Plan la séance 3 Posture épistémologique

1. Plan la séance 3Posture épistémologique • Vocabulaire scientifique • Quatre grands systèmes • Quatre grands cadres classiques de l’approche scientifique • Deux cadres contemporains de l’approche scientifique • Atelier : • Posture épistémologique • Suivi individuel

2. Le vocabulaire scientifique • Épistémologie • Paradigme • Fait scientifique • Loi scientifique • Théorie scientifique • Concept scientifique • Modèle scientifique Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.

3. Épistémologie • Étude critique des sciences destinée à déterminer leur origine logique, leur valeur et leur portée • Qu’est-ce que la connaissance (étendue, fondements, conditions, sources, structure, limites)? http://plato.stanford.edu/entries/epistemology/ • Posture épistémologique : • Paradigme sur lequel repose une argumentation scientifique

4. Paradigme • Modèle de référence ou de pensée • T. S. Khun : • Sens sociologique : • Ensemble de croyances, de valeurs reconnues et de techniques, communes aux membres d'un groupe, qui influencent la perception d’un phénomène • Sens d’exemple commun : seul l'utilisation d'exemples permet une véritable assimilation des règles par les membres du groupe • Changement de paradigme : • Changement dans la façon d’appréhender un phénomène Source : http://janefriedman.com/2012/05/11/distinguishing-between-straight-up-advice-and-paradigm-shift/

5. Fait scientifique • Tout réel observable • Objectivité VS subjectivité • Signification d’un fait est fonction du cadre d’analyse : • P. ex. la motivation d’un achat selon que l’on considère celui-ci sous un aspect économique, sociologique… Source : http://www.get.gg/factopinion.htm Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.

6. Loi scientifique • Mise en relation causale des faits • Parfois soumise à des a priori : • P. ex. la loi de l’offre et de la demande (ci-contre) a été formulée de façon à maximiser le profit à une époque où le plus grand soucis de la production était de répondre à l’offre Source : http://resourcesforhistoryteachers.wikispaces.com/E.5.1+Define+aggregate+supply+and+demand%2C+Gross+Domestic+Product+%28GDP%29%2C+economic+growth%2C+unemployment%2C+and+inflation. Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.

7. Théorie scientifique • Ensemble de lois formant un ensemble organisé d’idées et de concepts ayant pour but de décrire et d’expliquer un domaine particulier : • P. ex. la loi de l’attraction universelle formulée par Newton s’inscrit dans le cadre de la théorie mécanique classique de la gravitation Source : http://www.weirdwarp.com/2010/05/newtons-apple-falls-upwards/ Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.

8. Concept scientifique • Éléments sur lesquels s’articule une théorie • Ont un sens construit complet dans le cadre d’un champ scientifique : • P. ex. les concepts de besoins (Maslow) et d’attentes (Duguay) qui expliquent la motivation humaine Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.

9. Modèle scientifique • Représentation d’une réalité ou d’un concept • Ensemble de variables et de corrélations • Différents types : • Modèles verbaux (principes théoriques) • Modèles graphiques (représentation visuelle) • Modèles mathématiques (équations) Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.

10. Quatre grands systèmes • Quatre façons d’approcher la réalité : • Le système leibnizien • Le système lockien • Le système kantien • Le système hégélien Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.

11. Le système leibnizien • Gottfried Wilhelm Leibniz : http://plato.stanford.edu/entries/leibniz/ • Hypothético-déductif : • Raisonnement déductif fondé sur des hypothèses et des théorèmes • Applications : • Philosophie spéculative • Mathématiques pures • Économétrie Source : http://mally.stanford.edu/leibniz.html Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.

12. Le système lockien • John Locke : http://plato.stanford.edu/entries/locke/ • Expérimentalo-inductif : • Formulation de lois générales fondées sur l’observation et l’expérience • Applications : • Science biologique • Physique expérimentale Source : http://www.let.rug.nl/usa/biographies/john-locke/ Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.

13. Le système kantien • Immanuel Kant : http://plato.stanford.edu/entries/kant/ • Synthétique-multimodal : • Concilie les systèmes leibnizien et lockien • Synthèse combinant des connaissances empruntées à différents champs scientifiques et des données issues de l’expérimentation • Applications : • Sociologie • Ethnologie Source : http://en.wikipedia.org/wiki/Immanuel_Kant Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.

