Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC)

1. Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC)

2. Una de las preocupaciones fundamentales en México, es la mejora en la calidad de los servicios de Educación Publica particularmente aquella dirigida a los niños y jóvenes de sectores sociales vulnerables.

3. Escuela de Tiempo Completo Plantel de la educación publica básica que extiende la jornada escolar ampliando las oportunidades de los alumnos para el logro de los aprendizajes de calidad y el desarrollo de competencias para su formación integral.

4. Es un programa que pretende ampliar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos de educación de tipo básico, tanto las dedicadas al logro de los propósitos y al estudio de los contenidos, así como a impulsar el desarrollo de las Líneas de Trabajo, a través de la ampliación gradual del horario escolar.

5. Antecedentes En el 2001 la UNESCO hace referencia a 3 puntos muy importantes para el mejoramiento de la calidad educativa: - La duración de la jornada escolar - El número de días de trabajo efectivo del calendario escolar anual - El uso efectivo del tiempo escolar en actividades con sentido educativo

6. Objetivos • Incorporar al quehacer educativo diferentes Líneas de Trabajo • Fomentar el involucramiento de los padres de familia • Ampliar las oportunidades de interacción para la reflexión y el trabajo colaborativo entre la comunidad escolar • Ofrecer un servicio de calidad a las comunidades escolares participantes en el PETC.

7. Beneficiarios Población en condiciones desfavorables en contextos urbano-marginales, indígenas o migrantes; las que presentan bajos resultados educativos; y las que ya operan en horarios ampliados. Los beneficiarios del PETC son las Entidades Federativas y las escuelas publicas de Educación Básica que participan en el mismo, los integrantes de la comunidad escolar: alumnos, personal, personal educativo y docente, y padres de familia de las escuelas publicas participantes.

8. Selección Cada entidad federativa diseñara su propia estrategia de selección de escuelas, considerando las reglas de operación indicadas en el acuerdo 527 que la rige, las necesidades de apoyo de las escuelas que atienden a la población objetivo y la disponibilidad de recursos económicos.

9. Coordinación El PETC requiere de una eficaz coordinación entre los 3 ordenes de gobierno: federal, estatal y municipal. Implica la necesaria coordinación intra e interinstitucional para articular las acciones que realizan diversas áreas de la planeación, actualización, investigación, evaluación, construcción, mantenimiento y equipamiento de espacios educativos, becas y apoyos compensatorios, producción de materiales, participación social, administración y finanzas a favor de la escuela.

10. Recursos • La asignación de los recursos proviene de las entidades federativas. Las escuelas PETC deben enviar una carta compromiso antes del inicio escolar. • Los recursos asignados a cada entidad federativa serán utilizados única y exclusivamente para desarrollar las acciones del PETC: • Actualización del personal directivo, docente y de apoyo. • Seguimiento, acompañamiento y asesoría a las escuelas. • Material didáctico y equipo informativo para el uso educativo. • Servicios e insumos para alimentación de alumnos y docentes. • Personal de apoyo para la atención al horario escolar ampliado. • Acondicionamiento y equipamiento de espacios escolares. • Fortalecimiento de la CEPETC (Coordinación Estatal del Programa Escuelas de Tiempo Completo).

11. Contacto SEP – Órgano Interno de Control 36 01 86 53 (Cd. De México) 01 800 22 88 368 (Interior de la Republica) SEP – TELSEP 36 01 75 99 (Cd. De México) 01 800 288 66 88 (Interior de la Republica) Pagina Web: http://basica.sep.gob.mx/tiempocompleto Dirección de Programas Joel Rochín – 5 68.47.80