekolahbanyakanaklaki-laki yang kegelisahannyamenyebabkankekacauandanpembangkanganakanmenemukanjalankeluaruntukmenyalurkantenaganya yang luarbiasaitu. • Biarlahyang lebihtuamembantu yang lebihmuda, yang kuatmembantu yang lemah; dansedapat-dapatnya, biarlahmasing-masingdisuruhmelakukansesuatu yang dapatdilakukannya. Hal iniakanmendorongtimbulnya rasa hargadiridankerinduanuntukmenjadiberguna.

  18. Akansangatmenolongbagiorang-orangmuda, paraorangtuademikianjugapara guru untukmempelajaripelajarankerjasama yang diajarkandalamKitabSuci. Dari antarailustrasinya yang banyakperhatikanlahpembangunankemahsucitujuanpelajaranmengenaipembangunantabiatdimanasemuaorangbersatu, "setiaporang yang tergerakhatinya, setiaporang yang terdorongjiwanya" (Keluaran 35:21).

  19. BacalahbagaimanatembokYerusalemdibangunkembaliolehorang-orangtawanan yang sudahkembali, ditengah-tengahkemiskinan, kesukaran, danbahaya, tugas yang besardapatdiselesaikandenganberhasilsebab "seluruhbangsabekerjadengansegenaphati" (Nehemia 4:6).

  20. Pikirkantentangperanan yang dimainkanolehmurid-muriddalammujizatJuruselamatmemberimakanorangbanyak. • MakananmenjadibanyakditanganKristus, tetapimurid-muridmenerimaroti-rotiitudanmembagikannyakepadaorangbanyak yang sedangmenunggu. • "Kita adalahsesamaanggota." Olehsebabitu "sesuaidengankarunia yang telahdiperolehtiap-tiaporangsebagaipengurus yang baikdarikasihkarunia Allah" (Efesus 4:25; I Petrus 4: 10).

  21. Begitujelaskata-kata yang ditulistentangparapembuatberhalapadapadazamandulu, dengantujuan yang lebihberharga, diambilsebagaisemboyanparapembanguntabiatmasakini:--"Yang seorangmenolong yang lain danberkatakepadatemannya; Kuatkanlahhatimu" (Yesaya 41:6).

More Related