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Presentation Transcript

    1. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 1 Verhaltenstherapeutische Standardverfahren Selbstkontrollverfahren Kognitives Modellieren Selbstinstruktionsverfahren

    2. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 2

    3. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 3

    4. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 4 1. Einleitung

    5. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 5

    6. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 6

    7. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 7

    8. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 8

    9. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 9 2. Selbstkontrollverfahren

    10. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 10

    11. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 11 Zwei Konfliktsituationen möglich: Verhalten hat... ... unmittelbar positive Konsequenzen, langfristig negative Konsequenzen xbybvcxbybvc

    12. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 12

    13. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 13 Verhalten hat... ... unmittelbar positive , langfristig negative Konsequenzen Veränderung: ? Reduzierung des Problemverhaltens ? z.B. reduzierte Kalorienzufuhr bei Übergewicht xbybvcxbybvc

    14. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 14 2.3 Vorgehen:

    15. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 15 Zwei Ansatzmöglichkeiten:

    16. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 16 2.4 Prozesse der Selbstkontrolle:

    17. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 17

    18. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 18

    19. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 19 2.5 Indikation bei...

    20. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 20

    21. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 21 2.6 Praxisbeispiel: Behandlung von Übergewicht bei Jugendlichen

    22. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 22 Behandlungsprogramm

    23. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 23

    24. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 24 3. Kognitives Modellieren/ Selbstinstruktionstraining

    25. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 25 3.1 Ziel:

    26. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 26 3.2 Vorgehen:

    27. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 27

    28. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 28 3.3 Kategorien der Selbstverbalisationen

    29. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 29

    30. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 30 3.4 Indikation bei...

    31. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 31

    32. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 32 4. Fallbeispiel – Kathrin – Wie könnte eine Therapie für Kathrin aussehen, deren Schwerpunkt das Selbstinstruktionsverfahren bildet? Welche ungünstigen Selbstverbalisationen könnte sie haben und durch welche günstigen könnten diese ersetzt werden?

    33. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 33 I. Diagnostische Phase Verhaltensanalyse: Therapeut und Kathrin erarbeiten gemeinsam problematische Situationen Voraussetzung für erfolgreiche Therapie: Änderungsmotivation und Problembewusstsein vorhanden Aufgabe des Therapeuten: Vermitteln, dass sie selbst ihr Verhalten verändern kann ? Selbstwirksamkeit  

    34. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 34 II. Planung und Durchführen des Selbstinstruktionstrainings Therapeutische Hausaufgabe: In der nächsten kritischen Situation bewusst auf eigene Gedanken und Verhalten achten, diese protokollieren, um sie in nächster Sitzung zu besprechen Besprechen: Wie hängen Selbstverbalisationen mit Reaktionen in der kritischen Situation zusammen? ? Ungünstige vs. günstige Selbstverbalisationen

    35. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 35

    36. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 36 III. Erfolgoptimierung und Abschluss Therapeutische Hausaufgabe: Anwenden einzelner Selbstinstruktionen in der Schule ? Alltagstransfer Alternative Reaktionen erproben ? Stabilisierung und Transfer Erlernen von Selbstmanagement

    37. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 37 5. Zusammenfassung Selbstkontroll- und Selbstinstruktionsverfahren setzen am Klienten selbst an: ? Hilfe zur Selbsthilfe Selbstkontrolle das eigentliche Ziel jeder Psycho-therapie Erleichterter Transfer auf alltägliche Situation ? Rückfälle unwahrscheinlicher ? Prävention künftiger Störungen

    38. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 38

    39. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 39 S. Fliegel (1998): Verhaltenstherapeutische Standardmethoden. 4.Auflage. Weinheim: Beltz M. Hartig: Die Anwendung von Techniken der Selbstkontrolle in der Verhaltenstherapie. In: C. Kraiker (Hrsg.) (1974): Handbuch der Verhaltenstherapie. München: Kindler, S. 325 – 350   G. W. Lauth: Selbstkontrollverfahren, kognitives Modellieren und Selbstinstruktionstraining. In: G. W. Lauth/ U. Brack/ F. Linderkamp (Hgg.) (2001): Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen. Weinheim: Beltz, S. 542 – 549   G. W. Lauth/ P.F. Schlottke (Hgg.) (2002): Training mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern. 5.Auflage. Weinheim: Beltz   Literatur:

    40. 23.11.2006 Referentin: Astrid Pahle 40 Literatur: K. Mackowiak/ H. Hungerige: Selbstinstruktionsmethoden. In: M. Borg-Laufs (Hrsg.) (2001): Lehrbuch der Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen. Tübingen: DGVT, S. 455 – 479   J. Margraf (1996): Lehrbuch der Verhaltenstherapie, Bd. 1. Berlin: Springer   F. Petermann/ K. Niebank/ H. Scheithauer (Hgg.) (2004): Entwicklungswissenschaft. Berlin: Springer   A. Ross/ F. Petermann (Hgg.) (1987): Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen. Methoden und Anwendungsgebiete. Stuttgart: Hippokrates 

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