14. Le système hégélien • Georg Wilhelm Friedrich Hegel : http://plato.stanford.edu/entries/hegel/ • Synthétique-conflictuel : • Synthèse fondée sur la confrontation d’idées contraires • Processus continu thèse-antithèse-synthèse • Applications : • Analyse historique de la lutte des classes Source : http://en.wikipedia.org/wiki/Georg_Wilhelm_Friedrich_Hegel Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.

15. Quatre grands cadres classiques de l’approche scientifique • Paradigmes idéologiques classiques qui colorent l’interprétation des phénomènes étudiés • Les plus répandus : • Le rationalisme • L’empirisme • Le matérialisme • Le fonctionnalisme Source : http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:The_Thinker,_Auguste_Rodin.jpg Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.

16. Le rationalisme • Tradition qui remonte à la Grèce antique en particulier à Platon : http://plato.stanford.edu/entries/plato/ • La raison (ratio) prime sur les données de l’expérience ou de l’observation : http://plato.stanford.edu/entries/rationalism-empiricism/#1.1 • Disciplines : • Logique • Mathématique • Statistique Source : http://en.wikipedia.org/wiki/Plato Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.

17. L’empirisme • Tradition qui remonte à Aristote : http://plato.stanford.edu/entries/aristotle/ • Plus près de nous : John Locke • Fondement de la méthode expérimentale • La connaissance peut seulement être acquise par l’expérience : http://plato.stanford.edu/entries/rationalism-empiricism/#1.2 • Disciplines : • Physique • Biologie Source : http://en.wikipedia.org/wiki/Aristotle Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.

18. Le matérialisme • Tradition qui remonte à la Grèce d’avant Socrate (Anaxagore) : http://www.millimetrique.com/reflechir.html • « Rien ne se crée, rien ne se perd, tout se transforme » • Cherche à expliquer une réalité à partir d’éléments concrets (matériels) • La vie pratique et son contexte fondent la raison • Distinguer matérialisme philosophique scientifique et matérialisme au sens commun (désir exagéré de biens matériels) Source : http://www.millimetrique.com/reflechir.html Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.

19. Le fonctionnalisme • Antécédents : • Aristote (De Anima – L’Âme) • Turing (Les machines peuvent-elles penser? 1950) • Behaviorisme (XXe siècle) • Étudier le fonctions d’un système puis ses dysfonctions pour maintenir/rétablir sa fonctionnalité • Paradigme qui domine la démarche scientifique occidentale • Disciplines : • Sciences sociales (anthropologie, sociologie, économie, gestion…) Source : http://en.wikipedia.org/wiki/Aristotle Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.

20. Deux cadres contemporains de l’approche scientifique • Positivisme • Constructivisme Source : http://crad.visualdeer.com/zaha-hadid/

21. Positivisme • Pensée inspirée entre autres de l’empirisme • Auguste Comte (philosophe politique XIXe siècle) • Esprit scientifique remplace croyances (connaissance faits vérifiés par expérience) • Six sciences fondamentales : mathématiques, astronomie, physique, chimie, biologie, sociologie • Primauté sociologie : doit coordonner développement du savoir de toutes sciences • Mission fondamentale positivisme : généraliser par la science réelle et systématiser l'art social • http://classiques.uqac.ca/classiques/Comte_auguste/la_science_sociale_extraits/4_discours_ensemble_positivisme/discours_ensemble_pos.html Source : http://www.biography.com/people/auguste-comte-9254680

22. Constructivisme • Multiples courants issus de la pensée de Kant • Esprit humain construit image de la réalité • Quelques penseurs modernes : Max Planck (physique), Jean Piaget (psychologie), Edgar Morin (sociologie) • « Toute connaissance acquise sur la connaissance devient un moyen de connaissance éclairant la connaissance qui a permis de l’acquérir. (…) La connaissance élaborante essaie de se connaître à partir de la connaissance qu’elle élabore, et qui lui devient ainsi collaborante » (E. Morin)http://fr.wikipedia.org/wiki/Constructivisme_%28%C3%A9pist%C3%A9mologie%29t Source : http://lesfondamentales.cnrs.fr/programme/intervenant/edgar-morin

23. Atelier • Réflexion sur le choix de posture épistémologique • Suivi individuel avec le professeur portant sur la recherche d’une organisation et d’un directeur de stage