Læringssyn

1. Læringssyn Læring Læring er en personlig proces, hvor faglige og personlige kompetencer forandres og udvikles. I læring indgår 3 dimensioner, som er indbyrdes afhængige af hinanden: • Den viden og de erfaringer den studerende har • Den viden og de erfaringer den studerende har, skaber grundlag for den nye viden, der skal tilegnes og er forudsætningen for, at den studerendes faglige og personlige udvikling kan foregå. • Motivation for at lære • For at der kan ske læring, skal den studerende have lyst og vilje til at lære. Den studerende skal være bevidst om sin egen læringsstil og forholde sig til processen heri. Den studerendes følelser og holdninger har ligeledes betydning for læringen. • Læringsmiljø • Læringsmiljøet danner rammen for læringen. Læringsmiljøet skal være præget af demokrati og bygge på Social- og Sundhedsforvaltningens overordnede værdier. Den studerendes undren og nysgerrighed skal trives og den studerende skal kunne ytre sig og blive hørt. Den studerendes ønsker og behov skal tilgodeses via medindflydelse på egen uddannelse Læringsyn Læreprocessen foregår i den enkelte. Læring er en uendelig og stadig gentagende proces, der består i: • indbygning af nye erfaringer i de allerede eksisterende erfaringer • ombygning af hele eller dele af den samlede erfaringsstruktur alt efter, hvilke nye situationer, den pågældende indgår i og skal forholde sig aktivt til. Derfor må personlig udvikling og læring forstås som nøje forbundne. Der skabes mulighed for gode læreprocesser ved den studerendes aktive, selvstændige og opsøgende deltagelse i uddannelsen. Dannelse Der indgår en stærk holdningsdannende og personlighedsudviklende tradition i sygeplejerskeuddannelsen. Dannelse i sygeplejerskeuddannelsen handler om, at den studerende integrerer fagets teoretiske og praktiske kundskaber med sin livsverden, og skaber dialog mellem disse.